Путешествие в страну музыки

Конспект музыкального досуга
для подготовительной группы
музыкальный руководитель Кузьмичева Светлана Владимировна
ГДОУ № 83 Калининского района СПБ
Путешествие в страну музыки
Цель: доставить детям радость и удовольствие
Задачи: 1. Закреплять знания музыкальной грамоты
2. Развивать способность к целостному музыкальному восприятию
произведения, развивать способность к двигательной импровизации с передачей
художественного образа
3. Предоставить детям возможность выбора художественного образа.
4. Побуждать детей к певческой импровизации
5. Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости при исполнении знакомой песни
Используемые средства обучения: интерактивная доска, диатонические колокольчики,
атрибуты, музыкальные инструменты
Используемые технологии: технологии Евтодьевой, Картушиной, Радыновой, Каплуновой, ИКТ
Используемые области интеграции: театрализация, познавательная, коммуникация
Дети входят в зал и встают врассыпную.
Муз. рук.: Давайте поприветствуем наших гостей «День добрый»
Перед занятием надо нам распеться - разогреть наши голоса. Какими мы будем петь
голосами? (высокими, можно средним) А низкими будем петь? (нет) В наших песенках
часто встречаются скачки, которые надо очень точно пропеть. Надо и в нашей распевочке
спеть скачки точно и определенно.
Перед пением , друзья,
Разогреем голоса.
Высоко мы будем петь,
Средним тоже бы суметь.
Ну, а низким мы не будем,
И про низкий позабудем.
Петь красиво начинаем,
И к распевке приступаем.
Распевка «Перед пением» (Евтодьева А. А.)
Муз. рук: Послушайте, как звенит этот колокольчик.(звучит хрустальный колокольчик)
Какой у колокольчика голосок? (высокий, звонкий)
А мы с вами знаем про этот колокольчик маленькую
песенку, которую надо тоже пропеть легко и звонко Давайте ее споем.
Распевка «Колокольчик нам поет» (Поплянова Н. Е.)
Колокольчик нам поет
Он на музыку зовет.
Собирайся детвора
В гости музыка пришла!
Муз. рук.: Сегодня к нам пришла необычная гостья музыкальная - Фея Гармония.
На интерактивной доске появляется Фея( реплики персонажей представлены в
аудиоформате в самой презентации)
Фея: Здравствуйте, мои друзья!
Рада встрече с вами я
Но немного я грущу.,
Нотки отыскать хочу.
Злая ведьма Какофония
Примчалась в этот зал
Все вверх дном перевернула
И умчалась по делам.
Помогите их найти,
В домик нотки привести.
Муз. рук. : Ребята, а как вы думаете, у ведьмы Какофонии добрые дела или злые?
Давайте поможем Фее Гармонии собрать ее любимых подружек всех вместе.
Ребята, а где живут нотки? Как называется этот домик? (нотоносец или нотный стан)
Давайте найдем первую нотку. Как называется первая нотка? (До)
Нотка До где живет ? Где же песенки поет? (На дополнительной линеечке)
(Ребенок выставляет нотку До на нотный стан)
Муз. рук.: Здесь на маленькой линейкеКак на маленькой скамейке.
Давайте послушаем как поет нотка До, давайте пропоем ее имя. (Дети поют)
В домике этом нотка живет
Добрый совет всем ребятам дает:
Нотка До: Вы добротою наполните сердце
С музыкой будет идти интересно.
В путь отправляйтесь немедля, скорей
Нотку найдите Ре поскорей».
(Ребенок находит нотку РЕ и выставляет ее на нотном стане) Дети поют нотку Ре
Муз. рук.: Решительно Ре заявила:
Нотка Ре : Друзья! Я ребус хочу загадать вам не зря.
Вы ребус скорее решите
И к милой подружке спешите.
Узнайте скорее названье страны,
В которой всегда расцветают цветы.
Там феечка наша живет
И песни красиво поет.
Муз. рук.:1. Назовите профессию человека, который сочиняет музыку? (композитор)
2. Как называется группа инструментов, на которых играют с помощью смычка?
(струнные)
3. Перерыв в звучании (пауза)
4. Как называется группа инструментов, у которых имеется мундштук? (духовые)
5. Большой коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах (оркестр)
6 Узнать жанр музыкального произведения (звучит танец)
Дети отгадывают ребус, в котором зашифровано слово музыка.
Муз. рук.: Давайте найдем следующую нотку. Как она называется?(Ми)
Ребенок выставляет нотку, дети слушают как звучит нотка и повторяют голосом нотку
Муз. рук.: Милая нотка немного взгрустнула
Очень тихонько печально вздохнула
И прошептала:
Нотка Ми: Я очень люблю
Музыку слушать
И тишину.
