ДДС.Ф.6 Физиология человека и животных (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
Специальность — 050101.65 «Химия с дополнительной специальностью
050102.65 Биология»
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 3 семестр 5, 6
лекции 44 (час.)
практические занятия 0 (час.)
семинарские занятия 0 (час.)
лабораторные работы 46 (час.)
консультации 6 семестр
всего часов аудиторной нагрузки 90 (час.)
самостоятельная работа 98 (час.)
реферативные работы 0
контрольные работы 4
зачет 5 семестр
экзамен 6 семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(номер государственной регистрации № 696 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного
образования протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И.о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
«__» __________ 2011 г.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Репш Н.В. ___________
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА
1. Аннотация……………………………………………………………....3
2. Выписка из ГОС ВПО………………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)……………….….5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………68
2
1. Аннотация
Программа по дисциплине «Физиология человека и животных»
разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования 2005 г. и входит в цикл дисциплин
ДДС – дисциплины дополнительной специальности, ДДС Ф.00 –
федеральный компонент.
Обучение по дисциплине проводится в форме лекций, лабораторных занятий, большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов и индивидуальной работе с ними.
На лекциях студентов знакомят с общими теоретическими основами
курса физиологии человека и животных, на лабораторных занятиях под руководством преподавателя студенты изучают материал курса (Выполняются
экспериментальные работы на животных или человеке. Знакомятся с работой
приборов, позволяющих оценить состояние любой функциональной системы
организма. Особое внимание уделяется работам, которые можно использовать в школе.).
Большой объем фактического и терминологического материала требует
от студентов регулярной и систематической работы. Самостоятельная работа
студентов обеспечивается специально разработанными методическими пособиями, консультативной помощью преподавателя.
Качество знаний студентов проверяется при текущем и рубежном контроле. В конце V семестра сдается зачет, а в конце VI семестра – экзамен по
курсу "Физиология человека и животных".
Цель преподавания дисциплины
В процессе изучения дисциплины необходимо дать четкое представление о форме и строении, происхождении, развитии человеческого организма,
его систем и органов; раскрыть физиологические закономерности, развивать
биологическое мышление, научить правильно использовать свои знания на
практике.
Задачи курса физиологии человека и животных:
- Обеспечение знаний об основных закономерностях жизнедеятельности
здорового организма во время проведения занятий в школе.
- Привитие навыков и умений в применении полученных знаний по физиологии человека и животных в практической деятельности.
- Подготовка к изучению медико-биологических дисциплин (генетика,
биохимия и др.).
- Углубление и расширение теоретической, биологической и методической подготовки студентов.
В программу включены материалы, используемые студентами при самостоятельной работе.
3
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
Специальность — 050101.65 «Химия с дополнительной специальностью
050102.65 Биология»
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 3 семестр 5, 6
лекции 44 (час.)
практические занятия 0 (час.)
семинарские занятия 0 (час.)
лабораторные работы 46 (час.)
консультации 6 семестр
всего часов аудиторной нагрузки 90 (час.)
самостоятельная работа 98 (час.)
реферативные работы 0
контрольные работы 4
зачет 5 семестр
экзамен 6 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер
государственной регистрации № 696 пед/сп от «31» января 2005 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования
протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И.о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
«__» __________ 2011 г.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Репш Н.В. ___________
5
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ ________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ ________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
6
СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Пояснительная записка……………………………………………..8
3.2. Тематический план дисциплины………………………………....11
3.3. Содержание учебного материала………………………………....14
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов…………………….32
3.5. Формы контроля..……………………….………………………....33
а) текущий контроль………………………….……………….………..33
б) итоговый контроль……………………………..…………………....61
3.6. Список литературы………………………………………….……...66
7
3.1. Пояснительная записка
Цель преподавания дисциплины
В процессе изучения дисциплины необходимо дать четкое представление о форме и строении, происхождении, развитии человеческого организма,
его систем и органов; раскрыть физиологические закономерности, развивать
биологическое мышление, научить правильно использовать свои знания на
практике.
В основу программы курса положен принцип единства теории и практики. На лекциях излагаются общие теоретические основы предмета с учетом
современных достижений биологической науки. На лабораторных занятиях
оцениваются знания студента по всем разделам физиологии. В целях закрепления теоретического материала студентами выполняются экспериментальные работы на животных или человеке. Студент приобретает навыки работы
с животными и тканями. Знакомится с работой приборов, позволяющих оценить состояние любой функциональной системы организма. Особое внимание уделяется работам, которые можно использовать в школе. Любая лабораторная работа протоколируется, студент учится не только получать данные
эксперимента, но их обрабатывать, логически осмысливать, делать выводы.
В качестве вспомогательного материала используются таблицы, приборы,
модели, муляжи, видеофильмы.
Самостоятельная работа со студентами проводится в специализированных аудиториях, где студент обеспечивается наглядными пособиями и консультативной помощью. Контрольный раздел выявляет уровень результатов
учебной деятельности студента. Заданиями для самоконтроля является подготовка реферативных докладов.
Проверка знаний студентов осуществляется на каждом лабораторном
занятии (текущий контроль), контроль по темам проводится в форме коллоквиумов, итоговый - в форме зачета, экзамена. Зачет сдается в конце V семестра, экзамен – в конце VI семестра.
Задачи курса физиологии человека и животных:
- Обеспечение знаний об основных закономерностях жизнедеятельности
здорового организма во время проведения занятий в школе.
- Привитие навыков и умений в применении полученных знаний по физиологии человека и животных в практической деятельности.
- Подготовка к изучению медико-биологических дисциплин (генетика,
биохимия и др.).
- Углубление и расширение теоретической, биологической и методической подготовки студентов.
Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке студентов и учебном плане образовательной программы:
Курс "Физиология человека и животных" относится к разделу ГОС ДДС
– дисциплины дополнительной специальности и рассчитан на третий год
8
обучения студентов образовательной программы 050101.65 «Химия с дополнительной специальностью 050102.65 Биология».
Физиология человека и животных имеет общеобразовательное,
подготовительное, практическое значение.
Общеобразовательное значение физиологии человека и животных состоит не только в том, что она позволяет получить правильное представление
об основных закономерностях жизнедеятельности животных (организма в
целом, отдельных его систем, органов, тканей, клеток) и физиологических
основ здорового образа жизни, но и в том, что она дает возможность убедиться в материальности мира, наличии материальной основы, обеспечивающей все многообразие функциональных проявлений человека.
Подготовительное значение физиологии человека и животных связано с
тем, что она закладывает фундамент для изучения таких дисциплин как психология, генетика, биохимия, эволюционная биология и некоторых специальных курсов.
Практическое значение физиологии человека и животных как
фундаментальной науки особенно велико. В курсе физиологии формируются
определенные навыки в проекции сосудов, периферических нервов; в
профилактике заболеваний, в оказании первой медицинской помощи.
Предмет тесно связан с дисциплинами, изучаемыми как на 1, 2 курсах
(цитология, гистология с основами эмбриологии, зоология, анатомия и морфология человека), являясь базой для них.
Вопросы, изучаемые в курсе физиологии человека и животных, связанные с цитологией: клетка как основная структурно-функциональная единица организма человека; общая организация клеток; дифференцировка клеток;
детерминация в эмбриональном развитии; строение фибрилл - структурных
единиц мышечных клеток и волокон; вакуолярная система клеток; строение
эндоплазматической сети (вещество Ниссля в нейронах); роль мембран и
специфических органоидов в осуществлении функций различных клеток.
Вопросы, связанные с гистологией с основами эмбриологии - понятие
и классификация тканей; эпителиальные ткани - их структурные и функциональные особенности; железистые эпителии; ткани внутренней среды: кровь,
лимфа, ретикулярная ткань, хрящевая, костная, собственно-соединительная;
гистогенез хрящевой и костной ткани; мышечная ткань; нервная ткань: строение и классификация нейронов. Нейроглия, нервные синапсы, нервные волокна и нервы.
Вопросы, связанные с зоологией - филогенез опорно-двигательной,
нервной, пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой, мочеполовой системы.
Вопросы, связанные с анатомией и морфологией человека. Особенности опорно-двигательного аппарата и биомеханики тела человека. Основные
этапы развития нервной системы в онто- и филогенезе. Нейроны, строение,
классификация. Нейроглия. Нервные волокна. Синапсы, типы синапсов, по9
нятие о рефлексе. Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Состав и
функции крови. Сердце (топография, строение стенки сердца, развитие сердца). Сосуды большого и малого кругов кровообращения. Внутренние органы:
система органов пищеварения, дыхания, мочевыделения, размножения,
внутренней секреции (эндокринная система).
10
3.2. Тематический план дисциплины
Трудоёмкость
(всего часов)
10
6
8
26
4
12
12
12
12
52
14
10
26
26
24
100
4
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
6
2
2
2
2
6
4
6
6
6
6
6
6
12
8
12
14
10
12
10
10
22
44
20
46
46
98
88
188
Всего
Лекции
Наименование модулей, разделов, тем
4
4
14
14
12
48
2
4
4
8
4
22
6
4
6
8
4
6
4
4
42
90
Лабораторные
занятия
Самостоятельная работа студентов
Аудиторные
занятия
5 семестр
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Введение в физиологию
Возбуждение и возбудимые ткани
Физиология мышечного аппарата
Физиология нервной системы
Физиология анализаторных систем
Итого за 5 семестр
6 семестр
Высшая нервная деятельность
Физиология эндокринной системы
Внутренняя среда организма
Сердечно -сосудистая система
Физиология дыхания
Физиология пищеварительной системы
Физиология выделения
Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
Итого за 6 семестр
Итого по дисциплине
11
2
3.3. Содержание учебного материала
5 семестр
I. Введение в физиологию
1. Физиология – наука о жизнедеятельности организма, как целого. Организм и его основные физиологические функции. Методы физиологических
исследований. Уровни организации живого организма.
(самостоятельная работа 4 часа).
II. Возбуждение и возбудимые ткани
2. Биологические мембраны и их свойства. Структура и свойства мембраны возбудимых клеток. Ионные насосы. Раздражимость и возбудимость
живых систем. Законы раздражения.
3. Биологическая активность живых тканей. Потенциал покоя, потенциал действия, механизм возникновения и поддержания. Роль потенциала действия в распространении процесса возбуждения, местное и волновое возбуждение. Молекулярные механизмы физиологических процессов. Ферменты, биологически активные вещества. Цитофизиология.
(самостоятельная работа 12 часов).
III. Физиология мышечного аппарата
4. Общая физиология мышц. Свойства скелетных мышц. Одиночное и
тетаническое сокращение. Механизм мышечного сокращения. Режимы и типы мышечных сокращений.
5. Двигательные единицы, их типы и значение. Работа мышц. Утомление мышц. Функционал особенности гладких мышц.
(самостоятельная работа 12 часов).
IV. Физиология нервной системы
6. Физиология основных нервных структур. Нейрон основная структурная единица нервной ткани. Особенности проведения возбуждения в мякотных и безмякотных нервных волокнах. Синапсы, их виды. Проведение возбуждения в синапсах.
7. Нервные центры, их свойства. Торможение в нервных центрах. Законы проведения возбуждения в нервных центрах. Рефлекс как основной акт
нервной деятельности. Классификация рефлексов. Взаимодействие рефлексов. Принципы координации рефлекторной деятельности.
8. Физиология спинного мозга. Морфофункциональная организация
спинного мозга. Проводниковая функция спинного мозга. Рефлексы спинного мозга. Физиология головного мозга. Продолговатый мозг и варолиев мост.
Средний мозг, его роль в регуляции мышечного тонуса. Мозжечок. Промежуточный мозг. Подкорковые ядра, их роль. Лимбическая система и ее значение. Кора больших полушарий. Проекционные зоны коры. Электрические
явления в коре головного мозга.
9. Общая характеристика вегетативной нервной системы. Вегетативная
рефлекторная дуга. Виды вегетативных рефлексов. Интегративная роль цен12
тральной нервной системы в регуляции вегетативных функций. Значение
симпатической и парасимпатической нервной регуляции.
(самостоятельная работа 12 часов).
V. Физиология анализаторных систем
10. Общая физиология рецепции. Соматическая система. Общая характеристика анализаторов. Рецепторы, их виды.
11. Зрительная система. Периферический отдел, проводящие пути и
корковый отдел зрительного анализатора. Рефракция глаза и ее нарушения.
Роль зрительного анализатора в управлении произвольными движениями.
Слуховая и вестибулярная система. Звуковые волны и их характеристика.
Периферический отдел проводящие пути и корковый отдел слухового анализатора. Механизм рецепции звуков разной частоты. Вестибулярный анализатор, его роль в произвольной двигательной активности. Физиология обоняния и вкуса. Периферический отдел, проводящие пути и корковых отдел
обонятельного анализатора.
(самостоятельная работа 12 часов).
6 семестр
VI. Высшая нервная деятельность
13. Общая физиология высшей нервной деятельности. Методы выработки условных рефлексов. Условные рефлексы их классификация, условия
формирования, механизмы замыкания условной нервной связи
14. Закономерности интегративной деятельности мозга. Механизмы памяти. Эмоции и мотивации. Обучение, речь, мышление. Физиология поведения: физиологические основы целенаправленного поведения, формы поведения, функциональное состояние и поведение, индивидуальные различия.
