Математика. Тема: Состав числа 15. Цели: учащиеся будут

Математика.
Тема: Состав числа 15.
Цели: учащиеся будут совершенствовать умение складывать однозначные числа с переходом через
разряд; продолжат работу по усвоению состава чисел 11-14; начнут работу по усвоению состава числа
15; продолжат готовиться к решению задач; воспитывать интерес к предмету, умение работать в
коллективе, умение оценивать себя и одноклассников.
Ход урока:
I. Мотивация к учебной деятельности.
-Отгадайте загадку: Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья (Осень).
-О каких осенних изменениях в жизни растений говорится в этой загадке?
-Сегодня в конце урока это дерево (показать на доске) с вашей помощью превратится в осеннее. Цвет
его листьев будет зависеть от вашей работы на уроке.
II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии.
-Состав каких чисел вы уже изучили?
-Для чего нужно знать состав чисел?
-Сейчас проверим, как вы запомнили состав изученных чисел.
1)индивидуальная работа по карточкам (Кусаева Алина, Цветова Олеся, Санков Дима, Трошина Лена):
Вычисли значения выражений:
5+5+2=
6+4+1=
9+1+4=
7+3+1=
5+5+3=
4+6+2=
9+1+1=
8+2+2=
7+3+3=
6+4+4=
3+7+2=
5+5+4=
2)устная работа на доске:
Игра «Найди ошибки»:
9+2=12
8+3=11
5+6=12
6+7=13
9+3=12
4+7=14
8+4=11
7+5=13
3) работа в парах:
Составь верные равенства, используя числа 9, 5, 6, 7, 8, 14.
III. Выявление места и причины затруднения.
На доске запись:
-Скажите, нужно ли вам продолжать изучать состав чисел? Почему вы так думаете?
-Какую задачу поставим перед собой на сегодняшнем уроке?
-Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, выполняем упражнение в чистописании (пишем
двузначное число15).
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
На доске таблица с осенними листочками (состав числа 15).
-Что вы видите на доске? Чем похожи эти листочки? Чем они отличаются?
-Используя кленовые листочки, запишем число 15 в виде суммы двух слагаемых.
9+6=15
8+7=15
6+9=15
7+8=15
-Откройте учебники на с.59. Что вы видите на этой странице? Дома выучите таблицу состава числа 15
наизусть.
V. Физминутка для глаз.
VI. Реализация построенного проекта.
Работа учебником с.60 №200.
-Чем похожи все выражения? Чем они отличаются?
-Найдѐм значения выражений (у доски по столбикам работают Сарычева Настя и Акимова Аня).
VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Устная фронтальная работа с учебником с.61 №204.
VIII. Самостоятельная работа.
Работа в печатных тетрадях с.41 №96.
IX. Рефлексия учебной деятельности.
-С чем познакомились на сегодняшнем уроке? Для чего нужно знать состав числа 15?
-У каждого из вас по три листочка: красный, жѐлтый и зелѐный. Если вы работали на уроке активно или
получили 5, выберите красный листочек. Кому нужно немного постараться или получена 4 должен
выбрать жѐлтый листочек. Ну а кто считает, что совсем не старался на уроке или получил 3, выбирает
зелѐный листочек.
-Теперь каждый из вас прикрепит свой листочек к дереву на доске (по рядам).
-У нас получилось настоящее осеннее дерево. Оно показывает, как вы потрудились на этом уроке.
Х. Задание на дом. Т №1 №60, 62.