и “отклонения от нормы” в социальной педагогике

Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Тема 5
Понятия «норма» и «отклонения от
нормы» в социальной педагогике
Краткая характеристика содержания:
Значение понятий «норма» и «отклонения
от нормы» в социальной педагогике.
Влияние состояния здоровья и отклонений
в здоровье ребенка на процесс его
развития. Психические отклонения от
нормы и социализация ребенка.
Особенности социализации детей, не
получивших общего и профессионального
образования. Социальные нормы и
отклонения от них.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Основные понятия:
Аномальные дети – дети, имеющие
отклонения от нормального психического и
(или) физического развития, преодоление
последствий которых требует применения
специальных коррекционных методик.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Одаренность – значительное по сравнению
с возрастными нормами опережение в
умственном развитии либо исключительное
развитие специальных способностей
(музыкальных, художественных или других)
детей.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Социальные нормы – правовые и моральные
поведенческие стандарты и ожидания,
регулирующие действия людей,
общественную жизнь в соответствии с
ценностями определенной культуры и
укрепляющие стабильность и единство
общества.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Норма - некое идеальное образование,
условное обозначение объективной
реальности, некий среднестатистический
показатель, характеризующий реальную
действительность, но не существующий
в ней.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Социальная норма - исторически
сложившаяся в конкретном обществе
мера, предел допустимого в поведении
или деятельности людей, социальных
групп или организаций.
Социальные нормы исторически
изменчивы.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
В медицине, психологии, социологии
имеются свои показатели, параметры,
характеристики нормы.
То, что не соответствует норме,
обозначается- «отклонение».
Для социальной педагогики понятия
«норма» и «отклонение от нормы»
используются для характеристики
процесса развития и социального
поведения ребенка.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Формы ненормального поведения могут
встречаться и у нормальных людей,
представляя временное и преходящее
поведение. Могут встречаться у людей как
постоянные формы их поведения.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Для работы социального педагога
важно знать:
Между нормой и отклонением
существует пограничная зона.
Например, в социальном отклонении:
между нормальным типом поведения и
отклоняющимся, отмеченным чертами,
как безволие, чрезмерная активность,
гнев, страх, располагается множество
переходных ступеней от нормы к
отклонению.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Все ненормальные формы поведения
могут быть разделены на группы:
кратковременные и случайные формы
(обмолвки, описки, забывчивость, бред,
опьянение и т. д) ;
2. длительные и стойкие состояния (неврозы,
психозы, некоторые формы душевных
заболеваний) ;
3. постоянные пожизненные дефекты
поведения.
1.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Типы отклонений от нормы
Физические отклонения:
-
болезнь;
нарушения зрения;
нарушения слуха;
нарушения опорно-двигательного аппарата.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Психические отклонения:
-
ЗПР (задержка психического развития);
умственная отсталость;
нарушения речи;
нарушения эмоционально-волевой сферы;
одаренность.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Педагогические отклонения:
-
отклонения в получении общего образования;
отклонения в получении профессионального
образования.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Социальные отклонения:
-
сиротство;
отклоняющееся поведение(алкоголизм,
токсикомания, наркомания, проституция,
беспризорность, безнадзорность,
бродяжничество, правонарушения,
преступность).
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Вопросы и задания к теме:
1.
2.
3.
4.
Сравните понятия «ребенок с
отклонениями в развитии», «ребенок –
инвалид», «ребенок с ограниченными
возможностями».
Причины нарушений, отклонений и
задержек в развитии детей с
ограниченными возможностями.
Общее и особенное в социализации детей
с ограниченными возможностями.
Девиантное поведение детей как
отклонение от социальной нормы.
Ягупова Марина Олеговна
Кафедра философии и психологии
Рекомендуемая литература к теме:
Новикова Л.И. Школа и среда. – М., 1985.
Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин,
И.Ф. Исаев и др. – М., 1998.
2. Социальное воспитание учащихся:
Основные теоретические положения / Под.
ред. Б.П. Битиниса, В.Г. Бочаровой. – М., 1990.
3. Харчев А.Г. Социология воспитания: О
некоторых актуальных проблемах воспитания
личности. – М., 1990.
1.