Коммуникативное поведение. Внешнее и внутреннее торможение условных
рефлексов. Мотивация, эмоции и поведенческие реакции организма. Роль
лимбической системы. Первая и вторая сигнальная системы. Память, ее виды. Мышление и речь. Бодрствование и сон. Современные представления о
биологической роли сна, его причинах и механизмах
(самостоятельная работа 6 часов).
VII. Физиология эндокринной системы
15. Основные железы внутренней секреции, выделяемые ими гормоны и
их функциональная роль: половые железы (механизм дифференцировки пола), надпочечники (мозговой и корковый слой), поджелудочная железа, щитовидная железа, околощитовидные железы, гипофиз. Регуляция деятельности желез внутренней секреции. Связь нервных и гормональных механизмов
регуляции, гипоталамо-гипофизарная система. Тропные гормоны. Гипоталамические регуляторные факторы. Гормоны желудочно-кишечного тракта и
почек. Атриопептид. Особенности гуморальной регуляции
(самостоятельная работа 4 часа).
VIII. Внутренняя среда организма
13
16. Функции основных систем организма. Восприятие, переработка и
передача информации. Регуляция функций и системы обеспечения гомеостаза. Физиология системы крови. Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Состав, количество и физико-химические свойства крови. Буферные
системы крови, щелочной резерв. Группы крови, резус-фактор. Иммунитет.
17. Лейкоциты, их характеристика. Защитные свойства лейкоцитов. Неспецифические и специфические механизмы защиты, понятие иммунитета.
Тромбоциты, их роль в процессе свертывания крови. Механизм гемостаза.
Регуляция системы крови
(самостоятельная работа 6 часов).
IX. Сердечно-сосудистая система
18. Физиология сердца. Значение и морфофункциональные особенности
сердечно-сосудистой системы. Свойства сердечной мышцы. Проводящая система сердца. Сердечный цикл и его фазовая структура. Механические, электрические и физические проявления деятельности сердца. Регуляция сердечной деятельности
19. Физиология сосудов. Основные принципы гемодинамики.
Центральные механизмы регуляции кровообращения. Микроциркуляция
(самостоятельная работа 6 часов).
X. Физиология дыхания
20. Физиология системы дыхания. Внешнее дыхание. Внутреннее дыхание. Регуляция дыхания. Адаптация системы дыхания к мышечной работе
(самостоятельная работа 6 часа).
XI. Физиология пищеварительной системы
21. Физиология системы пищеварения. Сущность процесса пищеварения. Секреторная функция пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и
желудке. Регуляция желудочного пищеварения
22. Пищеварение в 12перстной кишке. Нервно-гуморальные механизмы
регуляции пищеварительной деятельности поджелудочной железы. Процесс
желчеобразования и желчевыделения. Пищеварение в тонкой и толстой
кишках. Процесс всасывания питательных веществ в желудочно-кишечном
тракте
(самостоятельная работа 6 часов).
XII. Физиология выделения
23. Физиология мочевыделительной системы. Морфофункциональная
организация почки. Механизм мочеобразования. Выделение мочи. Регуляция
мочеобразования и мочевыделения
(самостоятельная работа 6 часа).
XIII. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
24. Обмен веществ, его основные этапы. Обмен белков, жиров, углеводов. Водный и минеральный обмен. Обмен энергии. Регуляция обмена веществ и энергии. Роль витаминов в обмене веществ. Физиологические и физико-химические механизмы поддержания температуры тела. Регуляция теп14
лообразования. Экологическая физиология: взаимодействие организма и
среды. Климатогеографические и социальные факторы среды. Адаптация
организма к различным условиям. Стресс и адаптация, возраст и адаптация.
(самостоятельная работа 6 часов).
Содержание лабораторных занятий (для специальности Химия)
5 семестр – 26 часов
ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: «Знакомство с методами обработки экспериментальных данных и
основными приборами, используемыми для проведения
физиологических исследований»
Контрольные вопросы:
1. Предмет, цели и задачи физиологии как науки, место в общей системе
биологических наук.
2. Подразделения физиологии.
3. Методы физиологических исследований.
Ход работы
1.
Знакомство
с
методами
статистической
обработки
экспериментальных данных.
2. Знакомство с основными приборами, используемыми для физиологических исследований: стимулирующая аппаратура, регистрирующая аппаратура.
3. Растворы, необходимые для поддержания жизнедеятельности аппарата.
4. Знакомство со способами обездвиживания лягушки.
Оборудование:
Электростимулятор ЭСЛ-1, селеновый выпрямитель ВС-24, электроды,
миограф, кимограф, инструменты для препарирования.
ЗАНЯТИЕ № 2
Тема: «Приготовление нервно-мышечного препарата». «Действие
различных раздражителей на нервно-мышечный препарат»
Контрольные вопросы:
1. Раздражимость и возбудимость живых систем.
2. Законы раздражения.
3. Раздражитель, классификация.
4. Понятие о лабильности возбудимых тканей.
5. Максимальный, минимальный и пессимальный ритмы возбуждения.
6. Учение Введенского о парабиозе. Стадии парабиотического процесса.
7. Усвоение ритма.
Ход работы
1. Знакомство с методикой изготовления нервно-мышечного препарата
лягушки.
15
2. Просмотр видеофильма часть 1.
3. Этапы изготовления нервно-мышечного препарата и условия обеспечения его жизнедеятельности.
4. Выполнение работы. Выполнить рисунок 12 с. 25-26.
5. Сделать выводы об условиях сохранения жизнеспособности препарата.
6. Электрическое раздражение и его особенности.
7. Тепловое раздражение.
8. Механическое раздражение.
9. Химическое раздражение.
10. Раздражение вследствие высыхания.
11. Сделайте выводы об условиях сохранения нервно-мышечного препарата и об особенностях действия различных раздражителей.
Оборудование:
Лягушка, набор инструментов для препарирования, раствор Рингера,
кристаллы поваренной соли, спиртовка, сосуд с горячей водой, вата, стимулятор, электроды.
ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: «Наблюдение биоэлектрических явлений»
Контрольные вопросы:
1. История открытия «живого электричества».
2. Строение и свойства биологических мембран.
3. МПП, механизм формирования и значение.
4. МПД, механизм формирования и распространения.
5. Изменения возбудимости в разные фазы волнового процесса.
Ход работы
1. Просмотр видеофильма главы 2 и 3.
2. Первый опыт Гальвани.
3. Второй опыт Гальвани.
4. Опыт Маттеучи.
5. Объясните наблюдаемые явления.
Оборудование:
Лягушка, стимуляторы, электроды, набор инструментов для препарирования, гальванический пинцет.
ЗАНЯТИЕ № 4
Коллоквиум по теме «Физиология соматических функций и систем
регуляции»
1. Предмет и задачи физиологии человека.
2. Методы физиологических исследований.
3. Организм как сложная живая система. Понятие о функциональной системе (П.К. Анохин).
4. Раздражимость и возбудимость живых систем. Законы раздражения.
16
5. Специфические и неспецифические ионные каналы. Мембранный потенциал покоя, мембранный потенциал действия. Механизм их возникновения.
6. Изменения возбудимости в разные фазы волнового процесса.
7. Учения Н.Е. Введенского о лабильности возбудимых тканей, максимальном, пессимальном и оптимальном ритмах возбуждения. Ускорение
ритма.
ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: «Измерение силы мышц и силовой выносливости».
«Утомление мышц в зависимости от ритма и нагрузки»
Контрольные вопросы:
1. Свойства скелетных мышц.
2. Режимы и типы мышечных сокращений.
3. Механизм мышечного сокращения.
4. Двигательные единицы и их типы.
5. Физиологические особенности гладких мышц.
6. Физиологические адаптации мышц к физическим нагрузкам.
Ход работы
1. Определение силы мышц кисти правой и левой руки.
2. Рассчитать среднюю величину силы мышц левой и правой руки,
ошибку средней и среднее квадратичное отклонение.
3. Определить силовую выносливость при 30% нагрузки для левой и
правой кисти.
4. Определить силовую выносливость при 50% нагрузке.
5. Пользуюсь данными полученными всеми студентами группы рассчитать среднюю величину и ошибку средней.
6. Сделать выводы по силовой выносливости среди студентов группы.
7. Выяснить зависимость развития утомления от ритма сокращений.
8. Установить зависимость развития утомления от нагрузки.
9. Рассчитать работу, выполняемую мышцей до развития утомления в
зависимости от силы и частоты сокращений.
10. Выводы о скорости развития утомления в зависимости от ритма сокращений и разминки. Нагрузки. Сравнивая работу мышц, проделанную до
развития утомления при различном ритме и нагрузке.
Оборудование: Кистевой динамометр, два груза, секундомер, линейка.
ЗАНЯТИЕ № 6
Коллоквиум по теме: «Физиология мышечного аппарата»
1. Свойство скелетных мышц.
2. Режимы сокращения мышц: одиночное и тетаническое.
3. Типы сокращения мышц.
17
4. Современные представления о механизме сокращения мышечного волокна.
5. Работа мышц.
6. Утомление мышц (признаки и причины утомления) и восстановление.
7. Физиология гладких мышц.
ЗАНЯТИЕ № 7
Тема: «Анализ рефлекторной дуги»
Контрольные вопросы:
1. Нейрон как основная структурная единица нервной ткани.
2. Особенности проведения возбуждения в мякотных и безмякотных
нервных волокнах.
3. Синапсы, их виды. Проведение возбуждения в синапсах.
4. Нервные центры и их свойства.
5. Законы проведения возбуждения в нервных центрах.
6. Рефлекс и рефлекторная дуга.
Ход работы
1. Приготовить спинальную лягушку.
2. Установить роль рецепторов в осуществлении рефлекторной реакции.
3. Установить роль афферентного пути.
4. Установить роль эфферентного пути.
5. Установить роль центральной нервной системы в осуществлении рефлексов
6. Зарисовать схему рефлекторной дуги рис. 22 на с. 42
7. Выводы о значении условной рефлекторной дуги для осуществления
рефлексов.
Оборудование:
Лягушка, набор инструментов, 0,5% раствор серной кислоты, 1% раствор хлорида калия, штатив с зажимом, пробка, стакан с водой, раствор Рингера, фильтровальная бумага.
ЗАНЯТИЕ № 8
Тема: «Изучение спинномозговых рефлексов и их рецептивных полей»
Контрольные вопросы:
1. Классификация рефлексов.
2. Взаимодействие рефлексов.
3. Принципы координации рефлекторной деятельности.
4. Что называется временем рефлекса. Какова его зависимость от длинны рефлекторной дуги и силы раздражителя.
5. Морфофункциональная организация спинного мозга.
6. Проводниковая функция спинного мозга.
4. Рефлексы спинного мозга.
7. Физиология моста, продолговатого и среднего мозга.
18
8. Мозжечок, промежуточного мозга и подкорковых ядер.
9. Лимбическая система и ее значение.
10. Кора больших полушарий (зоны, электрические зоны в коре).
Ход работы
1. Приготовить спинальную лягушку.
2. Исследовать спиномозговые рефлексы при раздражении различных
рецептивных полей.
3. Объяснить наблюдаемые явления. Выполнить рисунок 24 с. 45
4. Исследовать проприорецептивные рефлексы у человека
5. Выводы: что называется рецептивным полем, какие рефлексы называются проприорецептивными, какие спиномозговыми.
Оборудование:
Лягушка, набор инструментов, 0,5% раствор серной кислоты, штатив с
зажимом, пробка, стакан с водой, раствор Рингера, фильтровальная бумага.
ЗАНЯТИЕ № 9
Коллоквиум по теме: «Физиология нервной системы»
Вопросы для подготовки:
1. Нейрон – основная структурная единица нервной ткани.
2. Классификация нейронов.
3. Нервные волокна. Особенности проведения возбуждения в мякотных
и без мякотных нервных волокнах.
4. Синапсы, их виды, проведение возбуждения в синапсах.
5. Нервные центры, их свойства.
6. Доминанта. (А.А.Ухтомский). Значение учения о доминанте.
7. Торможение в нервных центрах. Виды торможения.
8. Физиология спинного мозга. Рефлексы спинного мозга. Проводящие
пути спинного мозга.
9. Рефлекс как основной акт нервной деятельности. Классификация рефлексов.
10. Продолговатого мозга, его функции.
11. Функциональное значение варолиева моста.
12. Средний мозг. Функции среднего мозга.
13. Строение мозжечка. Его роль в координации движений и других
функций организма человека.
14. Промежуточный мозг. Функции таламуса.
15. Промежуточный мозг. Функциональное значение гипоталамуса.
16. Конечный мозг. Функциональное значение конечного мозга.
17. Функции лимбической системы.
18. Функции базальных ганглиев, как одного из уровней ЦНС,
участвующей в регуляции движений.
19. Функциональное значение различных областей коры больших полу19
шарий.
20. Морфо-функциональная организация коры больших полушарий.
21. Проекционные зоны коры больших полушарий
ЗАНЯТИЕ № 10
Тема: «Нервная регуляция вегетативных функций»
Контрольные вопросы:
1. Общая характеристика вегетативной нервной системы.
2. Виды вегетативных рефлексов.
3. Симпатическая и парасимпатическая регуляция.
Ход работы
1. Собрать цепь.
2. Приготовить спинальную лягушку.
3. Записать исходный уровень деятельности сердца.
4. Раздражая симпатический нерв, записать кимограмму.
5. Установить, волокна какого нерва прерываются в синусном
узле.
6. Записать кинограмму после обработки сердца 0,1% раствором
атропина.
