Автор: Басович Елена Григорьевна.

Автор: Басович Елена Григорьевна.
Место работы: ГБОУ гимназия №446 Колпинского района г. Санкт-Петербурга,
учитель начальных классов.
Конспект урока русского языка, по теме: «Слова с
удвоенной буквой согласного, пришедшие из других
языков. Аббревиатура».
УМК «Перспективная начальная школа».
ЦЕЛИ. 1.Научить писать слова с удвоенной буквой согласного.
2.Объяснить этимологическую природу этих написаний ( почему в
этих словах есть удвоенные согласные ).
3.Способствовать развитию речи учащихся.
4.Воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к
языку.
Х ОД
У РОКА.
1. Организация урока. Приветствие.
2. Сообщение темы урока.
- Почему к нам из других языков приходят слова?
- Сегодня наш разговор о словах с удвоенной буквой согласного,
пришедшие из других языков.
2. Словарная работа.
- Вспомним уже знакомые нам слова. Угадайте слово:
а) устройство для развлечений, или номер цирковой программы (трако)
АТТРАКЦИОН
- Составьте словосочетание, запишите, подчеркните удвоенную букву
согласного.
б) склонный к чистоте и порядку, а так же исполнительный,
пунктуальный (куро)
АККУРАТНЫЙ
в) желание есть (пето)
АППЕТИТ
г) тот, кто помогает специалисту выполнять работу, а так же младшая
преподавательская должность в высших учебных заведениях (систо)
АССИСТЕНТ
д) создание изображения из наклеенных или нашитых на что-либо
кусочков ткани, бумаги и т.п., либо картина, украшение изготовленные
таким способом, либо физиотерапевтическая процедура: накладывание
на какой-либо участок тела лечебной грязи, парафина и т.п. (плико)
АППЛИКАЦИЯ
- Каждое из слов имело несколько значений. Как называются такие
слова?
- Отметьте в словосочетаниях главное слово. Какой частью речи оно
является?
- В каком словосочетании слово с удвоенной буквой согласного
является зависимым?
- Какой частью речи оно выражено? Подпишите.
- Что объединяет слова с удвоенной буквой согласного? ( Приставка
АД-).
- В чем ее особенность? ( Выбор буквы приставки зависит от ЗВУКА, с
которого начинается корень слова.)
- В написании каких русских приставок та же закономерность? (З –С).
Приведите пример.
3. Новый материал.
- А теперь познакомимся еще с несколькими словами. Вы сможете
восстановить пропущенные буквы?
А…НОТАЦИЯ
А…ЛИТЕРАЦИЯ
А…БРЕВИАТУРА
- В словаре происхождения слов найдем значение первого слова.
- Как называется страница в книге, где (как правило!) помещается ее
краткое содержание? (Титульный лист, или титул).
- Найдите аннотацию на обороте учебника, зачитайте.
- На уроках по развитию речи мы будем учиться составлять аннотации.
- Выскажете предположение: какая была латинская приставка в этом
слове?
- Как и почему она изменилась?
- Какой в этом слове был латинский корень?
- Посмотрите объяснения на с. 119.
- Почему же слово аннотация пишется с удвоенной буквой
согласного?
- Составьте словосочетание, подчеркните удвоенную букву согласного.
- Знакомо ли вам слово аллитерация?
- Напомню вам стихотворение, пройденное нами в 3 классе. Кто автор?
( Эмма Мошковская «Где тихий-тихий пруд…»)
- Перечитайте стихотворение, с.120. Какие звуки повторяются?
(Согласные).
- Какое впечатление создает этот повтор? (Кто-то шепчет, шепелявит,
присвистывает. Шелест листвы, дождя.)
- Как называется такой прием? (Звукопись.)
- Звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется
аллитерацией.
- Прочитайте правило на с.121.
- Что такое аллитерация?
- Какая была приставка в этом слове, как и почему она изменилась?
- Какие еще латинские слова переводятся как «буква»? (телеграмма –
вдаль, далеко + буква, слово; орфограмма – правильная буква;
грамматика – наука об изменении слов и устройстве предложений).
- Запишите словосочетание, подчеркните букву удвоенного согласного.
- И еще с одним латинским словом мы знакомимся: аббревиатура.
- Запишите. Подчеркните букву удвоенного согласного.
- Прочитайте комментарий учебника, как образовалось это слово и что
оно обозначает? Сможете привести примеры?
- Выполним упр. 92. Проверим.
- Что же означает слово аббревиатура?
- Завершите выполнение задания.
- Какие аббревиатуры образовались из первых частей слов?
- Из первых букв слов?
- В Тетради на печатной основе выполните упр. 60, с. 57. Проверяем.
- Значение каких новых слов вы сегодня узнали? Прочитайте их.
- А правильно ли мы их произносим?
- Какой словарь поможет нам это узнать? Заглянем в него.
- Какую особенность заметили?
- Аббревиатуры тоже имеют особенности в произношении. Одни
произносятся по названиям составляющих их букв: МГУ, МЧС, ДТП,
ЦСКА, РФ, ГЭС; в других – произносятся звуки, которые обозначены
данными буквами: ГУМ, ЦУМ, США, вуз…
- Существуют словари аббревиатур, с некоторыми вы можете
познакомиться на сайте: www.sokr.ru .
- На сколько хорошо вы поняли значение новых слов сейчас проверим.
4. Проверочная работа.
1.Прочитайте. Исправьте ошибки.
Не в каждой книги есть аллитерация. Но если есть – обязательно
ее прочитайте. Алитерация поможет вам узнать, о чем расказываит книга,
каторую вы собираетесь читать.
Расширяя представления о поэтическом творчестве, мы знакомились
с ретким, но очень ценным приемом – анотацией. Этот прием
остовляет звуковое впечатление от стихотворения.
2. Придумайте и запишите предложение, в котором используются все
три слова. Дайте характеристику предложению.
Проверка.
- Где слова употреблены в несвойственных значениях?
- Кто нашел орфографические ошибки?
4. Итог.
5. Домашнее задание.
- Потренируетесь в употреблении слов в соответствии с их толкованием.
С. 57, упр. 59 в ТПО.