Организация ФГОС ООО (презентация)

Организация внеурочной
деятельности в ОУ в
рамках реализации ФГОС
ООО
Федеральные стандарты
В новом законе «Об образовании в
РФ» в ст.11 говорится о ФГОС и
федеральных государственных
требованиях
Основная образовательная программа НОО
Основная образовательная программа ООО
Программа ДНРиВ должна быть направлена
на
обеспечение духовно-нравственного
развития обучающихся
 в единстве урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности,
 в совместной педагогической работе ОУ,
семьи и других институтов общества.
Программа должна предусматривать:
Приобщение к культурным ценностям
Создание системы воспитательных
мероприятий
Формирование целостной
образовательной среды, включающей
урочную, внеурочную и внешкольную
деятельность…
Формирование активной деятельностной
позиции.
Программа воспитания и социализации должна
быть направлена на:
Освоение социального опыта, основных
социальных ролей….
Формирование готовности к выбору
направления своей профессиональной
деятельности…
Формирование и развитие знаний, установок,
личностных ориентиров и норм здорового и
безопасного образа жизни…
Формирование экологической культуры….
Программа должна обеспечить:
Формирование уклада школьной жизни,
обеспечивающего создание социальной среды
развития…, включающего урочную,
внеурочную и общественно значимую
деятельность, систему воспитательных
мероприятий, социальных практик…,
потребности обучающихся и их родителей.
«Из описания примерного содержания
занятий должно быть видно, на
достижение какого уровня воспитательных
результатов они направлены».
(Степанов П.В.)
Внеурочная деятельность - неотъемлемая
часть образовательного процесса
Обязательными условиями организации внеурочной
деятельности в образовательном учреждении
является:
 родительский запрос,
 наличие необходимой учебно-материальной базы,
 наличие укомплектованных штатов и
подготовленных кадров,
 соблюдение СанПиН, в том числе требований к
сменности занятий и составлению расписания.
Обеспечение внеучебной деятельности
Учащихся 5в и 6в кл МБОУ «СОШ № 17» им. Кугультинова Д.Н.
на 2013-2014 учебный год
№
Основные направления
Виды деятельности
Кол- во
Руководитель
часов
1
Спортивно-
Дзюдо
1
Буваева С.О-Г.
ОФП
2
Надаева Н.В.
Вокально- хоровое пение
1
Нохаева Н.К.
Социальное (1)
Вокал
Проектирование
«Память»
1
1
Тапкинова Н.И.
Даваева Б.Э.
Общеинтелектуальное (2)
Компьютерный кружок
2
Андреева О.Ю.,
оздоровительное (3)
2
Общекультурное (2)
«Торhас»
3
4
«Инфознайка»
5.
Духовно- нравственное (2) «Художественное Слово»
Энкр hазрин тууж
Манкаев М.А-Н.
1
Арсанова В.Ч.
1
Даваева Б.Э.
УРОВНИ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый
уровеньшкольник
знает и
понимает
общественную
жизнь
Второй уровеньшкольник ценит
общественную жизнь
Третий уровеньшкольник
самостоятельно
действует в
общественной жизни
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат внеурочной
деятельности – непосредственное духовнонравственное приобретение ребенка благодаря
его участию в том или ином виде внеурочной
деятельности.
Эффекты воспитания и социализации детей
– формирование у школьников
коммуникативной, этической, социальной,
гражданской компетентности
Система отслеживания и оценивания
результатов обучения детей
Результаты могут быть
представлены на выставках,
соревнованиях, конкурсах и
т.д. (портфолио)
Первые проявления результатов
введения ФГОС
 Стандарт для детей: изменился характер деятельности учащихся
– исследовательский, творческий, продуктивный;
 Стандарт для учителей: возрос интерес к ученику, семье, мнению
о себе; активизировалось стремление к повышению квалификации
и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и
средств обучения; появились перспективы ощутимых моральных и
материальных вознаграждений;
 Стандарт для родителей: повысилась заинтересованность
родителей в участии в образовательной деятельности, управлении
школой; изменился характер взаимодействия с учителем;
появилась возможность родителям самим продолжать учиться.
Положительные тенденции
 использование учителями в работе со школьниками
современных образовательных технологий;
 положительная динамика использования учителями в практике
учебно-методических разработок и материалов,
ориентированных на стандарты нового поколения;
 ориентация учителей на организацию здоровьесберегающей
среды (организация динамических пауз, питьевой режим, отдых в
санатории);
 возможность профессионального общения педагогов и обмена их
опыта с коллегами, положительное отношение родителей к
реализации внеурочной деятельности.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!