7. Объяснить наблюдаемые явления. Сделать выводы о том, какие афферентные нервы регулируют деятельность сердца. Каков характер и механизм их влияний.
Оборудование:
Стимулятор, электроды, кимограф, набор инструментов для препарирования, пробковая пластинка, 0,1% раствор атропина, лягушка.
ЗАНЯТИЕ № 11
Тема: «Общая физиология рецепции. Сомато-висцеральная
система»
Контрольные вопросы:
1. Определение и общая характеристика анализаторов.
2. Рецепторы, их виды.
3. Физиология кожной рецепции.
4. Двигательный анализатор.
Ход работы
1. Определить частоту расположения осязательных точек, порога
раздражения и порога дискриминации.
2. Опыт Аристотеля.
3. Обнаружение температурной адаптации кожных рецепторов.
4. Обнаружение тепловых, холодовых и болевых точек кожи.
5. Объяснить полученные результаты и сделать выводы о частоте расположения точек на поверхности кожи различных участков.
20
Оборудование:
Иглы, циркуль, линейка, металлические шарики, 3 сосуда с водой,
термометр, спиртовки.
ЗАНЯТИЕ № 12
Тема: «Обнаружение слепого пятна на сетчатке». «Определение
остроты зрения». «Определить поле зрения для разных цветов».
Контрольные вопросы:
1. Общий план строения зрительного анализатора. Роль в
управлении произвольными движениями.
2. Перифирическй отдел зрительного анализатора.
3. Проводящие пути.
4. Корковый отдел зрительного анализатора.
5. Строение глазного яблока.
6. Структура сетчатки. Формирование изображения на сетчатке.
7. Рефракция глаза и ее нарушения
8. Цветовосприятие, теория цветного зрения.
9. Современные представления о механизме фоторецепции.
10.Слуховой анализатор. Периферический отдел проводящие пути и
корковый отдел слухового анализатора. Механизм рецепции
звуков разной частоты. Современные теории слуха.
11.Вестибулярный анализатор, его роль в произвольной
двигательной активности
Ход работы
1. Определить местонахождения слепого пятна и его размеры.
Сравнить с нормой, сделать выводы.
2. Определить остроты зрения с помощью чертежа.
3. Определить остроту зрения с помощью таблицы.
4. Сравнить полученные результаты и сделать выводы.
5. Определить поле зрения в условиях темновой и световой адаптации.
6. Отметить изменения поля зрения в условиях темновой и световой
адаптации.
7. Сделать выводы об изменениях поля зрения в условиях темновой
и световой адаптации. Определить поле зрения каждого цвета,
объяснить с чем это связанно.
Оборудование:
Рисунок для выявления слепого пятна, лист бумаги, карандаш, линейка,
таблицы для определения остроты зрения, экран для закрывания глаза. Чертеж для определения остроты зрения
21
ЗАНЯТИЕ № 13
Коллоквиум по теме «Физиология анализаторных систем»
1. Определение и общая характеристика анализаторов.
2. Рецепторы, их виды. Свойства рецепторов.
3. Вкусовой анализатор. Теории вкусовой рецепции
4. Кожный анализатор. Современные теории кожной чувствительности.
5. Обонятельный анализатор. Теории обонятельной рецепции.
6. Общий план строения зрительного анализатора. Роль в управлении
произвольными движениями.
7. Перифирическй отдел зрительного анализатора. Проводящие пути.
Корковый отдел зрительного анализатора.
8. Строение глазного яблока.
9. Структура сетчатки. Формирование изображения на сетчатке.
10.Рефракция глаза и ее нарушения
11.Цветовосприятие, теория цветного зрения.
12.Современные представления о механизме фоторецепции.
13.Слуховой анализатор. Периферический отдел проводящие пути и
корковый отдел слухового анализатора. Механизм рецепции звуков
разной частоты. Современные теории слуха.
14.Вестибулярный анализатор, его роль в произвольной двигательной
активности
6 семестр – 24 часа
ЗАНЯТИЕ № 1
Семинар по теме: «Высшая нервная система»
1. Учение И.И.Павлова об условных рефлексах. Отличие безусловных и
условных рефлексов.
2. Условные рефлексы, их классификация, условия образования, механизмы замыкания условной нервной связи.
3. Типологические особенности ВНД.
4. Торможение условных рефлексов.
5. 1 и 2 сигнальная системы действительности.
6. Память, ее виды.
7. Бодрствование и сон. Биологическая роль сна, его причины и механизмы. Сновидение и гипноз.
8. Мышление и речь.
ЗАНЯТИЕ № 2
Семинар по теме: «Физиология эндокринной системы»
1. Общая характеристика желез внутренней секреции.
2. Гормоны, их характеристика, роль в жизнедеятельности организмов.
22
Гормоны гипоталамуса – статины и либерины.
Гипофиз. Физиологическая роль гормонов гипофиза.
Надпочечники. Гормоны коркового и мозгового слоев.
Роль системы гипоталамус-гипофиз-кора надпочечников. Учение Г.
Селье об ОАС (общем адаптационном синдроме), стресс.
7. Щитовидная и паращитовидная железы, их роль.
8. Гормоны поджелудочной железы и их роль в регуляции углеводного и жирового обменов.
9. Гормоны половых желез.
3.
4.
5.
6.
ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: «Рассмотрение под микроскопом препарата крови человека и
лягушки». Определение резистентности эритроцитов»
Контрольные вопросы
1. Кровь и лимфа как внутренняя среда организма.
2. Состав и свойства крови и плазмы.
3. Буферные системы крови.
4. Форменные элементы крови.
5. Группы крови человека. Резус-фактор.
6. Гомеастаз. Физиологические механизмы процессов свертывания крови.
Ход работы
1. Рассмотреть препараты крови человека и лягушки.
2. Зарисовать рис. 88 стр. 123.
3. Сделать вывод о направлениях эволюции эритроцитов, отметить их
физиологическую роль.
4. Наблюдение реакции гемолиза.
5. Заполнить табл. 20 стр. 138.
6. Сделать вывод об условиях протекания гемолиза.
Оборудование
Микроскоп, микропрепараты, мазки крови человека и лягушки, дефибрированная кровь, стеклянные палочки, гипотонические растворы NaCl
различной концентрации.
Коллоквиум по теме: «Физиология крови»
1. Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Функции крови.
2. Объем и распределение крови. Физико-химические свойства крови.
3. Буферные системы крови. Щелочной резерв.
4. Состав крови, плазма крови, белки плазмы и их функциональное
значение.
5. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты и
тромбоциты)
6. Гемоглобин, его строение, свойства. Соединения гемоглобина.
7. Гомеостаз. Регуляция свертывания крови.
23
8. Группа крови, резус-фактор. Переливание крови, донорство.
9. Лейкоциты. Виды лейкоцитов. Защитные функции лейкоцитов.
10.Роль Т- и В-лимфоцитов в обеспечении иммунологической защиты
организма.
11.Изменения в системе крови при физических нагрузках.
ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: «Измерение артериального давления. Определение
систолического и минутного объемов крови расчетным методом»
Контрольные вопросы:
1. Свойства сердечной мышцы.
2. Проводящая система сердца.
3. Сердечный цикл и его фазовая структура.
4. Механические, электрические и физические проявления деятельности
сердца.
Ход работы
1. Прослушивание токов сердца в состоянии покоя и после физических
нагрузок.
2. Вывод об изменениях сердечной деятельности после выполнения
физических упражнений.
3. Измерение АД и определение систолического и минутного объемов
крови расчетным методом.
4. Измерение АД и пульса после выполнения физических нагрузок.
5. Расчет систолического и минутного объема крови после выполнения
физических нагрузок.
6. Вывод об изменении работы сердца после выполнения физических
нагрузок.
Оборудование:
Фонендоскоп, видеодвойка, прибор для измерения артериального
давления.
ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: «Регуляция сердечной деятельности. Физиология сосудов»
Контрольные вопросы:
1. Внутрисердечные (интракардиальные) механизмы регуляции: а) внутриклеточные, б) гемодинамические (гетеро- и гомеометрические), в) внутрисердечные периферические рефлексы.
2. Внесердечные (экстракардиальные) механизмы регуляции.
3. Гуморальная регуляция деятельности сердца
4. Рефлекторная регуляция сердечной деятельности.
5. Основные типы сосудов.
6. Основные принципы гемодинамики.
7. Центральные механизмы регуляции кровообращения.
24
8. Микроциркуляция.
Ход работы
1. Просмотр видеофильма 4 «Физиология сердца. Влияние адреналина и холина на работу изолированного сердца лягушки. Регуляция сердечной деятельности» – 30 мин.
2. Приготовить спинальную лягушку и укрепить ее на пробковой пластинке
для изучения кровообращения в задней лапке.
3. Изучить влияние симпатической н.с. на изменение скорости кровотока в
капиллярах.
4. Изучить влияние гуморальных факторов на изменение кровотока в капиллярах.
5. Сделать вывод о влиянии н.с. и гуморальных факторов на просвет сосудов.
Оборудование:
Стимулятор, электроды, микроскоп, лягушка, набор инструментов для
препарирования, пробковая пластинка с отверстием, раствор адреналина и
холина.
ЗАНЯТИЕ № 6
Коллоквиум по теме «Сердечно-сосудистая система»
1. Свойства сердечной мышцы. Проводящая система сердца.
2. Сердечный цикл, его фазовая структура.
3. Внешнее проявление деятельности сердца.
4. Электрокардиограмма сердца. Характеристика основных элементов
ЭКГ.
5. Регуляция сердечной деятельности.
6. Физиологические и структурные критерии адаптации сердца к физическим нагрузкам.
7. Основные принципы гемодинамики.
8. Артериальное давление. Артериальный пульс.
9. Движение крови в капиллярах и венах.
10. Регуляция гемодинамики.
Занятие № 7
Тема: «Обнаружение СО2 во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе.
Спирометрия»
Контрольные вопросы:
1. Внешнее и внутреннее дыхание.
2. Дыхательные обмены.
3. Дыхательный акт и вентиляция легких.
4. Рефлекторная регуляция дыхания.
Ход работы
1. Обнаружить разницу содержания СО2 во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе с помощью клапана Мюллера.
25
2. Сравнить степень помутнения известковой воды в пробирках прибора и
сделать выводы о содержании СО2 во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе.
3. Измерить с помощью спирометра резервный объем выдоха, жизненную
емкость легких и дыхательный объем.
4. Вычислить резервный объем вдоха.
5. Заполнить таблицу, рассчитать среднегрупповые объемы.
6. Сделать выводы по таблице.
Оборудование:
Клапаны Мюллера, баритовая вода, спирометр, спирт, вата.
ЗАНЯТИЕ № 8
Тема: «Изучение ферментативных свойств желудочного сока. Роль
желчи в процессе пищеварения»
Контрольные вопросы:
1. Сущность процесса пищеварения. Типы пищеварения.
2. Пищеварение в ротовой полости.
3. Акты жевания, глотания.
4. Пищеварение в желудке. Ферментативные желудочные соки.
5. Моторика желудка.
6. Регуляция секреции и моторики желудка.
7. Пищеварение в тонком кишечнике.
8. Регуляция пищеварения в тонком кишечнике.
9. Пищеварение в толстом кишечнике.
Ход работы
1. Изучить условия работы ферментов желудочного сока, данные занести
в табл.
2. Сделать выводы об оптимальных условиях работы ферментов желудочного сока.
3. Изучит особенности работы ферментов желудочного сока, воздействующие на белки молока.
4. Результаты опыта занести в тетрадь.
5. Сделать выводы по таблице.
10.Изучить роль желчи в процессах эмульгации жиров.
11.Наблюдать роль желчи в процессах фильтрования.
12.Сделать выводы о роли желчи в процессах пищеварения.
Оборудование:
Штатив с пробирками, спиртовки, водяная баня, термометр, 0,5% раствор соды, 0,5% раствор НСl, лакмус, бумага, фибрин (белок), дистиллированная вода, молоко, 2 стеклянные воронки, мензурки, желчь, растительный
жир, фильтровальная бумага, карандаши по стеклу.
Коллоквиум по теме: «Физиология дыхания.
Физиология пищеварительной системы»
Вопросы для подготовки:
26
Внешнее и внутреннее дыхание.
Дыхательные обмены.
Дыхательный акт и вентиляция легких.
Газообмен в легких и перенос газов кровью. Формы переноса кислорода кровью, роль гемоглобина.
5. Кривая диссоциации оксигемоглобина, сродство гемоглобина крови к
кислороду в зависимости от среды обитания.
6. Регуляция дыхания.
7. Адаптация системы дыхания к физическим нагрузкам, к пониженному
и повышенному артериальному давлению.
8. Работы И.П. Павлова по изучению функций пищеварения.
9. Сущность пищеварения. Роль пищеварения в жизнедеятельности организма.
10.Пищеварения в полости рта.
11.Пищеварение в желудке.
12.Пищеварение в тонкой кишке.
13.Пищеварение в толстой кишке.
14.Состав, свойства и значение желчи.
1.
2.
3.
4.
ЗАНЯТИЕ № 9
Семинар по теме: «Физиология выделения»
1. Строение и функции почек млекопитающих.
2. Основные процессы мочеобразования, протекающие в нефроне.
3. Регуляция процесса мочеобразования.
4. Мочевыделение, регуляция.
5. Гормоны, участвующие в регуляции выведения воды и солей.
ЗАНЯТИЕ № 10
Коллоквиум по теме: «Обмен веществ и энергии. Терморегуляция»
1. Обмен веществ, его основные этапы и значение.
