Физическое развитие - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Аннинский детский сад № 1 общеразвивающего вида
Презентация образовательной области
«Физическое развитие»
«Приобрести здоровье – храбрость,
сохранить его – мудрость,
а умело распорядиться им – искусство»
Франсуа Вольтер
Подготовила
Хатунцева Т.С. воспитатель 1 к.к.
Наше здоровье в наших руках
«Забота о здоровье — это важнейший труд
воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский
Влияние на организм ребенка разнообразных отрицательных
факторов окружающей среды приводит:
 к ухудшению состояния здоровья;
 снижению умственного и физического состояния детей.
Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными –
задача каждого дошкольного учреждения
Образовательная область «Физическое развитие» в условиях
реализации ФГОС
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и
физического развития детей дошкольного возраста. Недостаточная двигательная
активность отрицательно сказывается на здоровье, психофизическом благополучии
детей, негативно влияет на двигательное и социальное развитие ребёнка.
Дошкольный возраст является базисным в формировании физического здоровья
и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и
сохранение в будущем. Именно в этом возрасте важно сформировать у детей
навыки здорового образа жизни, потребность в систематических занятиях
физической культурой
По ФГОС образовательная работа по «Физическому развитию» строится с
учетом потребностей детей. Стандарт утверждает основные принципы
образования. В Стандарте четко определены основные цели и задачи
образовательной области «Физическое развитие». Содержание рабочей
программы разработанной на основе ООП МКДОУ АДС № 1 ОРВ, в
соответствии с Примерной основной общеобразовательной программой
дошкольного образования «От рождения до школы» - / под. редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой, должно обеспечивать развитие
личности, мотивации и способностей детей, и интегрировать образовательные
области в различных видах их деятельности.
Одна из актуальных задач дошкольного учреждения - привитие детям
интереса к физической культуре и спорту
Проектирование системы педагогической деятельности ДОУ
Образовательные области
Физическое развитие
Формирование начальных представлений
о здоровом образе жизни
Физическая культура
Целевые ориентиры
Целевые ориентиры дошкольного образования, представленные в ФГОС ДО, следует
рассматривать как социально-нормативные возрастные характеристики возможных
достижений ребенка.
В программе «От рождения до школы», так же как и в Стандарте, целевые ориентиры
даются для детей раннего возраста (на этапе перехода к дошкольному возрасту) и для
старшего дошкольного возраста (на этапе завершения дошкольного образования).
Целевые ориентиры на каждом этапе развития, которые тесно связаны с «Физическим
развитием» воспитанников.
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем
возрасте
 Стремится к общению с взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;
появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально
откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.
 У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды
движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с
простым содержанием, несложными движениями.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного
образования
 У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
владеет
основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими
 Ребенок способен к волевым усилиям, может соблюдать правила безопасного
поведения и навыки личной гигиены.
 Ребёнок обладает начальными знаниями о себе; способен к принятию собственных
решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
 Ребёнок имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает
здоровый образ жизни как ценность.
Содержание педагогической работы по освоению детьми
образовательной области
Физическое развитие
Выполнение
упражнений на
развитие
координации
и гибкости,
упражнений,
способствующих
правильному
формированию
опорно-двигательной
системы организма,
правильных
выполнений
основных движений
(ходьба, бег, прыжки и др.)
Формирование
начальных
представлений
о некоторых
видах спорта,
овладение
подвижными
играми
с правилами
Овладение
элементарными
нормами и
правилами
здорового образа
жизни (в питании,
двигательном режиме,
закаливании, при
формировании
полезных привычек)
Основные цели и задачи
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Физическая культура
Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной
и физической работоспособности, предупреждение утомления.
Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и
навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности,
выразительности движений, формирование правильной осанки.
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие
инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности
к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических
упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и
любви к спорту.
Работа по образовательной области «Физическое развитие»
ведется в нескольких направлениях
1. Непосредственно-образовательная деятельность (в спортивном зале и
на свежем воздухе):
•общеразвивающие упражнения
•упражнения на развитие основных видов движения
(прыжки, метание, лазанье и т. д.)
•подвижные, спортивные игры
•закаливающие мероприятия
•дыхательная, пальчиковая гимнастика.
2.Утренняя гимнастика, гимнастика после сна, гимнастика для глаз.
З.Подвижные, спортивные игры и упражнения на прогулке.
4.Физкультминутки и динамические паузы.
5.Активный отдых:
•детский туризм это - прогулки и экскурсии
•физкультурные досуги и праздники
•дни здоровья.
6.Индивидуальная и дифференцированная работа с детьми, имеющими
низкий уровень развития физических качеств.
Спортивные уголки в ДОУ
Использование нетрадиционного оборудования для физического
развития в ДОУ
Следовая дорожка сделана из дерматина и
ярких пуговиц
Дорожка «Цветные камешки»
Тоннель
Изготовлен из алюминиевого обруча и
плотной ткани
Гимнастические палки
изготовлены из дерева
Шары – семицветики, сделаны из
полиэтиленовых пакетов
«Султанчики»
Изготовлены из деревянных палочек
и цветных лент
Вертикальная стойка для метания
Изготовлена из дерева и больших
пластиковых бутылок
Веревочные косички
Интеграция
образовательных областей
Приоритетная область - физическое развитие
Физическое
развитие
Спортивное развлечение «Малые
Олимпийские игры»
Развлечение
«Осенние забавы»
НОД Физическая
культура
«В гостях у солнышка»
Развлечение «Встречает лето вся планета»
Оздоровительные мероприятия
Босохождение
Утренняя гимнастика
Бодрящая гимнастика
Весенний марафон
Взаимодействие ДОУ с родителями
воспитанников
Формы общения с родителями
Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия
указывать, контролировать, оценивать.
Взаимодействие педагогов и родителей детей дошкольного возраста
осуществляется через:
- пребывание родителей на занятиях в удобное для них время;
- создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей;
- информационно-педагогические материалы;
- разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей;
- проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка,
стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции;
- уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.
Семья и детский сад
Литература
Методическое обеспечение образовательной области «Физическое развитие»
№
Автор
составитель
Наименование издания
Издательство
Год
издания
1.
Л.Д. Глазырина
«Физическая культура – дошкольникам»
М. Владос,
1999 г.
2.
Л.И. Глизерина
«Уроки здоровья»
Йошкар-Ола:
Педагогическая
инициатива
2004
3.
Е.А. Каралашвили
«Физкультурная минутка»
М.: ТЦ Сфера
2003
4.
М.Ю. Картушина
«Зеленый огонёк здоровья»
СПб: «Детство–
Пресс»
2004
5.
Г.И. Кулик,
Н.Н Сергиенко
«Школа здорового человека» Программа для ДОУ.
М.: ТЦ Сфера
2006
6.
В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров
«Развивающая педагогика оздоровления»,
М.: ТЦ Сфера
2002
7.
Е.Г. Сайкина
Ж. Е. Фирилёва
«Физкульт-привет минуткам и паузам»
СПб: «Детство–
Пресс»
2004
8.
Е.А. Сочеванова
«Комплексы утренней гимнастики»
СПб: «Детство–
Пресс»
2005
9.
Т.Е. Харченко
«Бодрящая гимнастика для дошкольников»
СПб: ООО
издательство
«Детство-Пресс»
2010
10.
Л.И. Пензулаева
«Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.
Конспекты занятий»
М: МОЗАИКА СИНТЕЗ
2009
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,
сделай его крепким и здоровым: пусть он работает, действует,
бегает, пусть он находится в постоянном движении»
Ж. Ж. Руссо