Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 86»
«Волшебный кубик»
(интегрированное занятие с использованием речевых игр
для детей 5-6 лет)
Подготовила:
Музыкальный руководитель
Елясова Н. В.
Братск. 2014
Цели занятия:
1. Приобщать детей к общечеловеческим ценностям культуры.
2. Продолжить расширять знания детей об устном русском народном творчестве, о
произведениях русских писателей.
3. Учить ассоциировать различные жанры художественных произведений и музыки с
определенным цветом, развивать сенсорные чувства, логическое мышление.
4. упражнять в умении припоминать сказки, загадки.
5. Закреплять умение ориентироваться в добре и зле, учить детей использовать различные
приемы для улучшения настроения окружающих людей.
Оборудование:
Кубик с цветными гранями, письмо домового, сундук с сюрпризом, цветок, ленты,
лепестки, шапочка Лисы, корзинка с музыкальными инструментами, шапочка Цапли,
красные платочки.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель(приглашает детей в зал):
Добро пожаловать, друзья!
Музыкальная планета - словно залитая светом,
Если есть у вас минутка – проходите в гости к нам!
Здесь вас встретят песни, пляски и герои новой сказки!
Коммуникативная игра «Здравствуйте!»
Муз. рук.: Ну что, ребята. Теперь мы готовы к путешествию! Но на чем же
мы отправимся в путь? У нас нет ни машины, ни поезда, ни корабля…Ой!
Придумала! У нас же есть топ-тобус!
Речевая игра «По лесной тропинке»
«По лесной тропинке в сказку мы идем,
Ножки поднимаем, песенку поем! (шагаем друг за другом)
Веточки деревьев ласково шуршат (качаем поднятыми руками)
Лес чудес и сказок – принимай ребят!» (хлопают в ладоши)
(подходим к фланелеграфу, возле него раскиданы листы с изображением
«страшилища», на фланелеграфе – грязные следы, оставлена лишь нотка
черного цвета)
Муз. рук.: Ребята, кто же здесь побывал, и нотки волшебные, разноцветные,
с собой забрал? (дети узнают по звучащей музыке, по разбросанным
картинкам, кто здесь был) И правда, страшилище! Что же нам делать? Как
вернуть нотки? Может мой волшебный кубик поможет? Каждая его сторона
имеет свой цвет. Мы по очереди будем его бросать легонько вверх. Ярким
боком кубик ляжет, и цвет нотки нам подскажет!
(ребенок бросает кубик, и дальнейший ход занятия зависит от выпавшего на
кубике цвета)
Желтый цвет (обеспечивает равновесие, самоконтроль, полон оптимизма и
радости. Стимулирует интеллект и общительность)
Муз. Рук. : Ребята, что же вам напоминает этот цвет?
Дети: (варианты) Солнышко!
Муз. Рук.: Конечно! Оно такое же яркое, веселое. Лучистое, доброе!
Пальчиковая игра «Желтая»
Муз. Рук.: (обращается к ребенку) : Скачи скорее на одной ножке по желтой
дорожке. Что найдешь – нам принесешь!(ребенок скачет, находит желтую
нотку)
Синий цвет (помогает прийти к покою. Стимулирует вдохновение,
творчество. Предполагает мягкость, терпение, самообладание)
Муз. Рук.: Ребята, посмотрите, выпал синий цвет, как бескрайнее море! В
каких сказках встречается море?
Дети: «Сказки о царе Салтане», «Конек - горбунок», «Сказка о рыбаке и
рыбке»…
Муз. Рук.: Море волнуется - раз!
Море волнуется - два!
Море волнуется - три!
В волны ребят преврати!
(дети разбирают ленты синего цвета)
Активное слушание «Море»
(Музыка Н. Римского-Корсаков)
Муз. Рук.: В волнах синего моря мы нашли синюю нотку.
Оранжевый цвет (теплый, активизирующий. Способствует оптимизму,
открытости, эмоциональной уравновешенности, доверию)
Муз. Рук.: ребята, а как по-другому можно назвать оранжевый цвет?(рыжий).
Кто же в русских народных сказках самый известный рыжий герой? (Лиса).
Назовите сказки, в которых мы можем встретить Лисичку?(Теремок.
Колобок. Рукавичка, Лисичка и скалочка, Лисичка-сестричка и серый
волк…) А вот и лисичка к нам пришла по пропинке(надевает шапочку на
ребенка) что принесла для нас в корзинке?
Лиса: Музыкальные инструменты!
Муз. Рук.: Инструменты все возьмите, на них играйте, да пляшите!
Оркестр «Ах вы, сени!» (рус.нар.мелодия)
(Под инструментами в корзинке находим еще одну нотку - оранжевую)
Зеленый цвет(Цвет природы, помогает рассеивать отрицательные эмоции,
вызывает чувство уравновешенности, гармонии)
Муз. Рук.: Отгадайте-ка загадку: «И попала стрела Ивана-Царевича в
болото…» Отрывок из какой сказки вы сейчас услышали? А хотите
поиграть? Тогда лягушками веселыми всем нужно стать! Повторяйте за
мной: вправо – прыг, влево – прыг! И потерли ушки! Мы теперь не дети, мы
теперь – лягушки!
Подвижная музыкально-дидактическая игра
«Веселые лягушки»
(игра проводится 2раза, шапочка цапли, Цапля находит нотку зеленого цвета)
Красный цвет (дает энергию, активизирует, излучает тепло, оказывает
тонизирующее действие, улучшает настроение, работоспособность)
Муз. Рук.: Красное, красное, все вокруг прекрасное!
Девочки платочки красненькие взяли,
Да в веселый хоровод дружно встали!
Хоровод с платочками «Светит месяц»
Муз.рук.: Наши девочки так хорошо танцевали, что вырос чудесный цветок.
Какого он цвета? (красный). Как этот цвет можно назвать по-другому?
(алый). Вот и наш аленький цветочек тоже непростой! (раскрывает, находит
ноту красного цвета)
Посмотрите-ка ребята! Мы спасли все волшебные нотки! Давайте попробуем
сложить из них песенку!(выставляет на фланелеграфе ноты)Какая песня
получилась?(звучит фрагмент , дети узнают, исполняем)
Исполняют песню «Мы сложили песенку»
Муз. Рук.: Спасибо вам, ребята. Что в сказку вы пришли, да нотки чудесные
спасти помогли! Я очень хочу пожелать вам, чтобы вы любили природу,
сказки, любили друг друга и всегда стремились только к добру! (дети
возвращаются в группу)