читать публикацию полностью

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №158 города Тюмени
Интегрированная образовательная деятельность с детьми 5-6 лет
«Съёмки детской телепередачи»
Ольга Алексеевна Долгушина
Воспитатель
Первой квалификационной категории
г. Тюмень
Программные задачи
Образовательная область «Познавательное развитие»
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов.
Закреплять представления детей о диких животных: где живут, как добывают
пищу.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать
необходимые условия, договариваться по последовательности совместных
действий. Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать
себя в роли.
Продолжать развивать речь как средство общения. Расширять представления
детей о многообразии окружающего мира. Развивать монологическую,
диалогическую форму речи.
Оборудование
Оформление для студий холодных и жарких стран: гелевые шары, модули
разных размеров, ткани разных цветов; маски животных, видеокамера,
микрофон, ноутбук, фотоаппарат, сюрпризы для детей «наклейки животных».
Ход деятельности
Беседа:
 Ребята, вы заметили в группе что-то необычное?
 Что изменилось? (появилась видеокамера, ноутбук, воздушные шарики,
модули разных размеров и цветов).
 Как вы думаете, для чего эти вещи? (видеокамера, ноутбук).
 А вас когда-нибудь снимали в кино? Показывали по телевизору?
 И меня нет.
 Как вы думаете, можем ли мы сами снять детскую телепередачу?
 Скажите, пожалуйста, о чём на этой неделе мы так много беседовали? (о
животных).
 О каких животных? (дети перечисляют названия животных холодных и
жарких стран).
 Значит, телепередача наша будет о животных холодных и жарких стран.
 Для начала, нам нужно подготовить студии.
Дети готовят студии, звучит фоновая музыка «В мире животных».
 Студии готовы.
 А теперь вам нужно выбрать, каким животным вы будете и одеть
маски.
Предлагаю участникам телесъёмки занять свои места. (Беру микрофон).
 Тишина в студии!
 Съемка началась!
 Я, ведущая программы Ольга Алексеевна рада приветствовать всех
зрителей и участников команд, которые представляют животных
холодных и жарких стран.
1
задание командам:
 Нужно каждому из животных представить себя.
Представление животных жарких стран.
 Я слон, с огромным ростом, листья рву с деревьями просто.
 Я крокодил, хитрец известный и обжора интересный.
 А я – лев, гривастый царь зверей, всех сильней и храбрей.
 Узнать меня просто, я жираф, большого роста.
 Я обезьяна, как паук, зацеплюсь хвостом за сук.
Представление животных холодных стран.





А я белый медведь, самый сильный.
Я морж, горжусь усами и очень длинными клыками.
Ну а я морской котик, пловец прекрасный.
Посмотрите, я олень с ветвистыми рогами.
А я пингвин – большая птица.
Только стыдно сказать, не умею летать.
2 задание:
 Переходим к следующему заданию. Одному представителю от
команды предлагаю рассказать стихотворение.
Снимаем на видеокамеру.
❶
Африка, Африка – волшебный континент,
На всей большой планете земли прекрасней нет.
Львы и обезьяны, зебры и слоны,
Верблюды, бегемоты – жители страны.
Когда же в зоопарке животные гостят, в Африку вернуться все они хотят.
❷
Ветер, снег и лёд
Не мечтай о тепле,
Кто же там живёт,
На холодной земле?
Морж, писец и тюлень
Любят ветреный край,
Белый мишка, олень – для них Север – как рай.
3 задание:
 Сейчас вы будете рекламировать себя, т.е. животное, которое вы
представляете.
Не забывайте, реклама должна быть положительная. Качество реклама, мы
будем определять по зрительским аплодисментам.
Дети рекламируют животных.
 С заданием обе команды справились. Молодцы!
 Объявляю перерыв!
Игра «Найди своё место».
Правила игры: пока звучит музыка, вы двигаетесь, передавая движения
своего животного, по окончании музыки, я назову животное, а вы определите
в жаркой или холодной стране оно живёт, и взять соответствующий обруч.
 Как вы думаете, какой обруч обозначает жаркую страну, а какой обруч
обозначает холодную страну? Почему?
 Во второй части нашей телепередачи, вы станете ведущими и возьмёте
интервью у зрителей.
 Кто хочет задать вопрос зрителям?
Вопросы:





Зачем слону хобот?
Чем отличается белый медведь от бурого?
Спит ли белый медведь зимой?
Как зовут детёныша кенгуру?
Почему животные севера не могут жить в жарких странах?
Команды друг другу загадывают загадки:
 Надели коняшки морские тельняшки (Зебра).
 На носу зверь носит рог и зовётся ... (Носорог).
 Узнать его нам просто, узнать его легко. Высокого он роста и видит
далеко ... (Жираф).
 На этом наша съёмка закончилась.
И мы с вами можем посмотреть часть отснятого материала.
Просмотр отснятого материала.
 Спасибо всем!
Участники телепередачи получают памятные сюрпризы – наклейки с
изображениями животных холодных и жарких стран.
 Ребята, кто хочет, может еще поиграть.