2. Обмен белков.
3. Обмен жиров.
4. Обмен углеводов.
5. Водный и минеральный обмен.
6. Обмен энергии. Определение энергетических затрат.
7. Роль витаминов в обмене веществ.
8. Регуляция обмена веществ и энергии.
27
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов
В результате изучения курса физиологии человека и животных студент
должен знать:
- предмет, цель задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности;
- основные этапы развития физиологии и роль отечественных ученых в
ее создании и развитии;
- закономерности функционирования и механизмов регуляции деятельности клеток, тканей, органов, систем здорового организма;
- сущность методик исследования различных функций здорового организма, которые широко используются в медицине и могут быть использованы при ведении занятий в школах.
В результате изучения курса физиологии человека и животных студент
должен уметь:
- объяснить принцип наиболее важных методик исследования функций
организма;
- самостоятельно работать с научной и учебной литературой;
- самостоятельно выполнять работы и ставить опыты на животных;
- самостоятельно составлять и решать тестовые задачи, готовить научные сообщения.
28
3.5. Формы контроля (5,6 семестры)
а) Текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов проводится в виде коллоквиумов
по основным разделам дисциплины, в виде тестовых заданий и рефератов.
Контрольная работа по теме: «Физиология мышц»
1. Физиологические свойства всех мышц:
а) возбудимость;
б) автоматизм;
в) сократимость;
г) проводимость.
2. Выпишите под
А - физиологические особенности гладких мышц
Б - физиологические особенности поперечо-полосатых мышц
а) способность к автоматизму;
б) сокращаются под воздействием электрического импульса от мотонейронов ЦНС;
в) высокая чувствительность к химическим раздражителям;
г) большая продолжительность сокращения;
д) расположение актиновых и миозиновых нитей упорядочено;
е) расположение актиновых и миозиновых нитей неупорядочено;
ж) наличие пластического тонуса.
3. Расположите указанные ниже процессы в правильную последовательность характеризующую передачу возбуждения в нервно-мышечном синапсе:
а) диффузия ацетилхолина к постсинаптической мембране;
б) деполяризация и повышение проницаемости мембраны аксона мотонейрона;
в) увеличение ионной проницаемости постсинаптической мембраны,
развитие ДД концевой пластинки;
г) развитие потенциала действия мышечного волокна;
д) выделение ацетилхолина в синоптическую щель.
4. Определите правильную последовательность процессов, происходящих при сокращении мышечного волокна:
а) втягивание актиновых микрофиламентов между миозиновыми нитями;
б) молекулы тропонина приобретают форму, характерную для состояния покоя;
в) тропомиозин блокирует участки для укрепления поперечных мостиков миозина к актиновым филаментам;
г) изменение формы молекулы тропонина и освобождение участков для
укрепления миозиновых мостиков к актину;
29
д) понижение концентрации ионов кальция за счет работы кальциевого
насоса;
е) деполяризация мембран саркоплазматического ретикулума и освобождение ионов кальция под воздействием ПД;
ж) расслабление мышцы.
Контрольная работа по теме: «Гуморальная регуляция функции
организма».
1. Укажите гормоны под
А - стимулирующие синтез и выделение гормонов гипофиза
Б - ингибирующие синтез и выделение гормонов гипофиза
а) либерины;
б) тиреотропин; в) соматотропин;
г) соматостатин;
д) кортизол;
е) статины.
2. Повышение концентрации какого гормона вызывает увеличение проницаемости стенок почечных канальцев для воды и уменьшения мочевыделения:
а) кальцитонин;
б) инсулин;
в) вазопрессин.
3. Укажите гормон, вызывающий сокращение гладкой мускулатуры органов:
а) вазопрессин;
б) окситоцин;
в) соматостатин.
4. Назовите гормоны, стимулирующие выработку
А-глюкокортикоидов
Б-иодосодержащих гормонов щитовидной железы
а) норадренолин;
б) адреналин;
котропин;
г) тиреотропин;
д) тирозин.
в)
адренокорти-
5. Под А - укажите гормон, стимуливующий развитие половых клеток
Б-стимулирующий образование половых гормонов
а) лютеинизирующий гормон
б) фолликулостимулирующий гормон
6.При нарушении секреции какого гормона развиваются карликовость,
гигантизм, акромегалия:
а) пролактин;
б) соматотропин;
в) тирозин.
7. Из перечисленных желез назовите гипофиз-зависимые:
а) надпочечники (кора); б) надпочечники (мозговое вещество);
в) Параганглии;
г) щитовидная железа;
30
д) Гонады;
е) поджелудочная железа.
8. Повышение концентрации какого гормона в крови вызывает увеличение интенсивности энергетического обмена:
а) трийодтиронин;
б) тетрайодтиронин;
в) кальциферол;
г) серотонин.
9. Какие из перечисленных гормонов влияют на углеродный обмен:
а) глюкокортикоидные;
б) адреналин;
в) соматоропин;
г) инсулин;
д) глюкоган.
10. Введение, каких гормонов в кровь повышает адаптационные способности организма, и способствуют выходу из стрессовых ситуаций:
а) тестостерон;
б) глюкокортикоидные;
в) минералокортикоидные.
11. Из перечисленных гормонов, участвующих в регуляции водносолевого обмена под
А - укажите регулирующие концентрацию ионов калия и натрия
Б - кальция и фосфат ионов
а) тестостерон;
б) альдостерон;
в) ренин;
г) кальцитонин.
12. Под А - укажите гормон, регулирующий уровень кальция в крови
Б - снижающий уровень кальция в крови
а) паратгормон;
б) норадренолин;
в) кальцитонин.
13. Укажите железы внутренней секреции, гормоны которых участвуют
в регуляции кальциевого обмена:
а) щитовидная;
б) паращитовидная;
в) надпочечники.
Тестовые задания по теме «Физиологические процессы на разных
уровнях организации живых систем»
Вариант 1
1. Мембранный потенциал покоя
а) зависит от уровня метаболизма клетки
б) формируется благодаря работе натрий- калиевого насоса
в) складывается из концентрационного потенциала и электрогенного
эффекта натрий-калиевого насоса
2. Односторонность проведения возбуждения характерна
а) для всех видов синапсов
31
б) для синапсов с химической передачей возбуждения
в) для синапсов с электрической передачей возбуждения
3. Согласно одному из законов раздражения
а) чем больше, до известных пределов, сила воздействия ,тем более явной ответной реакции следует ожидать
б) сила воздействия и ответная реакция системы на раздражение находятся в обратно-пропорциональной зависимости
в) сила действия раздражителя и ответная реакция живой системы не
находятся в прямой взаимосвязи.
4. Дивергенция в нервных сетях
а) обеспечивает расширение сферы действия сигнала
б) обуславливает схождение сигналов от многих нервных путей к одному нейрону
в) облегчает возбуждение при одновременном действии двух слабых по
силе раздражителей
5. Механизм мышечного сокращения
а) реализуется за счет изменения проницаемости мембраны мышечного
волокна
б) реализуется через активацию сократительного аппарата миофибрилл
под действием ионов кальция, выброшенных из цистерн саркоплазматического ретикулума под действием потенциала действия (ПД)
в) заключается в изменении абсолютной длинны миофибрилл
Вариант 2
1. Причиной развития потенциала действия
а) является вызываемое критической деполяризацией мембраны открытие натриевых и калиевых каналов
б) диффузия ионов через мембрану клетки
в) изменение процессов метаболизма внутри клетки
2. Наибольшее время синоптической задержки характерно для
а) синапсов с химической передачей возбуждения
б) синапсов с электрической передачей возбуждения
в) тормозных синапсов
3. Согласно одному из законов раздражения
а) длительность раздражения и характер ответной реакции не находятся
в прямой зависимости
б) длительно действующий подпороговый раздражитель, так же как и
раздражитель сверхпороговый,но действующий очень ограниченное время
не вызовут ответной реакции. Между силой действия раздражителя и временем развития ответной реакции существует обратно-пропорциональная зависимость.
в) чем больше сила раздражителя, тем более длительное время было
необходимо для развития ответной реакции
32
4. Конвергенция нервных путей
а) обуславливает пространственную суммацию
б) обуславливает иррадиацию возбуждения или торможения
в) лежит в основе пространственного облегчения, окклюзии, пространственной суммации.
5. При изотонических сокращениях мышц
а) происходит изменение длины мышцы, но не изменяется внутреннее
напряжение
б) мышца не изменяет длину, в ней лишь происходит развитие внутреннего напряжения
в) изменяется как длина мышцы, так и ее тонус
Вариант 3
1. Развитие временной рефрактерности в процессе формирования потенциала действия связано
а) с реполяризацией мембраны
б) инактивацией натриевых каналов вследствие деполяризации мембраны
в) наличием медленного калиевого тока внутрь клетки
2. Характер постсинаптического эффекта
а) зависит только от характера медиатора
б) задается свойствами постсинаптической мембраны
в) определяется как характером медиатора, так и зависит то свойств
постсинаптической мембраны.
3. Один из законов раздражения гласит:
а) чем круче процесс нарастания действия раздражителя, тем быстрее
развивается процесс аккомодации
б) для того, чтобы не происходила аккомодация, необходимо чтобы сила действия раздражителя нарастала достаточно круто
в) развитие аккомодации не зависит от градиента нарастания действия
раздражителя.
4. Окклюзия
а) явление уменьшения эффекта действия двух сильных раздражителей
на два афферентных входа, проявляющееся в возбуждении группы мотонейронов, меньшей, чем та, которая образуется при арифметическом сложении групп мотонейронов, возбуждаемых от этих входов при действии этих
раздражителей порознь
б) превышение эффекта одновременного действия двух относительно
слабых афферентных возбуждающих входов над суммой их раздельных эффектов
в) контактирование одного нейрона со множеством нейронов более высоких порядков.
5. В режиме тетанического сокращения
33
а) в мышце до известных пределов растет общая величина укорочения и
напряжения, при работе в таком режиме быстро развивается утомление
б) мышца может работать долго, без развития утомления
в) частота внешней стимуляции ниже, чем та, при которой мышца работает в режиме одиночного сокращения
Тестовые задания по теме «Регуляция функций организма»
Вариант 1
1. Для реализации первого, или низшего уровня регуляции живых систем
а) необходимы сигналы из управляющих устройств центральной нервной системы
б) необязательны сигналы из центральной нервной системы, механизмы
регуляции обеспечиваются местными реакциями, задаваемыми собственными метаболическими потребностями
в) необходима интеграция различных уровней регуляции как вегетативных функций, так и поведения
2. Автономная нервная система
а) координирует и адаптирует деятельность органов, участвует
в сохранении динамического равновесия жизненных функций, регулирует метаболизм, возбудимость и сократимость стенок внутренних органов ,
б) осуществляет связь организма с внешней средой
в) регулирует работу мускулатуры
3. Вазопрессин
а) уменьшает мочеотделение и повышает осмотическую концентрацию
мочи
б) увеличивает диурез
в) регулирует сократительную способность гладкой мускулатуры
Вариант 2.
1. Один из типов регуляции – регуляция по отклонению
а) обеспечивается сравнением имеющихся параметров состояния физиологических систем с требующимися в конкретных условиях, определение
степени рассогласования между ними и включением исполнительных
устройств для устранения этого рассогласования,
б) включается в тех случаях, когда на живую систему оказывает воздействие внешний фактор, меняющий условия ее существования
в) не требует наличия канала обратной связи
2. Раздражение симпатических волокон вегетативной нервной системы
вызывает
а) уменьшение частоты сердечных сокращений, усиление моторики желудка, расслабление сфинктеров,
34
б) увеличение работы сердца, расслабление бронхиальной мускулатуры,
снижение перистальтики кишечника, сокращение сфинктеров,
в) увеличение частоты сердечных сокращений, сокращение бронхиальной мускулатуры, усиление моторики желудка и кишечника, расслабление
сфинктеров
3. Гипофиз-зависимыми железами являются
а) половые, надпочечники, поджелудочная
б) половые, щитовидная, надпочечники,
в) половые, щитовидная, вилочковая,
Вариант 3.
1. По конечному эффекту регуляции положительная обратная связь
а) обозначает, что активация какой - либо функции подавляет механизмы регуляции, усиливающие эту функцию,
б) обозначает, что выходной сигнал системы регуляции усиливает входной, активация какой-либо функции вызывает усиление механизмов регуляции еще больше ее активирующих,
в) способствует сохранению физиологических параметров внутренней
среды при возмущающих воздействиях внешней среды.
2. Автономная и соматическая рефлекторная дуга
а) построены по единому принципу и содержат чувствительные, ассоциативные и двигательные звенья,
б) различаются тем, что первая состоит только из чувствительных и
двигательных нейронов, а вторая, как правило, содержит кроме этого и ассоциативные нейроны ,
в) различаются по наличию афферентного звена,
3. Тиреноидные гормоны щитовидной железы
а) снижают скорость обменных процессов
б) увеличивают скорость обменных процессов,
в) увеличивают скорость обменных процессов, повышают чувствительность тканей к катехоламинам, стимулируют рост и развитие тканей
Тестовые задания по теме «Физиология нервной системы».
Вариант 1.
