Конспект занятия по ознакомлению с окружающим Тема

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим
Тема: «Животные жарких стран»
Задачи:
• дать представление детям о животных жарких стран: внешний вид, характерные
особенности;
• закрепить названия детенышей;
• расширять кругозор;
• воспитывать любовь к животным.
• закрепить умение детей согласовывать прилагательные с существительными и
числительные: «один», «много» с существительными;
• расширять словарный запас;
• развивать психические процессы: внимание, память;
• совершенствовать общую и мелкую моторику.
Материал и оборудование:
• книги с изображениями животных;
• игрушки-животные;
• иллюстрации с изображением животных;
• ТСО – музыкальный центр с музыкой «В мире животных»
В:- Ребята, сегодня к нам в группу приходил почтальон. Он передал мне письмо. Письмо
написал директор зоопарка. А вы знаете, что такое зоопарк? (Ответы детей).
Вот это письмо. (Воспитатель показывает детям письмо) .
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Наш зоопарк открылся совсем недавно. В нем живут
разные интересные и необычные животные, но их еще совсем немного. Ребята,
пожалуйста, помогите нашему зоопарку. Пришлите картинки с животными жарких стран,
которых вы знаете и хотели бы видеть в нашем зоопарке. До свидания. Жду ответа».
В: - Дети, поможем зоопарку? (Да). Но сначала нам нужно вспомнить, какие животные
живут в жарких странах.
Воспитатель с детьми проходят и садятся на места. На столе стоят игрушки с животными
жарких стран. По ходу беседы педагог показывает всех названных животных.
В: - Далеко-далеко, в жаркой стране Африке жил-был грозный… кто это? (Лев).
Правильно, это лев. Жил лев с львицей. А чем внешне отличается лев от львицы? (У льва
большая голова, пушистая грива, а у львицы гривы нет). А как вы думаете, для чего льву
нужна грива? (Это защита. Когда львы дерутся, устанавливая, кто главнее, грива служит
защитой от сильных царапин и укусов. Она защищает голову и шею льва). Лев – царь
зверей. Почему так говорят? (Потому что, когда он идет на охоту, не прячется, не
нападает на свою жертву исподтишка, а гордо предупреждает: рычит – я вышел на охоту,
берегитесь звери).
В. ставит на стол носорога. – Вы узнали это животное? (Это носорог). Верно. Тело
носорога покрыто толстой кожей грязно-серого цвета. А что у него находится на носу?
(Рог). Правильно. Поэтому его и назвали – носорог. Плохо придется тому, кто встанет на
пути, - в гневе носорог сокрушит кого угодно. Но стоит при приближении животного
отойти немного в сторону – и носорог промчится мимо, видит он плохо. Днем носороги
спят в зарослях на боку, а ночью отправляются на прогулку. Ест носорог траву, листья,
корни растений.
В: - Молодцы! А еще в Африке живет гигантское животное. (Показ). Это слон. Да. Слон –
могучее, очень сильное животное. Даже льву с ним не справится. Самое удивительное у
слова – хобот. Что делает слон хоботом? (Собирает листья и плоды с деревьев, рвет траву,
пьет, может переносить деревья. Хоботом он защищается от врагов, выражает нежность,
поглаживая с любовью своего детеныша). Как он называется? (Слоненок).
В: - Вдруг из воды показались глаза, уши и ноздри какого-то зверя. (Бегемот). Бегемот –
огромное и тяжелое животное. Больше времени он проводит в воде. Пасть бегемота
огромная, клыки находятся как наверху, так и внизу. Особенно большие клыки в нижней
челюсти. Этой челюстью он набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора. Хоть и
кажется, что бегемот большой и ленивый, но на самом деле он хорошо плавает и быстро
бегает по суше.
В: - Конечно, в жарких странах живут еще очень много и других животных. Кого вы
знаете? (Тигр, гепард, жираф, верблюд и др.)
Физкультминутка: детям загадывают загадки про животных, а на отгадку изображают
этого животного (его повадки, голос, детеныша) .
В: - Я предлагаю поиграть в игру «Один - много».
Воспитатель стоит в центре круга с мячом и бросает мяч ребенку, называя животного в
единственном числе, а ребенок должен бросить мяч обратно и назвать животных во
множественном числе
В: - Молодцы, все справились с поставленной задачей.
В: - Молодцы, ребята, вы знаете очень много животных. Чтобы вы лучше запомнили, кто
живет в жарких странах, я предлагаю вам посмотреть презентацию «Животные жарких
стран».
Просмотр презентации.
В. Ребята, а давайте мы отправим это видеописьмо директору зоопарка. Он будет знать
каких животных мы хотим видеть в зоопарке.
Итог занятия:
- О ком мы сегодня говорили?
- Где у нас их можно увидеть?
- Почему они не могут жить в наших лесах?
Воспитатель хвалит и благодарит детей.