Обобщающий урок по теме Положительные и отрицательные

6 класс
Урок развития творческих способностей
учитель математики Авдюхина Л.А.
г. Зарайск
Цель:
систематизировать знания по теме, проверить сформированность умений
по теме;
развитие вычислительных навыков, внимания, речи, мышления, памяти,
умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
воспитание интереса к учебному труду, самостоятельности, активности.
Оборудование: таблицы, перфокарты, каноны.
Структура урока:
1. Организационный момент и постановка цели урока.
2. Разминка.
3. Развитие психических механизмов (мышление, память, внимание).
а) Слуховая память
б) Зрительная память
4. Решение частично-поисковых задач (повторение теории).
5. Решение творческих заданий.
6. Итог урока и сообщение домашнего задания.
-2-
Ход урока
1. Организационный момент и постановка цели урока.
Сегодня обобщающий урок по теме «Положительные и отрицательные числа».
Задача – показать знания, умения и навыки по теме.
Знания: понятие отрицательного и положительного чисел, координатной прямой,
правил сравнения чисел, понятие модуля числа, противоположных
чисел.
Умения: запись отрицательных и положительных чисел, сравнение, изображение
на координатной прямой, нахождение координаты точки, нахождение
значений выражений, содержащих модуль.
2. Разминка.
1
1
2
4
На доске записаны числа 7; -3 ; 5 ; -2; 0; 4; 7,2.
1. Заполните таблицу:
У каждого ученика таблица,
один ученик выполняет задание на
доске с обратной стороны.
Отрицательные числа
Целые числа
Ни отрицательные ни положительные
Дробные числа
Натуральные числа
2. Записать им противоположные.
3. Найти модуль каждого.
4. Расположить в порядке возрастания.
Дополнительно: расположить в порядке убывания.
-3-
Работают самостоятельно
в тетрадях. Проверка
фронтально.
3. Развитие психических механизмов.
а) Слуховая память и внимание.
Читаю один раз.
Проверка фронтально.
Записать большее число: -17 и -13
Записать меньшее число: 0 и -10.
Написать числа, модули которых равны 15.
Какая из точек расположена на координатной прямой левее: А(12) или В(-1)?
б) Зрительная память.
Сравните числа:
-120
121
-7
-8
-5,7
0
100
-100
Перфокарты.
Проверка с помощью
ключа
4. Решение частично-поисковых задач.
Цель: отыскание алгоритма и применение в нужной ситуации (повторение
теории).
Работа идет в парах. Каждая пара получает все четыре канона. (Канон –
интеллектуальная игра, которая состоит из трех элементов, связанных между
собой логическими, ассоциативными или другими связями). Проверка –
защита канонов.
а)
5
-5
-7
7
10
?
повторяется понятие противоположных чисел
б)
-10
10
5
5
-2
?
повторяется определение модуля
-4-
в)
-7,1
-7,2
5
4
-3,3
?
повторяется правило сравнения чисел
г)
-3
7
?
Положительное
число
0
Ни
положительное
ни
отрицательное
понятие отрицательных чисел
5. Решение творческих заданий.
1. Отметьте на координатной прямой точки,
Координаты которых равны:
1
3
3
2
4
4
-3; 1 ; 2 ; -1 . Единичный отрезок равен
двум клеткам.
У каждого ученика
карточка.
Выполняется на
доске.
2. Найдите значение выражений:
а) |-4,8| + |-5,3|;
б) |-5,2| - |-1,4|;
1
5
3
1
6
в) |-3 | - |- |
1
г) |-2 | : |1 |
12
24
6. Итог урока и сообщение домашнего задания.
1. На доске записано число - 19,2
Какое это число?
Его модуль?
Противоположное ему число?
Соседние с ним целые?
Число, меньшее данного?
-5-
Число, большее данного?
Где располагается на координатной прямой?
2. Домашнее задание: составить кроссворд по теме «Положительные и
отрицательные числа; сочинить сказку по данной теме (задание на
выбор).
-6-