1. Синаптическая потенциация при ритмических раздражениях не связана
а) с повышением потенциала покоя мембраны пресинаптического аксона
б) мобилизация готового к выделению медиатора
в) сила раздражителя
г) возрастанием внутриклеточной концентрации ионов кальция
2. Тонкий (пучок Голля) и клиновидный (пучок Бурдаха) проходят
35
а) в задних канатиках белого вещества спинного мозга и не сут сигналы
о тактильных и проприорецептивных раздражителях
б) в передних канатиках белого вещества спинного мозга
в) латеральных канатиках белого вещества спинного мозга
3. Условные рефлексы
а) индивидуально приобретенные приспособительные реакции
б) видоспецифичные врожденные реакции
в) не связаны с безусловно-рефлекторными актами
4. Любая поведенческая программа включает
а) доминирующую мотивацию,
прошлый жизненный опыт, оценку текущей ситуации
б) информацию о состоянии внешней и внутренней среды и комплекс
приспособительных актов
в) биологическую мотивацию и оценку состояния внутренней среды
Вариант 2
1. Первичное торможение в нервных центрах
а) обусловлено наличием тормозных структур и развивается без предварительного возбуждения
б) возникает без участия специализированных тормозных структур как
следствие избыточной активации возбуждающих входов
в) называют торможением Введенского
2. В регуляции тонуса мускулатуры принимают участие структуры
а) среднего мозга, мозжечка, продолговатого мозга
б) коры больших полушарий
в) гипоталамуса
3. Условные рефлексы по особенностям безусловного подкрепления делятся на
а) витальные, зоосоциальные, рефлексы саморазвития
б) положительные (подкрепляемые) и отрицательные (неподкрепляемые)
в) двигательные и вегетативные
4. Пространственная и временная организация памяти связана с такими
структурами мозга, как
а) височная доля коры, гиппокамп, миндалевидные ядра
б) продолговатый мозг, гиппокамп, средний мозг
в) гиппокамп, таламус, продолговатый мозг
Вариант 3
1. Из указанных ниже особенностей для господствующего очага возбуждения в коре головного мозга (доминанты) не характерны
а) повышенная возбудимость
б) инерционность
36
в) деполяризация
г) способность к суммации и сопряженному торможению других центров
2. Специфические ядра таламуса
а) обрабатывают и проводят зрительные, слуховые, тактильные и вкусовые сигналы в соответствующие зоны коры
б) изменяют тонус клеток коры больших полушарий
в) управляют вегетативными функциями организма
3. Кортикализация функций это
а) формирование колонок в коре больших полушарий
б) процесс подчинения нижележащих центров высшим, расположенным
в коре больших полушарий
в) дифференциация клеток в коре больших полушарий
4. Важнейшую роль в формировании эмоций играют следующие структуры головного мозга:
а) лимбическая система, ретикулярная формация, голубое ядро, чёрная
субстанция
б) таламус, кора лобной и височной доли
в) кора затылочной доли и миндалины
Тестовые задания по теме «Физиология анализаторов».
Вариант 1
1. К первичным рецепторам относят:
а) рецепторы, у которых между окончаниями сенсорного нейрона и точкой приложения стимула нет дополнительной специализированной клетки не
нервного происхождения
б) сенсорный нейрон возбуждается опосредованно
в) избирательно чувствительны к адекватным раздражителям
2. У человека и приматов кожная сенсорная система занимает в коре
больших полушарий
а) посцентральную извилину
б) предцентральную извилину
в) угловую извилину
Вариант 2
1. Амплитуда рецепторного потенциала (изменение мембранного
потенциала рецепторной клетки, возникающее под действием раздражителя)
а) не зависит от интенсивности стимула
б) зависит от интенсивности стимула
в) зависит от видов раздражителя
2. Кортиев орган у млекопитающих предназначен для:
а) рецепции прикосновения
б) рецепции акустических сигналов
в) рецепции света
37
Вариант 3
1. Адаптационные процессы в рецепторах определяются
а) состоянием самого рецептора
б) свойствами вспомогательных структур рецепторов
в) изменениями физико-химических процессов в рецепторе, эфферентными влияниями вышерасположенных центров и структурными особенностями вспомогательных структур рецепторов
2. Фоторецепторные клетки (палочки и колбочки)
а) равномерно расположены по поверхности сетчатки
б) неравномерно расположены: колбочки преимущественно в центре:
палочки – на периферии
в) на дне глазного яблока
Тестовые задания по теме «Внутренняя среда организма».
Вариант 1.
1. Под гомеостазом понимают
а) постоянство состава внутренний среды
б) динамическое постоянство внутренней среды организма
в) динамическое постоянство внутренней среды и регулирующие механизмы его сохранения
2. Химический гемолиз усиливается
а) по мере увеличения гипотоничности растворов
б) по мере увеличения гипертоничности растворов
в) при механическом воздействии на эритроциты
3. При раздражении симпатических нервов, иннервирующих сердце
наблюдается
а) положительный хронотропный, дромотропный, инотопный эффекты
б) отрицательный хронотропный,дромотропный и инотропный эффекты
в) учащение ритма, но уменьшение силы сердечных сокращений и снижение проводимости
Вариант 2
1. Живой организм
а) открытая система, непрерывно обменивающаяся материей и энергией
с окружающей средой
б) закрытая саморегулирующаяся система
в) совокупность тканей и органов
2. Т-лимфоциты
а) дифференцируются в вилочковой железе и обеспечивают гуморальный иммунитет
б) дифференцируются в вилочковой железе и, являясь фагоцитами,
обеспечивают клеточный иммунитет
38
в) дифференцируются в миндалинах, аппендиксе, пейеровых бляшках
кишечника и вырабатывают специфические антитела.
3. Линейная скорость кровотока
а) зависит от общей суммы площади просветов сосудов данного калибра
б) пропорциональна перепаду давления в начале и конце рассматриваемого участка
в) обратно пропорциональна сопротивлению току крови
Вариант 3.
1. К жестким гомеостатическим константам относятся
а) концентрация глюкозы в крови
б) осмотическое давление крови и плазмы
в) артериальное давление
2. Активизация коагуляционного механизма свертывания крови происходит
а) под действием ионов кальция
б) при контакте с инородной поверхностью фактора Хагемана
в) при набухании и склеивании тромбоцитов
3. Адреналин
а) оказывает сосудосуживающее действие на артерии кожи, органов
пищеварительного тракта, почек и легких, а на сосуды скелетной мускулатуры , гладкой мускулатуры бронхов – расширяющее,
б) обладает сосудосуживающим действием,
в) является дилататором
Тестовые задания по теме «Функции основных систем организма».
Вариант 1.
1.Роль главных регуляторов дыхания играют
а) симпатическая и парасимпатическая иннервация
б) парциальное давление кислорода и углекислого газа, концентрация
ионов водорода ,
в) конвекционный или диффузный перенос газов
2. Секрецию слюнных желез возбуждает
а) прием пищи и комплекс условных и безусловных раздражителей, сопровождающий прием
б) увеличение активности нижележащих отделов пищеварительного
тракта
в) раздражение симпатических нервов
3. Вазопрессин
а) усиливает всасывание натрия в почечных канальцах
б) уменьшает реабсорбцию натрия в почечных канальцах
в) не оказывает влияния на реабсорбцию натрия
4. Половые железы в организме
39
а) продуцируют половые клетки
б) выделяют в кровь половые гормоны
в) оказывают влияние на все виды деятельности организма, имеющие
отношение к репродуктивной функции и соматическому развитию, поскольку в них не только происходит овогенез и сперматогенез, а происходит образование половых гормонов
5. Интенсивность основного обмена
а) возрастает при физической и умственной работе
б) не зависит от выполнения работы организмом
в) не зависит от изменения параметров внешней среды
Вариант 2
1. Дыхание чистым кислородом приводит к
а) учащению дыхания
б) угнетению дыхания
в) остановке дыхания
2. В желудочную фазу регуляции секреции желудочного сока усиление
секреции происходит
а) в результате возбуждения коры головного мозга факторами, сопровождающими прием пищи
б) в результате раздражения слизистой желудка гормонами двенадцатиперстной кишки
в) в результате действия на слизистую желудка продуктов гидролиза и
механического растяжения его стенок
3. Секреция ионов калия канальцами почек
а) не зависит от наличия альдостерона в крови
б) не осуществляется
в) зависит от его внутриклеточной концентрации и проницаемости для
этих ионов апикальной мембраны
4. Функционирование половых желез
а) находится под контролем гипофиза
б) не регулируется гипофизом
в) подавляется гормонами гипофиза
5. При резком охлаждении организма у теплокровных
а) включаются механизмы химической терморегуляции
б) физическая терморегуляция имеет первостепенное значение
в) происходит изменение поведенческих реакций
Вариант 3.
1. Дыхательный центр продолговатого мозга
а) обладает автоматией
б) в работе не зависит от афферентной импульсации
40
в) функционирует даже при нарушении связей между нейронами, его
составляющих
2. Стимуляция симпатических нервов вызывает
а) усиление моторики кишечника
б) угнетение моторики кишечника
в) торможение гладкой мускулатуры несфинктерных зон кишечника
3. Инкреторная функция почек
а) проявляется в образовании и выделении в кровоток ренина, эритропоэтина, урокиназы
б) не отмечена
в) проявляется в виде секреции мочи
4. К добавочным железам мужской половой системы не относятся
а) предстательная
б) луковичная
в) железы предверия влагалища
5. У теплокровных температура среды ниже комфортной
а) не приводит к изменению тонуса подкожных сосудов
б) приводит к изменению тонуса кожных и подкожных сосудов
в) вызывает увеличение кровотока в кожных сосудах и увеличение теплоотдачи.
Тестовые задания по теме «Экологическая физиология».
Вариант 1
1. Комплекс адаптивных реакций организма, обеспечивающий его
существование в экстремальных условиях получил название
а) нормы адаптивной реакции
б) «вегетативной памяти»
в) цены адаптации
2. Ведущим
фактором,
определяющим
морфофункциональные
адаптации жителей высокогорий является:
а) гипоксия
б) гипертензия
в) гипотензия
3. Возникающие при старении организма изменения в гормональной
регуляции его функций не связаны с
а) изменением продукции гормонов
б) нарушением рецепции гормонов клетками
в) артериальной гипоксемией
3. Опасность для здоровья представляет
а) превышение веса тела на 20% выше нормы
б) превышение веса тела на 50% выше нормы
в) на 30% выше нормы
41
Вариант 2
1. Совокупность защитных реакций организма, направленная на
ликвидацию, получила название
а) общего адаптационного синдрома б) дистресса в) функциональных
адаптаций
2. В механизмах регуляции физиологических функций при физических
нагрузках важную роль играют
а) симпато-адреналовая и гипофизо-адреналовая система
б) рост потребности в кислороде в) мобилизация гликогена из мышц и
печени
3. Нарушение терморегуляции при старении связано
а) с недостаточностью контролирующих механизмов гипоталямуса в
оценке температуры окружающей среды
б) с нарушением способности к акклиматизации в) с артериальной гипоксемией
4. Эффективным средством укрепления здоровья человека, повышающим устойчивость организма к инфекционным заболеваниям, усиливающим
иммунные реакции и совершенствующим процессы терморегуляции является:
а) сердечно-дыхательная выносливость б) закаливание в) рефлексия
Вариант 3
1. Сложную адаптивную реакцию в ответ на действие стрессоров запускает
а) гипоталямо-гипофизарная система б) изменения метаболизма на клеточном уровне
в) изменения функционального состояния органа или системы, наиболее
подверженной действию этого фактора
2. Урежение ритма сердечных сокращений при повышении у
натренированных людей не связана
а) с усилением парасимпатических и ослаблением симпатических влияний на сердце
б) повышением содержания тироксина в крови
в) уменьшением выделения катехоламинов надпочечниками и снижением чувствительности сердца к ним
3. Остеомаляция (размягчение костей с деформацией скелета в пожилом
возрасте) связана с
а) недостатком витамина D и недостаточной кальцификации скелета
б) уменьшением плотности костной ткани
в) ограниченными движениями
4. Первичным фактором риска для развития рака легких, коронарной
недостаточности, энфиземы и бронхита является
а) курение б) употребление алкоголя в)недостаток кальция в пище
42
Из предложенных ответов выберите правильный
Вариант 1.
1. Мембранный потенциал покоя
а) зависит от уровня метаболизма клетки
б) формируется благодаря работе натрий- калиевого насоса
в) складывается из концентрационного потенциала и электрогенного
эффекта натрий-калиевого насоса
г) не зависит от уровня метаболизма клетки
2. Односторонность проведения возбуждения характерна
а) для всех видов синапсов
б) для синапсов с химической передачей возбуждения
в) для синапсов с электрической передачей возбуждения
г) для синапсов с электро-химической передачей
3. Согласно одному из законов раздражения
а) чем больше, до известных пределов, сила воздействия ,тем более явной ответной реакции следует ожидать
б) сила воздействия и ответная реакция системы на раздражение находятся в обратно-пропорциональной зависимости
в) сила действия раздражителя и ответная реакция живой системы не
находятся в прямой взаимосвязи.
г) сила раздражителя определяет характер ответной реакции
4.Дивергенция в нервных сетях
а)обеспечивает расширение сферы действия сигнала
б)обуславливает схождение сигналов от многих нервных путей к одному нейрону
в) облегчает возбуждение при одновременном действии двух слабых по
силе раздражителей
г) обуславливает снижение ответной реакции по сравнению с ожидаемой
5.Механизм мышечного сокращения
а) реализуется за счет изменения проницаемости мембраны мышечного
волокна
б) реализуется через активацию сократительного аппарата миофибрилл
под действием ионов кальция, выброшенных из цистерн саркоплазматического ретикулума под действием потенциала действия (ПД)
в) заключается в изменении абсолютной длинны миофибрилл
г) заключается в деполяризации мембран пресинаптического волокна
6. Для реализации первого, или низшего уровня регуляции живых систем
а) необходимы сигналы из управляющих устройств центральной нервной системы
43
б) необязательны сигналы из центральной нервной системы, механизмы
регуляции обеспечиваются местными реакциями, задаваемыми собственными метаболическими потребностями
в) необходима интеграция различных уровней регуляции как вегетативных функций, так и поведения .
