О здоровом образе жизни

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
и потребности в ежедневной двигательной активности детей
дошкольного возраста
Марина Г. Г.
Заместитель заведующего по УВР МБДОУ № 53
Понятие “здоровье” имеет множество определений. Но самым популярным, и,
пожалуй, наиболее ёмким следует признать определение, данное Всемирной
организацией здравоохранения: “Здоровье - это состояние полного физического,
психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или
физических дефектов”
Сохранение и укрепление здоровья детей – одна из приоритетных задач
общества в современных условиях, поскольку от эффективности ее решения во
многом зависит социально-экономическое развитие страны. Состояние здоровья во
многом определяет развитие личности ребенка, успешность его социализации,
формирование его полноценного физического и психического статуса на всех
последующих этапах развития. Поэтому задача сохранения и укрепления здоровья
детей является одной из самых актуальных, а физкультурно-оздоровительное
направление – приоритетным направлением в дошкольном образовании и в нашем
МБДОУ № 53 в частности.
Актуальность выбранной нами проблемы определяют так же Федеральные
государственные требования к дошкольному образованию, которые
одним из
направлений любой программы дошкольного образования выдвигают «Физическое
развитие», которое делится в свою очередь на образовательные области –
«Здоровье» и «Физическую культуру».
Основным содержанием образовательной области «Здоровье» является работа
коллективов ДОУ направленная на достижение целей охраны здоровья детей и
формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
Воспитание культурно гигиенических навыков;
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на
достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к
1
занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение
следующих специфических задач:
Развитие
физических
качеств
(скоростных,
силовых,
гибкости,
выносливости и координации);
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение
основными движениями);
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности
и физическом совершенствовании.
Поэтому
своей
целью
здоровьеориентированной
теоретического
мы
поставили
деятельности
обоснования
и
повышение
в
ДОУ
практического
эффективности
путем
создания,
применения
модели
формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников, с учетом
их возрастных и индивидуальных возможностей, включающей адекватные
технологии развития и воспитания.
Мы выделяем четыре основных направления ЗОЖ:
- правильное питание;
- движение;
- безопасность жизнедеятельности;
- гигиена и очищение.
Исходя из данных направлений, мы наметили решение следующих задач:
1. Разработать алгоритмы здоровьеориентированной деятельности
субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения.
2. Разработать и апробировать систему педагогических воздействий,
направленных на формирование у дошкольников понимания здоровья как
важнейшей ценности, становления уже с детских лет позиции созидателя в
отношении своего здоровья и здоровья окружающих.
3. Изучить и внедрить в практику работы ДОУ современные технологии
обучения здоровому образу жизни, способствующие сохранению и укреплению
здоровья детей путем развития здоровьесберегающих навыков и умений,
формирования привычки думать и заботиться о своем здоровье.
4.
Активизировать
формирования
ценностей
педагогический
здоровья
через
2
потенциал
разработку
семьи
и
в
вопросах
использование
инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа
жизни.
В нашу систему работы с детьми входит и активное использование технологии
обучения здоровому образу жизни. Обучение идет через все виды деятельности
ребенка во время пребывания его в дошкольном учреждении и поддерживается
родителями дома. Формы организации обучения: образовательная деятельность
(уроки здоровья), игры, игровые ситуации, беседы, акции, театрализованные
представления, чтение художественной литературы, рисование.
В МБДОУ № 53 создана творческая группа по реализации общесадовского
проекта «Береги свое здоровье».
Который, в свою очередь, состоит их
минипроектов. Таких как «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», «Еда», «Наши
друзья - солнце, воздух и вода!», «Друг и враг огонь » и другие, через выполнение
которых, мы и решаем поставленные задачи.
Основная цель предлагаемого проекта – создание устойчивой положительной
мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование
психологического здоровья дошкольника как важного фактора здоровья человека в
целом; профилактика психосоматических заболеваний.
Система работы построена с
учетом возрастных, психофизических
и психологических особенностей детей
дошкольного возраста, опирается на
основные принципы психологии и
дошкольной педагогики.
Основная цель предлагаемого проекта – создание устойчивой положительной
мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование
психологического здоровья дошкольника как важного фактора здоровья человека в
целом; профилактика психосоматических заболеваний.
Система работы построена с учетом возрастных, психофизических и
психологических особенностей детей дошкольного возраста, опирается на основные
принципы
психологии
и
дошкольной
3
педагогики.
Для плодотворного внедрения всего задуманного в рамках данного проекта, на
базе детского сада создана необходимая макро и микро среда.
В детском саду функционируют
спортивный
площадки
групп,
зал,
для
физкультурные
разных
музыкальный
надувной,
спортивный
возрастных
зал,
батут
мини-тренажеры,
и
физкультурный
инвентарь, детская лаборатория для
исследований.
Творческой группой разработаны
и
успешно
применяются
речевые
схемы с определенным содержанием,
которые не только несут определенную
информацию, но также помогают в
развитии речи детей, и логического
мышления.
Составлены
конспекты
организованной
периодов
образовательной
деятельности по данной теме.
Работа по воспитанию ЗОЖ принесла свои плоды. По итогам мониторинга
образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура» дети разных групп
показали только высокие и средние результаты. А по сумме этих показателей,
уровень освоения программы по названным образовательным областям составил
100 %.
4
Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка
становится культура здоровья семьи. В работе с семьей по формированию
потребности в здоровом образе жизни у детей используются как традиционные, так
нетрадиционные формы работы с родителями, такие как информационные
бюллетени, рекламные буклеты, выпуск родительской газеты «Почемучка» по теме
«Здоровье – богатство нашей семьи», тематические выставки, библиотека здоровья,
оформляются информационные уголки здоровья «Вот я – болеть не буду», «Как я
расту», проводятся консультации, встречи «за круглым столом», родительские
собрания с привлечением физкультурных и медицинских работников, спортивные
семейные эстафеты. Родители - постоянные участники всех конкурсов, проводимых
в ДОУ.
Работа ДОУ по приобщению к
ЗОЖ повышает престиж детского сада,
поднимает на более высокий уровень
профессионализм
заставляет
педагогов,
их
заниматься
самообразованием, организует учебновоспитательную деятельность, создает
условия для сохранения и укрепления
здоровья детей. Главное, чтобы эти
преобразования,
педагогического
эти
достижения
коллектива
нашли
свое развитие в будущем.
5