презентация к программе Семицветик.ppt

Презентация программы
дополнительного образования
для детей старшего дошкольного
возраста (5-7 лет)
по обучению изобразительному
творчеству
«Семицветик»
(срок реализации программы 2
© Фокина Лидия Петровна
года)




© Фокина Лидия Петровна
Автор программы:
Заляева Резеда Рашидовна, воспитатель
МБДОУ № 151 Ново – Савиновского района,
города Казани
2015 год
Рецензент: методист лаборатории
дошкольного образования ГАОУ ДПО
«Институт развития образования
Республики Татарстан» - Миндубаева Г.Г.
Одним из главных условий полноценного воспитания и
развития ребенка, формирования его всесторонних
способностей на этапе подготовки к школьному обучению
является всемирное внимание педагогов
к художественно-творческим и эстетическим
видам деятельности – игре, изобразительной, конструктивной
деятельности детей.
Именно в этих видах деятельности закладываются основы
будущего успешного обучения ребенка в школе, развиваются
психические процессы, формируются компоненты как
художественно-творческих, так и интеллектуальных
способностей.
© Фокина Лидия Петровна
Программа составлена в соответствии со
следующими нормативными документами:
•Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•Федеральный государственный образовательный стандарт
(далее - ФГОС) дошкольного образования, утвержденный
Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155.
•Письмо Минобрнауки РФ от 28.02.2014 г. No 08-249
«Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях - Сан-ПиН 2.4.1.3049-13.
© Фокина Лидия Петровна
Новизна программы:

Художественная деятельность дошкольника на
всех ее уровнях – восприятии, исполнительства,
творчества – организуется как интеграция
ребенка в общечеловеческую (национальную и
мировую) культуру.

Программа предполагает сотрудничество педагога и
учащихся, создание условий для художественного
экспериментирования, поиска новых форм, оттенков,
решений и иных средств образно-художественной
выразительности.
© Фокина Лидия Петровна
Цель программы:
формирование у детей
дошкольного возраста
художественно – творческих
способностей средствами
изобразительного искусства
© Фокина Лидия Петровна
Задачи программы:






овладение знаниями элементарных основ рисунка, формирование
навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,
ознакомление с особенностями работы в области декоративноприкладного искусства, лепки и аппликации
развитие у детей дошкольного возраста изобразительных
способностей, художественного вкуса, творческого воображения,
пространственного мышления;
развитие художественного восприятия произведений
изобразительного искусства, умения эмоционально откликаться на
художественный образ, понимать содержание произведений;
воспитание интереса и любви к искусству, его проявлению в
окружающей жизни;
формирование чувства национального достоинства, культуры
межнационального общения; /
формирование устойчивого интереса к изобразительной
деятельности, развитие творческого потенциала личности ребенка.
© Фокина Лидия Петровна
Формы организации:



групповая, индивидуальная работа;
игра, путешествие, коллективная работа,
совместная деятельность с педагогом.
Программа реализует личностноориентированный подход обучения и
предполагает выполнение детьми заданий
различного уровня сложности в соответствии с
интересами ребенка и уровнем развития
художественных способностей.
© Фокина Лидия Петровна
Направления работы:





рисование (живописными, графическими
материалами), в т.ч. рисование с элементами
аппликации, конструирования, детского дизайна, а
также роспись по объемному фону;
работа по материалам декоративно-прикладного
искусства (рисование, тестопластика, аппликация);
лепка (из пластилина, тестопластика;,
аппликация, конструирование (из ткани, бумаги,
фольги, бытового, бросового материала), в.т.ч. с
элементами детского дизайна;
беседы об изобразительном искусстве как этап занятия
предложенных выше направлений.
© Фокина Лидия Петровна
© Фокина Лидия Петровна
Целевые ориентиры
Субъективная
новизна, оригинальность и вариантность, как
способов решений творческой задачи, так и результата детского
творчества.
Нахождение адекватных выразительно-изобразительных средств
для создания художественного образа.
Большая динамика малого опыта, склонность к
экспериментированию с художественными материалами с целью
«открытия» их свойств и способов создания художественных
образов.
Индивидуальный «почерк» детской продукции.
Самостоятельность при выборе темы, сюжета, композиции,
художественной выразительности.
Способность к интерпретации художественных образов.
Общая ручная умелость.
© Фокина Лидия Петровна
Ожидаемые результаты
освоения образовательной программы
Учащиеся должны знать:







разные виды изобразительного искусства: живопись, скульптура,
декоративно-прикладное и народное творчество;
названия цветов и их оттенков, правила смешивания цветов;
произведения разных видов искусства, рассмотренные на занятиях
(И.Шишкин, И.Левитан, А.Саврасов, В.Васнецов и др.), называть к каким
видам и жанрам они относятся, высказывать суждения о них;
основные выразительные средства изобразительного искусства и
высказывать эстетические суждения о произведениях искусства;
различать реальный и фантазийный микв произведениях
изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
историю и виды искусств в изучаемом объеме, различать народное и
профессиональное искусство;
историю и культуру татарского народа в изучаемом объеме,
архитектурные достопримечательности Татарстана (Казанский Кремль,
башня Сююмбике, Пассаж, дом Кекина, древний город Болгар).
© Фокина Лидия Петровна
Учащиеся должны уметь:










самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжении всей
работы; передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические
чувства ; передавать доступными выразительными средствами настроение и
характер образа;
изображать объекты реального и фантазийного мира по памяти и с натуры
строить композицию рисунка в соответствии с сюжетом, передавать
движения животных и людей;
использовать изученные способы изображения различными предложенными
программой художественными материалами;
освоить приемы работы с предложенными пластичными материалами и
способы лепки (скульптурный, конструктивный, комбинированный,
рельефный), приемы декорирования образа; передавать в лепке форму,
пропорции, позы и движения объектов;
создавать несложную композицию, осуществлять роспись изделий в
стилистике изучаемых промыслов и направлений народно-декоративного
творчества;
использовать изученные способы работы в аппликации и конструировании,
выбирать разные способы создания выразительного образа, сочетать
различные техники;
овладеть техническими приемами работы с ножницами, клеем;
создавать композиции в аппликации, творчески используя бумагу разной
фактуры, ткань, картон, бытовой и бросовый материал;
анализировать свои работы и работы своих товарищей.
© Фокина Лидия Петровна
© Фокина Лидия Петровна