г) необходимо участие высших центров регуляции
7. Автономная нервная система
а) координирует и адаптирует деятельность органов, участвует в сохранении динамического равновесия жизненных функций, регулирует метаболизм, возбудимость и сократимость стенок внутренних органов ,
б) осуществляет связь организма с внешней средой
в) регулирует работу мускулатуры
г) регулирует обмен веществ
8. Вазопрессин
а) уменьшает мочеотделение и повышает осмотическую концентрацию
мочи
б) увеличивает диурез
в) вызывает сокращение гладкой мускулатуры матки
г) регулирует углеводный обмен
9. Синаптическая потенциация при ритмических раздражениях не связана
а) с повышением потенциала покоя мембраны пресинаптического аксона
б) мобилизация готового к выделению медиатора
в) сила раздражителя
г) возрастанием внутриклеточной концентрации ионов кальция
10.Тонкий (пучок Голля) и клиновидный (пучок Бурдаха) проходят
а) в задних канатиках белого вещества спинного мозга и несут сигналы
о тактильных и проприорецептивных раздражителях
б) в передних канатиках белого вещества спинного мозга
в) латеральных канатиках белого вещества спинного мозга
г) в задних канатиках спинного мозга и являются двигательными
11.Условные рефлексы
а) индивидуально приобретенные приспособительные реакции
б) видоспецифичные врожденные реакции
в) не связаны с безусловно-рефлекторными актами
г) являются ответной реакцией организма на действие раздражителя
12.Любая поведенческая программа включает
а) доминирующую мотивацию, прошлый жизненный опыт, оценку текущей ситуации
б) информацию о состоянии внешней и внутренней среды и комплекс
приспособительных актов
в) биологическую мотивацию и оценку состояния внутренней среды
44
г) мотивацию и комплекс приспособительных актов
13.К первичным рецепторам относят:
а) рецепторы, у которых между окончаниями сенсорного нейрона и точкой приложения стимула нет дополнительной специализированной клетки не
нервного происхождения
б) сенсорный нейрон возбуждается опосредованно
в) избирательно чувствительные к действию адекватных раздражителей
г) тельца Пачини
14. У человека и приматов кожная сенсорная система занимает в коре
больших полушарий
а) посцентральную извилину
б) предцентральную извилину
в) угловую извилину
г) височную долю
15. Под гомеостазом понимают
а) постоянство состава внутренний среды
б) динамическое постоянство внутренней среды организма
в) динамическое постоянство внутренней среды и регулирующие механизмы его сохранения
г) механизм образования тромба
16. Химический гемолиз усиливается
а) по мере увеличения гипотоничности растворов
б) по мере увеличения гипертоничности растворов
в) при механическом воздействии на эритроциты
г) при изменении газового состава крови
17. При раздражении симпатических нервов, иннервирующих сердце
наблюдается
а) положительный хронотропный, дромотропный, инотопный эффекты
б) отрицательный хронотропный,дромотропный и инотропный эффекты
в) учащение ритма, но уменьшение силы сердечных сокращений и снижение проводимости
г) положительный хронотропный, но отрицательный дромотропный
эффекты
18. Роль главных регуляторов дыхания играют
а) симпатическая и парасимпатическая иннервация
б) парциальное давление кислорода и углекислого газа, концентрация
ионов водорода ,
в) конвекционный или диффузный перенос газов
г) изменение содержания гемоглобина в крови
19. Секрецию слюнных желез возбуждает
а) прием пищи и комплекс условных и безусловных раздражителей, сопровождающий прием
45
б) увеличение активности нижележащих отделов пищеварительного
тракта
в) раздражение симпатических нервов
г) раздражение механорецепторов желудки при растяжении пищей
20. Вазопрессин
а) усиливает всасывание натрия в почечных канальцах
б) уменьшает реабсорбцию натрия в почечных канальцах
в) не оказывает влияния на реабсорбцию натрия
г) изменяет проницаемость стенок почечных канальцев для ионов калия
21. Половые железы в организме
а) продуцируют половые клетки
б) выделяют в кровь половые гормоны
в) оказывают влияние на все виды деятельности организма, имеющие
отношение к репродуктивной функции и соматическому развитию, поскольку в них не только происходит овогенез и сперматогенез, а происходит образование половых гормонов
г) не являются гипофиз-зависимыми
22. Интенсивность основного обмена
а) возрастает при физической и умственной работе
б) не зависит от выполнения работы организмом
в) не зависит от изменения параметров внешней среды
г) определяется функциональным состоянием организма
23. Комплекс адаптивных реакций организма, обеспечивающий его
существование в экстремальных условиях получил название
а) нормы адаптивной реакции
б) «вегетативной памяти»
в) цены адаптации
г) акклиматизацией
24. Ведущим фактором, определяющим морфофункциональные
адаптации жителей высокогорий является:
а) гипоксия
б) гипертензия
в) гипотензия
г) гипертония
25.Возникающие при старении организма изменения в гормональной
регуляции его функций не связаны с
а) изменением продукции гормонов б) нарушением рецепции гормонов
клетками в) артериальной гипоксемией
г) атрофией гормональных систем
26.Опасность для здоровья представляет
а) превышение веса тела на 20% выше нормы
б) превышение веса тела на 50% выше нормы
в) на 30% выше нормы
46
г) превышение веса на 10% выше нормы
Из предложенных ответов выберите правильный.
Вариант 2
1. Причиной развития потенциала действия
а) является вызываемое критической деполяризацией мембраны открытие натриевых и калиевых каналов
б) диффузия ионов через мембрану клетки
в) изменение процессов метаболизма внутри клетки
г) изменение проницаемости для ионов калия
2.Наибольшее время синаптической задержки характерно для
а) синапсов с химической передачей возбуждения
б) синапсов с электрической передачей возбуждения
в) тормозных синапсов
г) возбуждающих синапсов
3. Согласно одному из законов раздражения
а) длительность раздражения и характер ответной реакции не находятся
в прямой зависимости
б) длительно действующий подпороговый раздражитель, так же как и
раздражитель сверхпороговый, но действующий очень ограниченное время
не вызовут ответной реакции. Между силой действия раздражителя и временем развития ответной реакции существует обратно-пропорциональная зависимость.
в) чем больше сила раздражителя, тем более длительное время было
необходимо для развития ответной реакции
4) Конвергенция нервных путей
а) обуславливает пространственную суммацию
б) обуславливает иррадиацию возбуждения или торможения
в) лежит в основе пространственного облегчения, окклюзии, пространственной суммации.
5. При изотонических сокращениях мышц
а) происходит изменение длины мышцы, но не изменяется внутреннее
напряжение
б) мышца не изменяет длину, в ней лишь происходит развитие внутреннего напряжения
в) изменяется как длина мышцы, так и ее тонус
6.Один из типов регуляции – регуляция по отклонению
а) обеспечивается сравнением имеющихся параметров состояния физиологических систем с требующимися в конкретных условиях, определение
степени рассогласования между ними и включением исполнительных
устройств для устранения этого рассогласования,
б) включается в тех случаях, когда на живую систему оказывает воздействие внешний фактор, меняющий условия ее существования
47
в) не требует наличия канала обратной связи
7. Раздражение симпатических волокон вегетативной нервной системы
вызывает
а) уменьшение частоты сердечных сокращений, усиление моторики желудка, расслабление сфинктеров,
б) увеличение работы сердца, расслабление бронхиальной мускулатуры,
снижение перистальтики кишечника, сокращение сфинктеров,
в) увеличение частоты сердечных сокращений, сокращение бронхиальной мускулатуры, усиление моторики желудка и кишечника, расслабление
сфинктеров
г) брадикардию
8. Гипофиз-зависимыми железами являются
а) половые, надпочечники, поджелудочная
б) половые, щитовидная, надпочечники,
в) половые, щитовидная, вилочковая,
г) вилочковая и половые
9. Первичное торможение в нервных центрах
а) обусловлено наличием тормозных структур и развивается без предварительного возбуждения
б) возникает без участия специализированных тормозных структур как
следствие избыточной активации возбуждающих входов
в) называют торможением Введенского
г) не имеет охранительного значения
10. В регуляции тонуса мускулатуры принимают участие структуры
а) среднего мозга, мозжечка, продолговатого мозга
б) коры больших полушарий
в) гипоталамуса
г) гипокампа
11.Условные рефлексы по особенностям безусловного подкрепления
делятся на
а) витальные, зоосоциальные, рефлексы саморазвития
б) положительные (подкрепляемые) и отрицательные
(неподкрепляемые),
в) двигательные и вегетативные
г) врожденные и приобретенные
12.Пространственная и временная организация памяти связана с такими
структурами мозга, как
а) височная доля коры, гиппокамп, миндалевидные ядра
б) продолговатый мозг, гиппокамп, средний мозг
в) гиппокамп, таламус, продолговатый мозг
г) ретикулярная формация
13. Амплитуда рецепторного потенциала (изменение мембранного
потенциала рецепторной клетки, возникающее под действием раздражителя)
48
а) не зависит от интенсивности стимула
б) зависит от интенсивности стимула
в) зависит от видов раздражителя
г) не зависит от видов раздражителя
14. Кортиев орган у млекопитающих предназначен для:
а) рецепции прикосновения
б) рецепции акустических сигналов
в) рецепции света
г) рецепции температуры
15. Живой организм
а) открытая система, непрерывно обменивающаяся материей и энергией
с окружающей средой
б) закрытая саморегулирующаяся система
в) совокупность тканей и органов
г) закрытая система
16. Т-лимфоциты
а) дифференцируются в вилочковой железе и обеспечивают гуморальный иммунитет
б) дифференцируются в вилочковой железе и, являясь фагоцитами,
обеспечивают клеточный иммунитет
в) дифференцируются в миндалинах, аппендиксе, пейеровых бляшках
кишечника и вырабатывают специфические антитела.
г) вырабатывают антитела
17. Линейная скорость кровотока
а) зависит от общей суммы площади просветов сосудов данного калибра
б) пропорциональна перепаду давления в начале и конце рассматриваемого участка
в) обратно пропорциональна сопротивлению току крови
г) зависит от гематокрита
18. Дыхание чистым кислородом приводит к
а) учащению дыхания
б) угнетению дыхания
в) остановке дыхания
г) изменению частоты дыхательных движений
19. В желудочную фазу регуляции секреции желудочного сока усиление
секреции происходит
а) в результате возбуждения коры головного мозга факторами, сопровождающими прием пищи
б) в результате раздражения слизистой желудка гормонами двенадцатиперстной кишки
в) в результате действия на слизистую желудка продуктов гидролиза и
механического растяжения его стенок
г) в результате повышения секреции слюнных желез
49
20. Секреция ионов калия канальцами почек
а) не зависит от наличия альдостерона в крови
б) не осуществляется
в) зависит от его внутриклеточной концентрации и проницаемости для
этих ионов апикальной мембраны
г) не связана с секрецией других ионов
21. Функционирование половых желез
а) находится под контролем гипофиза
б) не регулируется гипофизом
в) подавляется гормонами гипофиза
г) регулируется гормонами щитовидной железы
22. При резком охлаждении организма у теплокровных
а) включаются механизмы химической терморегуляции
б) физическая терморегуляция имеет первостепенное значение
в) происходит изменение поведенческих реакций
г) образуется «гусиная кожа»
23. Совокупность защитных реакций организма, направленная на
ликвидацию стресса, получила название
а) общего адаптационного синдрома
б) дистресса
в) функциональных адаптаций
г) иммунитета
24. В механизмах регуляции физиологических функций при физических
нагрузках важную роль играют
а) симпато-адреналовая и гипофизо-адреналовая система
б) рост потребности в кислороде
в) мобилизация гликогена из мышц и печени
г) мобилизация кислорода из миоглобина
25. Нарушение терморегуляции при старении связано
а) с недостаточностью контролирующих механизмов гипоталямуса в
оценке температуры окружающей среды
б) с нарушением способности к акклиматизации
в) с артериальной гипоксемией
г) с артериальной гипертонией
26. Эффективным средством укрепления здоровья человека, повышающим устойчивость организма к инфекционным заболеваниям, усиливающим
иммунные реакции и совершенствующим процессы терморегуляции является:
а) сердечно-дыхательная выносливость б) закаливание в) рефлексия
г)ретракция
50
Из предложенных ответов выберите правильный
Вариант 3
1. Развитие временной рефрактерности в процессе формирования потенциала действия связано
а) с реполяризацией мембраны
б) инактивацией натриевых каналов вследствие деполяризации мембраны
в) наличием медленного калиевого тока внутрь клетки
г) с локальными токами
2. Характер постсинаптического эффекта
а) зависит только от характера медиатора
б) задается свойствами постсинаптической мембраны
в) определяется как характером медиатора, так и зависит то свойств
постсинаптической мембраны.
