Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного
общего образования и
Программы для общеобразовательных учреждений
по обществознанию
6-11 классы под редакцией Л. Н.
Боголюбова, М., «Просвещение», 2009.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника
Л.Н.Боголюбов,
А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова (под редакцией
Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева) Обществознание 9 класс Москва «Просвещение», 2012
Рабочая программа ориентирована на 9 класс, рассчитана на 34 учебных часа из расчёта 1 час в неделю.
Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях
развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы,
становлению правосознания и гражданской позиции, помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Цель курса – воспитание современного цивилизованного человека, подготовленного к жизни в условиях новой России.
Задачи:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных
социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной
среде; сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав
человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для
подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений,
экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно- бытовых
отношений
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности
и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего
образования являются:
• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения
диалога;
• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной
социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения обществознания ученик должен
Знать/ понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.)
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей организации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Основное содержание курса
Тема 1. Политика и социальное управление (8ч)
Тема 2. Право (16ч)
Резерв учебного времени – 11 ч. (резерв использован следующим образом введение тема 1 +1 час; тема 2 +6 ч.; урок практикум 2 ч.;; урок
контроля знаний 1 час)
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
9 класс на 2013/14 уч.г.
Учебник: Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова Обществознание 9 класс
Москва «Просвещение» 2012
Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова 5-9 классы, М., «Просвещение»,2009
Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова
(34 часа)
Учитель Пушкин А.В.
Тема урока
Тип урока
Кол-во
часов
№
Вид контроля, измерители Домашнее
задание
Дата проведения
План
Тема 1. «Политика и социальное управление» (8 ч + 1 ч резерва)
1
Политика и власть
1
Урок изучения нового
материала
беседа
§1
2
Государство
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
§2, ответы на
вопросы
3
Политические режимы
1
Комбинированный
Тест
§3
4
Правовое государство
1
Комбинированный
Проблемные задания, тест
§4, ответы на
вопросы
Факт
5
Гражданское общество и
государство
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
§5
6
Участие граждан в политической 1
жизни
Комбинированный
Фронтальный опрос
§6
7
Политические партии и
движения
1
Урок диспут
Эвристическая беседа
§7
8
Повторение по теме политика
1
Повторительнообобщающий
Эвристическая беседа
повторить
9
Контрольная работа
1
Урок контроля знаний
Контрольный тест
Тема 2 «Право» (16 ч.+ 6 ч.резерва )
10
Право, его роль в жизни
общества и государства
1
Урок изучения нового
материала
Эвристическая беседа
§8
11
Правоотношения и субъекты
права
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
§9, ответы на
вопросы
12
Правоотношения
1
Комбинированный
тест
§10
13
Юридическая ответственность
1
Комбинированный
Познавательные задания
§10
14
Правоохранительные органы
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§11, ответы на
вопросы
15
Конституция РФ.
Комбинированный
Фронтальный опрос
§12
16
Основы Конституционного строя 1
РФ
Практикум
Фронтальный опрос
§13
17
Права и свободы человека и
гражданина
1
Комбинированный
Познавательные задания
§14 , ответы на
вопросы
18
Права ребенка
1
Комбинированный
Познавательные задания
§15
19
Гражданские правоотношения
1
Комбинированный
Творческое задание
§16
20
Право на труд.
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§17, ответы на
вопросы
21
Трудовые правоотношения
1
Комбинированный
22
Семейные правоотношения
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§18
23
Правоотношения родителей и
детей
1
Комбинированный
Познавательные задания
Записи в
тетради
24
Административные
правоотношения
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§19
25
Уголовные правовые отношения 1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§20, ответы на
вопросы
1
Тест, фронтальный опрос
§17
26
Уголовное наказание и
ответственность
несовершеннолетних
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§21, записи в
тетради
27
Социальные права
1
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§21
28
Международно-правовая защита 1
жертв вооруженных конфликтов
Комбинированный
Тест, фронтальный опрос
§22, ответы на
вопросы
29
1
Правовое регулирование
отношений в сфере образования
Комбинированный
беседа
§23
30
Право в жизни человека
1
Повторительно –
обобщающий урок
Проблемные задания.
Моделирование ситуаций
подготовить
сообщения
31
Правовое государство и его
граждане
1
Обобщение и
Творческое задание
систематизация знаний
32
Практикум
1
Урок - диспут
33
Право в жизни человека
1
Практикум
Беседа, постановка
проблемных вопросов и
заданий
Работа с документами
34
Итоговая контрольная работа
1
Урок контроля знаний
Контрольная работа
Итог
Составить
таблицу
Работа с
документом
повторение
Используемый учебно-методический комплект:
1. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений (Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова и др.); под ред. Л. Н.
Боголюбова;– М.: Просвещение, 2012.
2. Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей для общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И.
Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2009.