Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Нейрофизиология» направление подготовки 37.03.01 «Психология»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Нейрофизиология»
направление подготовки 37.03.01 «Психология»
профиль «Общий»
квалификация бакалавр
Цикл дисциплин – Дисциплины (модули)
Часть – базовая
Дисциплина
(Модуль)
Содержание
Б1.Б.14
Реализуемые
компетенции
Результаты
освоения
дисциплины
(модуля)
ПК-4
основные принципы и методы изучения механизмов деятельности мозга;
система знаний об основных этапах эволюционного и онтогенетического развития
центральной нервной системы (ЦНС);
общие принципы регуляции физиологических функций, единство нервных и
гуморальных механизмов;
клеточных основ нейробиологии;
мембранные механизмы возникновения и проведения электрических сигналов;
механизмы возбуждения и торможения в ЦНС, взаимодействие их как
физиологическая основа координации функций;
механизмы синоптической передачи информации в ЦНС; основные принципы
координации функций в организме; принцип доминанты - основной закон нервной
деятельности; интегративная деятельность мозга;
структурные и функциональные принципы организациии нервной системы их
участие в интегративной деятельности мозга;
физиологические механизмы регуляции вегетативных функций в том числе и
регуляции дыхания; нейроэндокринная регуляция функций;
нейромедиаторы, нейромедиаторные системы и их роль в передаче информации,
обезболивании, нормализации психического состояния;
структурные и функциональные основы рефлекторной деятельности;
интегративные механизмы регуляции поведения, основанного на биологических
мотивациях. Механизмы пищевого, питьевого и полового поведения;
роль
лимбической системы в формировании мотиваций, эмоций; механизмах памяти;
Знать:
-нейрофизиологические параметры жизнедеятельности человека в фило и онтогенезе- достижения нейрофизиологии в современном подходе к функционированию
человеческого организма в биосфере и обществе;
-основные теоретические положения нейронной теории;
-основные этапы эволюционного и онтогенетического развития центральной нервной
системы;
- мембранные механизмы возникновения и проведения электрических сигналов;
- физиологические механизмы возбуждения и торможения;
- физиологические механизмы синаптической передачи информации;
-физиологические механизмы рефлекторной деятельности;
- медиаторные системы и их роль в передачи информации и участие в обезболивании
и нормализации психического состояния;
-функциональную специализацию коры конечного мозга;
-вегетативные функции центральной нервной системы;
-основы нейроэндокринной регуляции функций;
- интегративные механизмы регуляции поведения, физиологические механизмы боли,
механизмы пищевого, питьевого и полового поведения;
- роль лимбической системы мозга в формировании мотиваций, эмоций, памяти;
Уметь:
-использовать основные нейрофизиологические параметры жизнедеятельности
человека при выявлении специфики его психического функционирования;
-получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью
математико- статистического аппарата;
оценить функциональное состояние центральной нервной системы - силу,
подвижность, уравновешенность;
- оценить функциональное состояние организма по частоте сердечных сокращений,
артериальному давлению, по частоте дыхания жизненной емкости легких;
-проверить рефлексы спинного мозга у человека;
Трудоемкость, ЗЕТ
Объем занятий,
часов
Формы
самостоятельной
работы студентов
Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности знаний
нейрофизиологии.
3 з.е.
Лекций
Практических
Контроль
СРС
занятий
Всего 108
18
18
27
45
в т.ч. в
интерактив.
форме
1) подготовка к лекционным занятиям;
2) подготовка к практическим занятиям;
3) изучение и конспектирование литературных источников;
4) подготовка электронных презентаций;
5) изучение рекомендуемой литературы.
Формы отчетности
Основная
литература
Дополнительная
литература
Интернет-ресурсы
Материальнотехническое
обеспечение
устный опрос, тестирование, экзамен в 4 семестре.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии Учебное пособие для студентов вузов,
- М.: Аспект Пресс, 2000
2.Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека Учеб. пособие – Ростов н /Д.:
«Феникс», 2012
3. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков. Москва, Академия, 2009
4. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы. Учебник для
студентов высших учебных заведений. – М.: ООО УМК «Психология, 2002
5. Щербатых Ю.В., Туровский Я. А. Физиология центральной нервной системы.
Учебное пособие для психологов – СПб.: Питер, 2007
6. /Под ред. Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. Человек: анатомия,
физиология, психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь, - СПб.:
Питер., 2007
1.Под ред. Ноздрачева А.Д. Общий курс физиологии человека и животных. Кн. 1.- М.:
Высшая школа, 1991
2. Кураев Т.А. ,Алейникова Т.В. и др. Физиология центральной нервной системы:
Учеб. пособие. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
3. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) Москва,
Академия, 2008
4. Сеченов И.М., Павлов И.П., Введенский Н.В. Физиология нервной системы
Избранные труды. Кн. 2. Вып. 3,4.- М., 1952.
http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование»
http://school-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов»
-атлас нейрофизиологии,
-мультимедийный проектор,
-ноутбук,
-выход в Интернет и университетскую сеть в лекционных, практических,
компьютерных аудиториях,
-Wi-Fi доступ в Интернет в корпусах университета,
- электронные ресурсы института:
Электронно – библиотечная система www.bibliorossica.com.
Электронно – библиотечная система elsky@lanbook.ru