г) не зависит от свойств синаптической мембраны
3. Один из законов раздражения гласит:
а) чем круче процесс нарастания действия раздражителя, тем быстрее
развивается процесс аккомодации
б) для того, чтобы не происходила аккомодация, необходимо чтобы сила действия раздражителя нарастала достаточно круто
в) развитие аккомодации не зависит от градиента нарастания действия
раздражителя.
г) аккомодация происходит, если градиент нарастания действия раздражителей большой
4.Окклюзия
а) явление уменьшения эффекта действия двух сильных раздражителей
на два афферентных входа, проявляющееся в возбуждении группы мотонейронов, меньшей, чем та, которая образуется при арифметическом сложении групп мотонейронов, возбуждаемых от этих входов при действии этих
раздражителей порознь
б) превышение эффекта одновременного действия двух относительно
слабых афферентных возбуждающих входов над суммой их раздельных эффектов
в) контактирование одного нейрона со множеством нейронов более высоких порядков.
г) явление схождения нервных путей
5.В режиме тетанического сокращения
а) в мышце до известных пределов растет общая величина укорочения и
напряжения, при работе в таком режиме быстро развивается утомление
б) мышца может работать долго, без развития утомления
в) частота внешней стимуляции ниже, чем та, при которой мышца работает в режиме одиночного сокращения
51
г) частота внешней стимуляции та же, что и в режиме одиночного сокращения
6. По конечному эффекту регуляции положительная обратная связь
а) обозначает, что активация какой - либо функции подавляет механизмы регуляции, усиливающие эту функцию,
б) обозначает, что выходной сигнал системы регуляции усиливает входной, активация какой–либо функции вызывает усиление механизмов регуляции еще больше ее активирующих,
в) способствует сохранению физиологических параметров внутренней
среды при возмущающих воздействиях внешней среды.
г) не относится к механизмам регуляции функций
7. Автономная и соматическая рефлекторная дуга
а) построены по единому принципу и содержат чувствительные, ассоциативные и двигательные звенья,
б) различаются тем, что первая состоит только из чувствительных и
двигательных нейронов, а вторая, как правило, содержит кроме этого и ассоциативные нейроны ,
в) различаются по наличию афферентного звена,
г) различаются по наличию эфферентного звена
8. Тиреноидные гормоны щитовидной железы
а) снижают скорость обменных процессов
б) увеличивают скорость обменных процессов,
в) увеличивают скорость обменных процессов, повышают чувствительность тканей к катехоламинам, стимулируют рост и развитие тканей
г) не оказывают влияния на скорость обменных процессов
9. Из указанных ниже особенностей для господствующего очага возбуждения в коре головного мозга (доминанты) не характерны
а) повышенная возбудимость
б) иннерционность
в) деполяризация
г) способность к суммации и сопряженному торможению других центров
10. Специфические ядра таламуса
а) обрабатывают и проводят зрительные, слуховые, тактильные и вкусовые сигналы в соответствующие зоны коры
б) изменяют тонус клеток коры больших полушарий
в) управляют вегетативными функциями организма
г) регулируют температуру тела
11. Кортиколизация функций это
а) формирование колонок в коре больших полушарий
б) процесс подчинения нижележащих центров высшим, расположенным
в коре больших полушарий
в) дифференциация клеток в коре больших полушарий
52
г) образование зон в коре больших полушарий
12.Важнейшую роль в формировании эмоций играют следующие структуры головного мозга:
а) лимбическая система, ретикулярная формация, голубое ядро, чёрная
субстанция
б) талямус, кора лобной и височной доли
в) кора затылочной доли и миндалины
г) угловая извилина
13. Адаптационные процессы в рецепторах определяются
а) состоянием самого рецептора
б) свойствами вспомогательных структур рецепторов
в) изменениями физико-химических процессов в рецепторе, эфферентными влияниями вышерасположенных центров и структурными особенностями вспомогательных структур рецепторов
г) изменением функционального состояния проводящих путей
14. Фоторецепторные клетки (палочки и колбочки)
а) равномерно расположены по поверхности сетчатки
б) неравномерно расположены: колбочки преимущественно в центре:
палочки – на периферии
в) на дне глазного яблока
г) образуют наружную оболочку глазного яблока
15. К жестким гомеостатическим константам относятся
а) концентрация глюкозы в крови
б) осмотическое давление крови и плазмы
в) артериальное давление
г) концентрация сахара
16. Активизация коагуляционного механизма свертывания крови происходит
а) под действием ионов кальция
б) при контакте с инородной поверхностью фактора Хагемана
в) при набухании и склеивании тромбоцитов
г) при повреждении кровеносных сосудов
17. Адреналин
а) оказывает сосудосуживающее действие на артерии кожи, органов
пищеварительного тракта, почек и легких , а на сосуды скелетной мускулатуры , гладкой мускулатуры бронхов – расширяющее,
б) обладает сосудосуживающим действием, в)является дилататором г)не
оказывает влияния на тонус гладкой мускулатуры
18. Дыхательный центр продолговатого мозга
а) обладает автоматией б) в работе не зависит от афферентной импульсации
в) функционирует даже при нарушении связей между нейронами, его
составляющих
53
г) находится в спинном мозге
19. Стимуляция симпатических нервов вызывает
а) усиление моторики кишечника б) угнетение моторики кишечника
в) торможение гладкой мускулатуры несфинктерных зон кишечника
г) напряжение стенок внутренних органов
20. Инкреторная функция почек
а) проявляется в образовании и выделении в кровоток ренина, эритропоэтина, урокиназы
б) не отмечена в)проявляется в виде секреции мочи г)проявляется в образовании гормонов роста
21. К добавочным железам мужской половой системы не относятся
а) предстательная б)луковичная в)железы предверия влагалища
г)придаток яичка
22. У теплокровных температура среды ниже комфортной
а) не приводит к изменению тонуса подкожных сосудов
б) приводит к изменению тонуса кожных и подкожных сосудов
в) вызывает увеличение кровотока в кожных сосудах и увеличение теплоотдачи.
г) не сопровождается перераспределением кровотока в периферических
сосудах
23. Сложную адаптивную реакцию в ответ на действие стрессоров запускает
а) гипоталамо-гипофизарная система
б) изменения метаболизма на клеточном уровне
в) изменения функционального состояния органа или системы, наиболее
подверженной действию этого фактора
г) изменение функционального состояния щитовидной железы
24. Урежение ритма сердечных сокращений при повышении у
натренированных людей не связана
а) с усилением парасимпатических и ослаблением симпатических влияний на сердце
б) повышением содержания тироксина в крови
в) уменьшением выделения катехоламинов надпочечниками и снижением чувствительности сердца к ним
25. Остеомаляция(размягчение костей с деформацией скелета в пожилом возрасте связана с
а) недостатком витамина D и недостаточной кальцификации скелета
б) уменьшением плотности костной ткани в)ограниченными движениями г)гипертонией
26. Первичным фактором риска для развития рака легких, коронарной
недостаточности, эмфиземы и бронхита является
а) курение б)употребление алкоголя в)гиподинамия г)атеросклероз
54
Критерии оценки теста
Для оценки теста предусмотрена двубальная система оценки: зачтено если тестируемый из 26 вопросов правильно ответил на 16 (усвоено 60%), не
зачтено - менее16 заданий.
Ключ к ответам для теста по Физиологии человека и животных
1.
2.
3.
4
5
6.
7
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Вариант 1
в
б
а
а
б
б
а
а
в
а
а
а
а
а
в
а
а
б
а
а
в
а
а
а
в
а
Вариант 2
а
а
б
в
а
а
б
б
а
а
б
а
б
б
а
б
а
б
в
в
а
а
а
а
а
б
Вариант 3
б
в
б
а
а
б
а
в
в
а
б
а
в
б
а
б
а
а
в
а
в
б
а
б
а
а
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Современные методы исследования физиологических функций.
2. Исследования чешского физиолога Г. Прохаски по физиологии нервной системы.
3. История изучения гемодинамики. Работы С. Хейлса.
4. Изучение биоэлектрических явлений. Работы Л. Гальвани и К. Маттеучи.
55
5. История развития рефлекторной теории.
6. Работы И.М. Сеченова.
7. Учение Введенского Н.Е. о парабиозе.
8. Учение И.П.Павлова о высшей нервной деятельности.
9. Исследования Г. Селье. Механизмы реакции организма на стрессовые
воздействия.
10. Работы Бехтерева В.М. Установление роли подкорковых структур в
формировании эмоций.
11. История изучения функций ретикулярной формации. Работы Мегуна
Х, П.К. Анохина.
12. Исследования А.А. Орбели адаптационо-трофических влияний симпатической нервной системы.
13. Изучение механизма мышечных сокращений.
14. Работы Г.Н. Кассиля. Учение о единой системе нейро-гуморальной
регуляции.
15. Учение П.К. Анохина о функциональных системах.
16. Механизмы передачи возбуждения в синапсах различных видов.
17. Электрические органы позвоночных животных.
18. Гормоны животных.
19. Биологические часы.
20. Нейроэндокринная регуляция в онтогенезе.
21. Функциональная структура поведенческого
22. Физиологические основы психологии.
23. Функциональная метополушарная асимметрия.
24. Формирование высшей нервной деятельности ребенка.
25. Физиологические основы памяти.
26. Теории цветовосптиятия.
27. Теории слуховой рецепции.
28. Механизмы хеморецепции.
29. Эхолокация у животных.
30. Лабораторные методы исследования системы гомеостаза.
31. Внешнее проявление деятельности сердца.
32. Сфигмография как метод оценки изменений гиподимамики под влиянием физической нагрузки.
33. Биомеханика сердечной мышцы.
34. Механизмы регуляции сосудистого тонуса.
35. Эволюция респираторных систем.
36. Нейрофизиология дыхания.
37. Эволюция терморегуляции.
38. Биоритмы в пищеварительной системе.
39. Эволюция пищеварения.
40. Секреция органических веществ в почке.
41. Физиологические механизмы водно-солевого равновесия.
56
42. Эндокрилогия пола.
43. Гормональная регуляция размножения у млекопитающих.
44. Физиология полового развития.
45. Феромоны и размножение млекопитающих.
46. Эволюция полового размножения
б) Итоговый контроль
В качестве итогового контроля по дисциплине Физиология человека и
животных предусмотрен зачет в конце V семестра и экзамен – в конце VI семестра. К зачету и экзамену допускаются студенты, прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся по промежуточному контролю.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет и задачи физиологии человека.
2. Методы физиологических исследований.
3. Организм как сложная живая система. Принципы регуляции физиологических функций.
4. Раздражимость и возбудимость живых систем. Законы раздражения.
5. Мембранный потенциал покоя. Механизмы его формирования. Роль
калий-натриевого насоса в поддержании МПП.
6. Мембранный потенциал действия. Механизмы его формирования.
7. Специфические и неспецифические ионные каналы. Состояние ионных каналов при МПП и МПД.
8. Изучение возбудимости в разные фазы волнового процесса.
9. Режим и типы мышечных сокращений.
10. Физиологические механизмы мышечного сокращения.
11. Двигательные единицы, их типы, функциональное значение.
12. Работа мышц.
13. Филогенез и значение нервной системы.
14. Нейрон - основная структурная единица нервной ткани. Классификация нейронорв.
15. Функциональные особенности гладких мышц.
16. Особенности проведения возбуждения в мякотных и безмякотных
нервных волокнах.
17. Синапсы, их виды. Проведение возбуждения в синапсах.
18. Спинной мозг, функции спинного мозга. Нейроны спинного мозга.
19. Рефлексы спинного мозга.
20. Восходящие и нисходящие пути спинного мозга.
21. Рефлекс как основной акт нервной деятельности. Классификация
рефлексов.
22. Собственные, вегетативные и проводниковые функции продолговатого мозга.
23. Функциональное значение варолиева моста.
57
24. Средний мозг. Функции среднего мозга.
25. Строение мозжечка. Его роль в координации движений и других
функций организма человека.
26. Промежуточный мозг. Функции таламуса.
27. Промежуточный мозг. Функциональное значение гипоталамуса.
28. Конечный мозг. Функциональное значение конечного мозга.
29. Функции лимбической системы.
30. Функции базальных ганглиев, как одного из уровней ЦНС, участвующей в регуляции движений.
31. Функциональное значение различных областей коры больших полушарий.
32. Морфо-функциональная организация коры больших полушарий.
33. Проекционные зоны коры больших полушарий.
34. Общая характеристика ВНС, центры ВНС.
35. Вегетативные нервные узлы, их классификация.
36. Вегетативная рефлекторная дуга. Виды вегетативных рефлексов.
37. Интегративная роль ЦНС в регуляции вегетативных функций.
38. Значение симпатической и парасимпатической нервной регуляции.
39. Общая характеристика органов чувств.
40. Зрительный анализатор. Проводящие пути зрительного анализатора.
41. Вкусовой анализатор. Теории вкусовой рецепции.
42. Кожный анализатор. Современные теории кожной чувствительности.
43. Обонятельный анализатор. Теории обонятельной рецепции.
44. Структурные основы зрительной рецепции. Цветовосприятие.
45. Слуховой анализатор Механизмы рецепции и анализов звуков.
46. Вестибулярный аппарат.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Предмет и задачи физиологии человека.
Методы физиологических исследований.
Организм как сложная живая система. Принципы регуляции физиологических функций.
Раздражимость и возбудимость живых систем. Законы раздражения.
Мембранный потенциал покоя. Механизмы его формирования. Роль калий-натриевого насоса в поддержании МПП.
Мембранный потенциал действия. Механизмы его формирования.
