Проектно- исследовательская задача и её решение

Тема: « Проектно-исследовательская задача и её решение с использованием
цифрового интерактивного оборудования в начальной школе»
Преподаватель: Волкова Л.А. - доцент кафедры педагогических инноваций
«Костромского областного института развития образования»
Дистанционный практикум - 1 час
Задание 1
Опишите следующие компоненты урока по теме: «Мерка» (1 класс)
1.Проблемная ситуация
Показать детям фрагмент мультфильма «38 попугаев» и попросить объяснить, почему при
измерении удава у слона, мартышки и попугая получились разные результаты
2.Учебная задача
Познакомиться с единицами измерения длины, научиться измерять отрезки.
3.Планируемый учителем результат урока
Сформировать умения сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок.
Планируемый учащимся результат урока
Научиться измерять длину отрезков.
__________________________
4.Спланируйте три задания к рассматриваемому уроку
Система заданий
1.
У вас на парте две полоски.
Сравните их по длине при
помощи наложения.
2.
Измерьте одну полоску
жёлтой меркой, а другую
синей (мерки разные)
3.
А теперь обе полоски
измеряем зелёной меркой
(мерка одинаковая)
Система действий
1.
Дети накладывают
полоски и делают вывод,
что длина одинаковая.
2.
Дети измеряют одинаковые
полоски разными мерками
и получают разные
результаты.
3.
Дети измеряют и получают
одинаковый результат.
4.2. Опишите следующие компоненты урока по теме: «Безударные гласные в корне
слова» (2 класс)
1.Проблемная ситуация
В сочинении «Как я отдохнул в воскресенье» Вася написал сего одно предложение:
Утром я седел на лавочке, днем полоскал кота, а потом весь вечер играли с ребятами в футбол,
Сашкиным мечом.
Какие ошибки допустил мальчик?
2.Учебная задача
Найти способы проверки безударных гласных в корне слова.
_______________________________________________________________________
3. Планируемый учителем результат
сформировать умение видеть орфограмму в корне слова; расширить знания
учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки
Планируемый учащимися результат урока
Научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне.
4.
1.Внимательно
прочитайте слова и
определите, в какой
строчке все слова с
безударной гласной в
корне. Запишите эти
слова в тетрадь.
1. Работа в парах
Система заданий
2.На
интерактивной
доске записан «корень»,
вам нужно найти его
«родственников»
и
записать.
Система действий
2. Групповая работа.
3.Разделите слова с
безударной гласной на
группы: в один столбик
слова с безударной
гласной а, а в другой с о
3.Самостоятельная
работа с ЦОРом