Тема: «Удивительные животные жарких стран» Конспект непосредственной образовательной деятельности по области « Познание»

Приложение№8
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по области « Познание»
21.03.2012.
Тема: «Удивительные животные жарких стран»
Программные задачи:
- систематизация и углубление представлений детей о животном
мире жарких стран
(зависимость внешнего вида и жизнедеятельности животных от среды обитания);
- совершенствовать умения составлять рассказ о животных жарких стран с помощью
схемы, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных жарких стран;
- развитие грамматического строя речи, расширение словарного запаса;
- воспитывать доброжелательность, любознательность.
Материалы:
- игрушка Буратино, картинки животных жарких стран, «секретные конверты», карточка –
схема для составления рассказа, дидактическая игра «Инопланетные животные», мяч.
План занятия:
Организационный момент:
- Ребята, к нам в гости сегодня пришел Буратино. Представляете, он никогда не
путешествовали. И он мечтает посмотреть на животных жарких стран.
Основная часть:
1. - Ребята, давайте расскажем Буратино о животных жарких стран.
- Посмотрите на доску, скажите, кто изображен на ней одним словом. (На доске
изображены животные жарких стран)
- А теперь назовите этих животных.
(Лев, тигр, пантера, жираф, бегемот, носорог, слон, крокодил, верблюд, кенгуру, панда,
коала, шимпанзе, горилла и т. д.)
- Какие молодцы, а теперь Буратино хочет поиграть. Интересно, угадаете ли вы животных
по описанию?
2. Игра «Угадай животных по описанию» (с мячом)
- У кого из животных есть хобот?
- У кого большая косматая грива?
- У кого на носу большой рог?
- У кого самая длинная шея?
- У кого самые острые зубы?
- У кого самая смешная рожица?
- У кого на шкуре полоски? Пятна?
- Молодцы! Мы хорошо поиграли!
Посмотрите – это инопланетная тарелка!! Как интересно!
3. Игра «Инопланетные животные»
Прилетавших на ней животных вы точно не увидите в зоопарке потому, что…
у этого животного… львиная голова и …верблюжий хвост,
у этого животного… тигриная голова и… крокодилий хвост,
у этого животного…верблюжья голова и … тигриный хвост,
у этого животного… крокодилья голова и … львиный хвост.
4. Какие интересные инопланетяне! Давайте попробуем собрать из частей обычных
животных.
Лев, тигр, верблюд, крокодил
Молодцы, а теперь, скажите, пожалуйста, какое животное здесь лишнее и почему?
Правильно, верблюд. Потому что это травоядное животное, а остальные – хищные.
5. А теперь небольшая физкультурная минутка.
Физ. минутка:
- Моты-моты-моты — появились бегемоты
(показывают, как широко шагают бегемоты, как широко они открывают рты)
- Афы - афы-афы - жуют листики жирафы
(дети тянутся вверх, изображая жирафов)
- Ны - ны — ны - водой брызгают слоны
(надув щеки, как бы набирая воду, затем брызгают)
Яны-яны-яны- по веткам скачут обезьяны
(Дети изображают скачущих обезьян)
(После игры дети занимают свои места).
6. Сегодня мы очень много говорили о животных жарких стран, Буратино много
узнал нового и теперь приготовили нам «секретные конверты».
- Каждому из вас нужно будет составить рассказ. В этом вам помогут карточка - схема
(Дети вспоминают, что обозначает каждая схема).
Но название животного вслух называть нельзя. После вашего рассказа другие дети
должны угадать, про кого шла речь. Задание понятно? (Да)
Например, это животное, у него рыжая шерсть в чёрную полоску, у него есть
острые когти и зубы, это хищное животное, оно питается мясом. Это животное
живет в жарких странах. Это… (Тигр)
( кенгуру, носорог, бегемот, тигр, лев, верблюд, панда, коала и т. д.)
- Отлично, вы справились. Все «секретные конверты» наших друзей открыты. А теперь я
предлагаю вам немного размяться.
7. Игра «Травоядные и Хищники»
А теперь поиграем в одну интересную игру. У нас есть сторона Травоядных, а есть
сторона Хищников. Я кидаю мяч и называю животное. Вы должны быстро сообразить,
какое оно (травоядное или хищное), и быстро перебежать на правильную сторону.
( Лев-хищник; бегемот – травоядное; тигр – хищник; носорог – хищник; жираф –
травоядное; обезьяна – травоядное; пантера – хищник; слон – травоядное и т. д.)
Заключительная часть:
- Ребята, спасибо вам, что познакомили Буратино с животными жарких стран. Им так
понравились эти животные, они такие интересные и удивительные.
- Вы сегодня очень хорошо занимались.
- Что мы сегодня делали на занятии?
- Что вам понравилось больше всего?
- Если Буратино еще раз придет к нам в гости – мы отправимся с ним в путешествие
опять?
Спасибо за внимание!
Задание для детей: нарисовать любое экзотическое животное.