Специфические и неспецифические ионные каналы. Состояние ионных
каналов при МПП и МПД.
Изучение возбудимости в разные фазы волнового процесса.
Режим и типы мышечных сокращений.
Физиологические механизмы мышечного сокращения.
Двигательные единицы, их типы, функциональное значение.
58
10. Работа мышц.
11. Филогенез и значение нервной системы.
12. Нейрон - основная структурная единица нервной ткани. Классификация
нейронов.
13. Функциональные особенности гладких мышц.
14. Особенности проведения возбуждения в мякотных и безмякотных
нервных волокнах.
15. Синапсы, их виды. Проведение возбуждения в синапсах.
16. Спинной мозг, функции спинного мозга. Нейроны спинного мозга.
17. Рефлексы спинного мозга.
18. Восходящие и нисходящие пути спинного мозга.
19. Рефлекс как основной акт нервной деятельности. Классификация рефлексов.
20. Собственные, вегетативные и проводниковые функции продолговатого
мозга.
21. Функциональное значение варолиева моста.
22. Средний мозг. Функции среднего мозга.
23. Строение мозжечка. Его роль в координации движений и других
функций организма человека.
24. Промежуточный мозг. Функции таламуса.
25. Промежуточный мозг. Функциональное значение гипоталамуса.
26. Конечный мозг. Функциональное значение конечного мозга.
27. Функции лимбической системы.
28. Функции базальных ганглиев, как одного из уровней ЦНС, участвующей в регуляции движений.
29. Функциональное значение различных областей коры больших полушарий.
30. Морфо-функциональная организация коры больших полушарий.
31. Проекционные зоны коры больших полушарий.
32. Общая характеристика ВНС, центры ВНС.
33. Вегетативные нервные узлы, их классификация.
34. Вегетативная рефлекторная дуга. Виды вегетативных рефлексов.
35. Интегративная роль ЦНС в регуляции вегетативных функций.
36. Значение симпатической и парасимпатической нервной регуляции.
37. Общая характеристика органов чувств.
38. Зрительный анализатор. Проводящие пути зрительного анализатора.
39. Вкусовой анализатор. Теории вкусовой рецепции.
40. Кожный анализатор. Современные теории кожной чувствительности.
41. Обонятельный анализатор. Теории обонятельной рецепции.
42. Структурные основы зрительной рецепции. Цветовосприятие.
43. Слуховой анализатор Механизмы рецепции и анализов звуков.
44. Вестибулярный аппарат.
45. Гормоны, их характеристика, роль в жизнедеятельности организмов.
59
46. Гормоны гипоталамуса – статины и либерины.
47. Гипофиз. Физиологическая роль гормонов гипофиза.
48. Надпочечники. Гормоны коркового и мозгового слоев.
49. Роль системы гипоталамус-гипофиз-кора надпочечников.
50. Щитовидная и паращитовидная железы, их роль.
51. Гормоны половых желез.
52. Учения И.П.Павлова об условных рефлексах. Отличие условных и безусловных рефлексов.
53. Условные рефлексы, их классификация, условия формирования, механизмы замыкания условной нервной связи.
54. Типологические особенности ВНД.
55. Торможение условных рефлексов.
56. 1 и 2 сигнальные системы действительности.
57. Память, ее виды.
58. Бодрствование и сон. Биологическая роль сна, его причины и механизмы.
59. Состав и физиологические функции крови. Физико-химические свойства
крови.
60. Эритроциты. Строение и функциональное значение.
61. Гемоглобин, его строение, свойства. Соединения гемоглобина.
62. Тромбоциты. Функциональное значение тромбоцитов.
63. Гемостаз. Регуляция свертывания крови.
64. Группы крови. Резус - фактор. Переливание крови, донорство.
65. Лейкоциты. Виды лейкоцитов. Защитные функции лейкоцитов.
66. Иммунитет, виды иммунитета. Роль иммунитета в организме человека.
67. Строение сердца человека. Свойства сердечной мышцы. Проводящая система сердца.
68. Сердечный цикл, его фазовая структура.
69. Электрокардиограмма сердца. Характеристика основных элементов ЭКГ.
70. Регуляция сердечной деятельности
71. Основные принципы гемодинамики.
72. Артериальное давление.
73. Движение крови в капиллярах и венах.
74. Регуляция гемодинамики.
75. Сущность пищеварения. Типы пищеварения. Роль пищеварения в жизнедеятельности организма.
76. Работы И.П.Павлова по изучению функции пищеварения.
77. Пищеварения в полости рта.
78. Пищеварение в желудке.
79. Состав желудочного сока, его функции. Регуляция деятельности желудка.
80. Пищеварение в тонкой кишке.
81. Пищеварение в толстой кишке.
82. Общее представление об обмене веществ. Обмен белков.
83. Обмен жиров и углеводов.
60
Водный и минеральный обмен.
Обмен энергии. Определение энергетических затрат.
Роль витаминов в обмене веществ. Гиповитаминозы, авитаминозы.
Регуляция обмена веществ и энергии.
Строение и функции почек млекопитающих. Механизм мочеобразования.
89. Системная регуляция выделения.
90. Основные этапы газообмена. Механизм вдоха и выдоха. Вентиляция легких и
легочные объемы.
91. Газообмен в легких, перенос газов кровью.
Регуляция дыхания. Роль механорецепторов и хеморецепторов в регуляции
дыхания.
84.
85.
86.
87.
88.
61
3.5. Список литературы
Основная:
1.Маркова, Т.О. Сердечно-сосудистая система человека (анатомофизиологическая характеристика): учебное пособие / Т.О. Маркова, Н.В.
Репш. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012. – 34 с.
2.Маркова, Т.О. Сенсорные системы человека: зрительная, слуховая, вестибулярная (учебное пособие) / Т.О. Маркова, Н.В. Репш. - Уссурийск: Издво Дальневосточного федерального университета (филиал в г. Уссурийске),
2012 - 56 с.
3.Практикум по курсу «Физиология человека и животных» : учеб. пос. /
Под общей ред. Р. И. Айзмана. - 2 изд. - М.: Инфра-М, 2013. - 282 с.
4.Маркова, Т.О. Кровеносная, лимфатическая и иммунная системы человека: ткани, органы, виды иммунитета: учебное пособие / Т.О. Маркова,
Н.В. Репш. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012. – 28 с.
Дополнительная:
1. Шульговский, В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: учеб. для биологических спец. вузов / В.В. Шульговский. — М.: Академия, 2003. — 464 с.
2. Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных»
/ под общей ред. Р.И. Айзмана, И.А. Дюкарева. - Новосибирск: Сиб. унив.
изд-во, 2003. - 120 с.
3. Яковлев, М.В. Нормальная анатомия человека: конспект лекций /
М.В. Яковлев. М.: Экспо, 2007. - 160 с.
4. Байцев, А.С. Человек: анатомия, физиология, психология: энциклопедический словарь / А.С. Байцев, Е.П. Ильин, А.В. Соколова. - СПб. Питер,
2007. - 672 с.
5. Маркова, Т.О. Анатомия и физиология нервной системы / Т.О. Маркова, Н.М. Пархоменко. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2004. - 114 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы:
1.Маркова, Т.О. Эмбриональное развитие амниот: птицы, млекопитающие. Особенности эмбриогенеза человека: учебное пособие / Т.О. Маркова,
Н.В. Репш. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012 // http://lib.uspi.ru/
2.Маркова, Т.О. Сердечно-сосудистая система человека (анатомофизиологическая характеристика) учебное пособие / Т.О. Маркова, Н.В.
Репш. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012 // http://lib.uspi.ru/
3.Маркова, Т.О. Кровеносная, лимфатическая и иммунная системы человека: ткани, органы, виды иммунитета: учебное пособие / Т.О. Маркова,
Н.В. Репш. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012 // http://lib.uspi.ru/
4.Солодков, А.С. Физиология человека: учебник / А.С. Солодков. —
Москва: Олимпия Пресс, 2005 // http://lib.uspi.ru/
62
5.Айзмана, Р.П. Практикум по курсу «Физиология человека и животных»: учеб. пос. / Под общей ред. Р. И. Айзмана. - 2 изд. - М.: Инфра-М, 2013
// http://znanium.com
63
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические указания для преподавателей и студентов
1. Маркова, Т.О. Ткани и органы кровеносной, лимфатической и иммунной систем. Виды иммунитета: Учебное пособие / Т.О. Маркова, Н.В.
Репш. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2008 – 44 с.
СПИСОК видеофильмов по Физиологии человека и животных
1.
Законы раздражения возбудимых тканей
2.
Приготовление нерно-мышечного препарата лягушки
3.
Приготовление препарата изолированного сердца лягушки
4.
Влияние некоторых веществ на изолированное сердце лягушки.
5.
Дыхание 8 мин.
6.
Пищеварение 10 мин.
7.
Размножение и развитие 10 мин.
8.
Кожа 13 мин.
9.
Выделение 13 мин.
10.
Сенсорные системы зрение, слух, равновесие, мышечное чувство, обоняние. 43 мин.
11.
Условные и безусловные рефлексы
12.
Иммунитет 9 мин.
13.
Иммунный барьер 19 мин.
14.
Кровообращение 12 мин
15.
Кровь 15 мин.
16.
Частная жизнь нейрона 20 мин.
17.
Загадки живой клетки 10 м ин.
18.
О пользе разницы потенциалов 15.
19.
Клетка и яд 18 мин.
20.
Как движется человек 17 мин.
21.
Про живые часы 19 мин.
22.
Жизнь полная волнений 15 мин.
23.
Сотая загадка мышцы 10 мин.
СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ по Физиологии человека и животных
1.
Аппарат «Стимул» – 1
2.
Ростометр – 1
3.
Микропрепарат клетки крови человека и лягушки – 6
4.
Видеофильмы по дисциплинам кафедры
5.
Спирометры – 10
6.
Клапаны Мюллера – 10
7.
Аппараты для измерения артериального давления – 20
64
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Весы электронные – 1
Весы напольные – 1
Осветитель таблиц – 1
Микроскопы МБР – 6
Кимограф – 1
Динамометры – 10
СПИСОК таблиц по Физиологии человека и животных
Возбуждение и возбудимые ткани
1.
Схема строение возбудимых мембран.
2.
Мембранный потенциал.
3.
Проницаемость мембран.
4.
Схема выявления однофазного потенциала.
5.
Схема выявления разницы потенциалов между поврежденными и
неповрежденными участками мышцы.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
мышц.
12.
локне.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Физиология мышечного аппарата
Строение мышц. Характеристика сокращения мышц.
Мышечные рецепторы и иннервация мышц.
Последовательное положение ног при ходьбе.
Ультраструктура мышечного волокна.
Схематическое изображение двигательной единицы.
соотношение между потенциалом действия и сокращением
Физиология нервной системы
Схема распространения возбуждения в мякотном нервном воОснование головного мозга.
Нервные клетки, схема рефлекторной дуги.
Схема строения нервной системы.
Спинной мозг, схема коленного рефлекса.
Головной мозг человека.
Классификация синапсов.
Клеточные механизмы мозга.
Схема основных связей подкорки с лимбической системой мозга.
Топография зон коры.
Головной мозг.
Клеточный состав коры.
Афферентный и эфферентный нейроны.
Постсимаптическое торможение
Окклюзия.
Типы нервных клеток.
65
28.
Строение среднего и промежуточного мозга на дорсальной поверхности ствола головного мозга.
29.
Структура среднего мозга на вентральной поверхности ствола
головного мозга.
30.
Базальные ядра.
31.
Средний мозг.
Регуляция жизненных функций организма.
32.
Центры и области синаптической иннервации.
33.
Крестцовый отдел парасимпатической части вегетативной нервной системы.
34.
Центры и области парасимпатической иннервации.
35.
Критерии адаптации.
36.
Влияние гормонов гипофиза на циклическое изменения в яичнике
37.
Взаимодействие желез внутренней секреции.
38.
Общий план строения парасимпатической части вегетативной
нервной системы.
39.
Рефлекторная дуга вегетативного рефлекса.
40.
Железы внутренней секреции.
41.
Эндокринная система человека.
42.
Гормоны поджелудочной железы и их функции.
43.
Гормоны щитовидной и паращитовидной желез и их функции.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Физиология анализаторных систем.
Строение сетчатки.
Рецептор слуха.
Схема колебаний основной мембраны.
Таблица для проверки остроты зрения.
Зрительный анализатор.
Слуховой анализатор.
Кожный анализатор.
Орган зрения.
Обонятельный и вкусовой анализаторы.
Высшая нервная деятельность.
53.
54.
Стадии сна.
Функциональная система Анохина.
55.
56.
57.
Внутренняя среда организма.
Группы крови системы АВО.
Форменные элементы крови.
Мазок крови человека.
66
Сердечно-сосудистая система.
58.
Фазы работы сердца.
59.
Схема кровообращения.
60.
Фазовые изменения возбудимости сердца.
61.
Нейро-гуморальная регуляция сердца.
62.
Соотношение между направлением электрической оси сердца и
электрокардиограммами.
63.
Ток крови через сердце.
64.
Электрокардиограмма.
Дыхание
65.
Система газообмена в легочной альвеоле и в тканях.
66.
Гортань и органы полости рта при дыхании и глотании.
67.
Органы дыхания.
68.
Обмен веществ и энергии.
Рефлекторная регуляция водно-солевого обмена.
69.
70.
Выделительные процессы.
Органы выделения.
Образования мочи в нейроне.
67