2 doc - Всероссийский фестиваль педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
педагогического творчества 2012/13 учебного года
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Путешествие медвежонка»
Автор Алешина Светлана Анатольевна,
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ№135 г. Рязань
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая.
Задачи образовательных областей:
Познание
Закрепить представление детей о разных видах транспорта.
Развивать способность различать признаки предметов.
Развивать умение устанавливать элементарные связи.
Коммуникация
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с
окружающими.
Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о
транспорте.
Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте дошкольников.
Развивать умение использовать в речи прилагательные, предлоги.
Формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать от
данных существительных новые с помощью суффиксов по аналогии.
Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков (у,р)
Социализация
Побуждать детей включатся в совместную со взрослым игровую ситуацию
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Здоровье
Привитие навыков элементарного самомассажа рук, лица .
Учить правильно выполнять упражнения дыхательной и артикуляционной
гимнастик для формирования воздушного потока.
Расширять зрительно-пространственную активность глаза, в целях профилактики нарушения зрения.
Методические приемы:
Самомассаж «Солнышко»
Работа с карточками символами.
Игра с мячом «Виды транспорта».
Гимнастика для глаз «Едем, едем на машине».
Дидактическая игра на образование слов при помощи суффиксов.
Загадывание загадок.
Дидактическая игра «Прятки».
Артикуляционные упражнения
Дидактическая игра «Что бывает…»
Материал: карточки с символами для фланелеграфа 12х12см. с обозначениями
- весь транспорт
- наземный транспорт
- водный транспорт
- воздушный транспорт
- безрельсовый транспорт
- рельсовый транспорт
Мягкие игрушки: слоненок, медвежонок, Вини-Пух, резиновые игрушки:
ежик, волк, заяц, лиса, 2 елочки, 3 пенечка, 2 куста, рюкзачок, домик, мячик.
Ход занятия.
Организационный момент: Дети стоят в кругу. Прием самомассажа «Солнышко», как элемент здоровьесберегающей педагогики.
Солнце утром рано встало, (поднимают руки вверх, потягиваются)
Всех ребятишек приласкало: (массируют грудь круговыми движениями)
Гладит грудку,
Гладит шейку, (поглаживают шейку)
Гладит носик, (большим пальцем рук сверху вниз растирают крылья носа)
Гладит лоб, (проводят пальцами по лбу от середины к вискам)
Гладит ушки, (растирают уши)
Гладит ручки, (растирают ладошки)
Загорают дети. Вот! (поднимают руки вверх).
В-ль:- Ребята, я слышу чьи-то шаги! Появляется игрушка- медведь с рюкзаком за спиной.
В-ль:- Ребята, кто это? Дети: (Медведь)
-А что у него за спиной? (Рюкзак)
В-ль:- Миша, а куда это ты собрался? Да еще и с рюкзаком.
М:- Путешествовать.
В-ль:-А вы знаете, как его можно назвать- путешественник.
-А на чем ты будешь путешествовать. На каком транспорте?
М:- Ой, ребята, а что такое транспорт?
В-ль: Ребята, скажите ему, что такое транспорт.
Дети: (Транспорт- это на чем можно ездить, передвигаться и перевозить грузы.)
В-ль: Какие виды транспорта вы знаете?
Транспорт
-наземный
-водный
-воздушный
-безрельсовый
-рельсовый
(Выкладывается схема из карточек на фланелеграфе)
Игра с мячом. «Виды транспорта»
В-ль бросает ребенку мяч и задает вопрос « Назови наземный транспорт».
Ребенок называет, бросает мяч вос-лю. Следующему игроку бросается мяч и
задается вопрос «Назови водный транспорт», следующему игроку- вопрос
«Назови воздушный транспорт» и т.д.
В-ль:-Ребята. А вы любите путешествовать? (Да). Тогда слушайте загадку,
если отгадаете, то отправимся в путешествие.
Загадка: Пьет бензин как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей
Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)
Молодцы, отгадали! А теперь отправляемся в путь. Сели поудобней. Ой, а вы
проверили у своей машины- все ли в порядке. Бензин есть? Заливаем бензин.
