Организация внеурочной деятельности и общения младших

Итоговая рефлексия по практике
«Организация внеурочной деятельности и общения детей
младшего школьного возраста»
Студентки 112 группы Минусинского педагогического колледжа им.А.С Пушкина
Гусаковой Анастасии Сергеевны
Я считаю, что смысл практики заключался в том, что бы мы разобрались в вопросах, которые были
у нас перед практикой: «Что такое внеурочная деятельность? Как её строить? В чем её смысл?»,
взяли себе на вооружение правильность построения занятия, познакомились с разными
моделями внеурочной деятельности школ г.Минусинска.
Моя успешность при выполнении различных блоков была разной, но всё же я поняла, что мне
было очень легко общаться с детьми и проводить диагностику на выявление познавательных
интересов школьников.
Оценивая свою способность к самостоятельной и совместной работе, я пришла к выводу, что наш
руководитель подгруппы давала нам чёткие объяснения, установки, оказывала помощь в любых
наших трудностях, но и помощь и поддержка одногруппников оказались для меня очень важными
и своевременными, именно благодаря этим моментам, мой результат был успешен.
Моими личностными ресурсами были терпеливость, умение быть организованной, ставить для
себя цели и учиться выполнять их до конца. Профессиональными ресурсами были умение
анализировать свою деятельность и свои действия.
За время практики я определила свои дефициты и взяла на вооружение что:
1. У меня не хватает коммуникативных способностей и мне нужно их развивать.
2. Мне нужно расширять свой кругозор и всесторонне развиваться, чтобы уметь найти общий
язык с детьми и заинтересовать их.
3. Учиться организовывать свою деятельность.
Для себя по итогам практики я поставила следующую учебную задачу: совершенствование
своих педагогических знаний, умений и навыков.