Педагогическая мастерская как одна из форм проведения урока самопознания

Педагогическая мастерская как
одна из форм проведения урока
самопознания
Педагогические мастерские – это система обучения,
предложенная французскими педагогами.
Мастерская – это технология, требующая от
преподавателя перехода на позиции партнерства с
учащимися, ненасилия, приоритета процесса над
результатом.
Обучение основывается на решении проблемной
ситуации, которая стимулирует ребенка к постановке
множества вопросов.
Затем идет индивидуально-коллективный поиск
оптимального количества вариантов решений.
Получение знаний в мастерской осуществляется в
форме поиска, исследования, путешествия, открытия
Главное в технологии мастерских – не сообщать и
осваивать информацию, а передавать способы
работы
Равенство
всех
участников
Право каждого
на ошибку
Свобода
выбора
Организация и
перестройка
пространства
Диалоговость
Принципы
ведения
мастерской
Ограничение
участия
мастера
Безоценочная
деятельность,
все способны к
творчеству
Неясность
заданий
Сравнительная таблица этапов педагогической мастерской и
стандартного урока самопознания
Этапы урока самопознания
Этапы педагогической мастерской
Сходства
1.Организационный этап
Приёмы: «Круг радости»
«Наедине с собой»
«Игровой тренинг»
Цель: создать благоприятную
эмоционально комфортную
обстановку сотрудничества
1. Индуктор
Цель: создать благоприятное эмоциональное поле для
включения всех каналов восприятия
2.Основная часть
Цель: способствовать погружению в
новое знание через поиск, познание и
самопознание
Приёмы и методы: «Учебная
информация»
«Чтение текста»
«Рассказывание притчи»
«Мозговой штурм»
«Беседа»
«Цитата урока»
«Дискуссия»
«Анкетирование
2. Приглашение к осмыслению
Цель: поиск единомышленников, выстраивание
эмоционально-личностных отношений к проблеме
Выстраивание темы через крылатое высказывание,
пословицу, загадку, ребус, цитату. Горячий стул
(свободное высказывание по теме). Словесный портрет
(индивидуально, обсуждение в малой группе).
Афиширование
3. Этап усвоения знаний
Цель: совершенствовать
работу мысли, новый
взгляд на давно известное
«Творческое задание»
«Цитата урока
4.Заключительный этап
Цель: оценить собственную
степень усвоения темы
Приёмы и методы: круг «От
сердца к сердцу», «Я дарю
тебе…»,
«Пожелание
другу»
3.Созидание
Цель: творение нового знания в сотворчестве, в столкновении
позиций, в прозрении собственного Я
Творческая работа (индивидуально, обсуждение в малой группе)
4.Рефлексия
Цель: усвоение ценностных ориентаций на уровне мысли через
собственное принятие.
Отличия
5.Сбор информации
Цель: определение пути поиска нового знания, новый взгляд на
раннее известное
Работа в малой группе (работа с разными текстовыми носителями)
Афиширование