Давайте, ребята, мы с вами тоже послушаем музыку.
Слушают «Подснежник» Чайковского
Ребята, это знакомая музыка? Вы узнали? А как она называется?
Напомните мне , пожалуйста, а кто написал эту замечательную. музыку? Скажите, кто
исполнял эту музыку? (симфонический оркестр)
О чем эта музыка? Как музыка звучала?
Эта музыка звучит настолько выразительно и волшебно, что так и хочется передать свои
чувства через движения, а давайте попробуем придумать небольшой этюд.
У меня есть разные атрибуты- цветочки и ленточки. Вы можете выбрать на свое усмотрение
любые атрибуты. Давайте подумаем, а какие движения подойдут к нашему этюду.
( Напоминаем движения).
Активное слушание (импровизация под музыку «Подснежника» Чайковского)
Отправляемся дальше!! Надо найти следующую нотку.
(Ребенок выставляет ноту ФА) Давайте споем эту нотку.
Нотка Фа: Между первой и второй я гляжу в окошко
Между первой и второй тесно мне немножко.
Люблю пофантазировать
И импровизировать.
Муз. рук.: Давайте мы с вами тоже попробуем придумать маленькую песенку.
Кап, кап, кап, звенит капель
На дворе у нас апрель.
Импровизация песенки
Муз. рук.: Задание нотки Фа мы выполнили, а теперь ищем следующую нотку.
Как она называется?(Соль) ( Ребенок выставляет нотку Соль)
Послушайте и спойте ее имя.
Нотка Соль: Ты запомни как пароль
На второй линейке Соль
Рядом очень важный знак
Нарисован он вот так.
Это, дети, ключик Соль
Нотной азбуки король.
Нам помощники нужны
Песенку веселую
Исполнить вы должны.
«Моя песенка» муз. Кривилева
Муз. рук.: А теперь поиграем в игру «Разноцветные ленточки» Возьмите контейнеры из- под
киндер сюрприза. У нас с вами хорошее настроение. Мы можем ходить по залу
врассыпную и махать ленточками, но как только вы услышите звучание ксилофона, то
протяните свою ленточку рядом стоящему ребенку, а он даст вам свою ленточку
и делая «пилочку» вы можете подвигаться вперед и назад в парах.
Игра под музыку «Джингл белз»
(Танцевальная ритмика для детей вып. 1 Т Суворовой0
Муз. рук.: А теперь надо найти следующую нотку.
(Ребенок выставляет нотку Ля)
Давайте послушаем, как звучит Ля (дети слушают), а теперь споем.
Нотка Ля:
Ля, ля- пропела нотка Ля
Я очень важная, друзья!
Сказать по правде, не тая,
Не обойтись вам без меня.
Мне высказать свое сужденье лестно
Играть в оркестре интересно!
Муз. рук.: Давайте, и мы с вами поиграем в оркестре.
Детская полька Глинки
Муз. рук. : На самой серединке
Синьора Си живет
Она с утра до ночи
Танцует и поет.
Муз. рук. : Ребята надо найти домик нотки Си. (Ребенок выставляет нотку на нотном стане)
Давайте послушаем, как поет свое имя нотка, давайте споем имя нотки.
Нотка Си: Я вас всех приглашаю
Сейчас потанцевать,
Для этого вам надо
Ребята в пары встать.
Танец «Хорошее настроение» (Евтодьевой А, А,)
Муз. рук. : Вот, наконец, все ноты
И выстроились в ряд
У нас и получился
Сегодня звукоряд.
Молодцы, ребята! Помогли фее найти все нотки.
А давайте споем нашу песенку про нотки «До- воробушка гнездо» с колокольчиками
Пение песенки «До- воробушка гнездо» муз. Роджерса ( с колокольчиками)
Фея :
Я всех благодарю, друзья,
Мне очень помогли
Все нотки вы собрали
И в домик отвели.
Пусть музыка звучит всегда
На радость детворы
И с песенкой – чудесенкой
Не расставайтесь вы!
Муз. рук.: Ну а теперь для гостей в подарок мы споем песенку «Нотные бусинки». Помните, что
песенка может у нас получиться хорошо, когда верно споем все нотки, правильно
и четко произнесем все слова, а самое главное споем выразительно с горячим сердцем.
Исполнение песни «Нотные бусинки» муз. Соснина
Муз. рук.: Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами путешествовали по музыкальной стране. Помогли
фее Гармонии собрать все вместе нотки.. Меня попросила фея наградить вас всех
медалями горячее сердце. (Детям вручаются медальки)
А теперь попрощаемся с гостями «До свиданья, спасибо за внимание»
Прилагаемая презентация представлена в формате PowerPoint, а не в версии для интерактивной
доски.