РМО учителей географии Ленинского района Руководитель Серебренникова С.В.

РМО учителей географии Ленинского района
Руководитель Серебренникова С.В.
Мониторинг в образовании
определяют как систему организации,
сбора, хранения, обработки и
распространения информации о
функционировании образовательной
системы, обеспечивающую
непрерывное слежение за ее
состоянием и прогнозированием ее
развития с учетом полученных
результатов.
Это свойство педагогического
мониторинга обозначает его
актуальность для современной
системы образования в целом, и для
оценки результативности работы
РМО, в частности.
На уровне РМО объектами
мониторинга и управления
качеством могут быть:
процесс освоения программы, предмета;
процесс обновления,
совершенствования содержания,
методик, технологий обучения, средств
контроля усвоения учебного материала;
 качество образовательного процесса и
т.д.
 участие в олимпиадах, ЗИП и конкурсах;


Основные компоненты, составляющие
систему педагогического мониторинга

Методический мониторинг

Образовательный
мониторинг
Цель методического
мониторинга:
Способствовать саморазвитию
учителей, их стремлению к повышению
квалификации;
 Стимулировать инновационную
деятельность учителей;
 обновлять и совершенствовать
содержание методик, технологий
обучения, средств контроля усвоения
учебного материала;

Цель образовательного
мониторинга
оценка состояния качества
образования
 оценка уровня развития общеучебных умений и навыков
 оценка уровня развития предметных
умений и навыков
 оценка личных достижений учащихся

Условия достижения результата
мониторинга
Научно-методическая
деятельность педагогов:





умение работать над методической темой
умение обобщить положительный опыт
педагогической деятельности
умение разработать и оформить различные
виды методической продукции
Умение организовывать внеурочную
деятельность с учащимися
инновации
Образовательная деятельность:
умение оценить качество знаний по
предмету
 умение оценить развитие ЗУН
 умение использовать ИКТ для
анализа полученных результатов
 умение корректировать программу и
цели для достижения желаемого
результата образования