(Имитация действий: открываем крышку бака, вставляем шланг, заливаемпроизносим звук С)
Проверяем колеса, не спущены ли шины. Нет! А у меня одно колесо спущено. Давайте накачаем насосом (Имитация накачивания, при этом произносится звук Ш)
Теперь можно отправляться- заводим мотор.
Р-Р-Р-догонишь нас не скоро это песенка мотора. Поехали.
Гимнастика для глаз: «Едем, едем на машине»
Едем, едем на машине, (имитация движения рулем)
Нажимаем на педаль, (ногу согнуть в колене, выпрямить- взгляд вниз)
Скорости переключаем. (имитация движения рычагом к себе и от себя)
Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу- взгляд вдаль
Дворники счищают капли (руки согнуть в локтях перед собой)
Влево- вправо. Чистота! ( движения рук и взгляда вправо-влево)
Волосы ерошит ветер. ( руки над головой- взгляд вверх)
Мы- шоферы хоть куда! (большой палец правой руки поднять вверх, остальные пальцы сжать в кулак)
Остановка. -Ребята, здесь живет один мой знакомый.
(Появляется игрушка- слоненок)
-Ребята, он мне на ушко сказал, что у него беда. Он знает как зовется его папа- большой слон, а он маленький…..(не знает кто) (дети помогают,… слоненок)
Дидактическая игра на образование слов при помощи суффиксов.
Большой ключ, а маленький….ключик
Большая сковорода, а маленькая….. сковородочка
(Кровать-кроватка, шишка- шишечка, банка- баночка, жук- жучок, лес- лесок,
ручей- ручеек, кукла- куколка, перо- перышко, стекло- стеклышко, часы- часики, дорога- дорожка, змея- змейка, яйцо- яичко, слон- слоненок.
Запомни теперь ты кто?(обращается к игрушке).
Прощаются со слоненком.
Хотите дальше путешествовать? (Да)
Тогда ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно.
Загадка трудная. Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далек
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Молодцы, угадали! Давайте я буду паровозом, а вы мои вагончики. Вставайте и прикрепляйтесь друг к другу. Вагоны хорошо сцеплены? Тогда даю
сигнал к отправлению. Ту-ту! Поехали! (Всеми детьми- вагончиками произносится имитация движения поезда- чух- чух). Остановка.
Дети приехали в лес. А в лесу живут звери: волк, заяц, лиса, еж. Они дружные, не ссорятся, вместе любят играть в прятки. И вот сейчас они играют.
Появляются резиновые игрушки, пеньки, елки, кусты. Волк спрятался между
елками, лиса за кустами, заяц на пеньке. Дети помогают ежику найти друзей,
используя в своей речи предлоги. Затем звери и предметы меняются своими
местами. Дети снова находят зверей. (Дети прощаются с друзьями)
Слушайте следующую загадку:
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет
Что такое…(самолет)
Молодцы! Заливаем керосин, проверяем все приборы. Штурманы к полету
готовы? Заводим моторы.
Р-р-р- догонишь нас не скоро это песенка мотора.
Полетели-(произносится звук-у –у –у). Дети двигаются по групповой комнате, расставив руки в стороны.
Теперь набираем скорость и высоту, летим высоко над землей, за облаками
(звук-у –произносится тише). Теперь снижаемся. Летим низко над землей (
звук –у произносится громче).
Ребята, а что вы видите пролетая над землей? Ответы детей:(землю, дома,
деревья, речку, траву, людей, машины и т.д.)
Возвращаются самолеты на аэродром. Ребята, а вот когда вы летали, то видели дома. Я тоже вижу один дом. Интересно, кто в нем живет? Давайте поглядим!
Появляется игрушка Вини-Пух. Он здоровается с детьми грустно.
Дети и воспитатель интересуются, почему он такой грустный. Оказывается
он не знает что бывает ….вкусным.
Дидактическая игра «Что бывает…»
-холодным
-высоким
-маленьким
-пушистым
-круглым
Вини-Пуху очень понравились ответы детей, и он решает остаться с ним поиграть.
Итог занятия.
Что больше всего понравилось?
Что хотелось бы узнать нового?