Педагогический проект по формированию познавательных

Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Название работы: Педагогический проект
«Использование блоков Дьенеша в работе по формированию
логико-математического мышления детей старшего дошкольного
возраста»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Возраст детей: группа общеразвивающей направленности
для детей от 6 до 7 лет
Автор: Серебрякова Татьяна Михайловна, воспитатель первой
квалификационной категории
Место выполнения работы:
МБДОУ детский сад №7 «Золотая рыбка», г. Тамбов
Педагогический проект
«Использование блоков Дьенеша
в работе по формированию логико-математического
мышления детей старшего дошкольного возраста»
«Учимся играя!»
Подготовила воспитатель МБДОУ детского сада
№7 «Золотая рыбка»Т.М.Серебрякова
Срок реализации проекта: октябрь 2013 – май 2014 г.
- Для современной образовательной системы проблема умственного
развития чрезвычайно важна и актуальна. По прогнозам ученых
третье тысячелетие ознаменовано информационной революцией.
Знающие, активные и образованные люди станут цениться, как
истинное национальное богатство, так как необходимо компетентно
ориентироваться во всё возрастающем объеме знаний.
-
Одним
из
требований
образовательного
процесса
является формирование
деятельности.
ФГОС
для
к
содержанию
детей
и
организации
дошкольного
возраста
универсальных предпосылок учебной
В последние десятилетия возникли тенденции: система образовательной
работы с дошкольниками стала во многом использовать школьные формы,
методы обучения и нередко они сводятся к обучению их счету, чтению,
письму. Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования
к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд
достаточно
серьёзных
дошкольников,
способностей.
обеспечить,
частью
В
связи
развитие
требований
которого
с
этим
к
познавательному
является
нас
развитие
заинтересовала
математических
развитию
математических
проблема:
способностей,
как
отвечающее
современным требованиям, что не соответствует возможностям детей, их
восприятию, мышлению, памяти. И необходимым условием качественного
обновления
потенциала.
общества
является
умножение
его
интеллектуального
Уже сейчас непременной характеристикой готовности к обучению
в школе служат наличие интереса к знаниям, а также способность
к
произвольным
действиям.
Эти
способности
и
умений
«вырастают» из прочных познавательных интересов, потому так
важно формировать их, учить мыслить творчески, нестандартно,
самостоятельно находить нужное решение.
Сложившаяся
система
образовательных
обучения
учреждениях
по
в
формированию
дошкольных
элементарных
математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
направлена, в первую очередь,
на получение прочных знаний, умений и
навыков,
степени
однако
в
меньшей
ориентирована
на
развитие
познавательной активности, познавательных процессов и интеллектуальных
умений детей, что приводит к потере интереса, безразличному отношению к
учению уже в дошкольном возрасте и отрицательно влияет на дальнейшее
обучение в школе, в целом, на весь ход развития личности.
- Г.И. Щукина отмечала, что только деятельность, вызывающая активность,
умственное
напряжение
и
развивающая
кругозор,
ведет
к
развитию
познавательного интереса. По содержанию эта деятельность должна носить
проблемный характер.
- Как показали исследования (А.П. Архипова, Н.А. Беляева, Л.И. Божович и др.),
подлинный познавательный интерес является основой учебной деятельности, так
как: интерес способствует формированию глубоких и прочных знаний; развивает и
повышает
качество
мыслительной
деятельности,
активность
в
учении,
благоприятствует формированию способностей; создает более благоприятный
эмоциональный фон для протекания всех психических процессов.
- В основу опыта легла идея Е.А. Носовой и Р.Л. Непомнящей об использовании
универсальных
и
уникальных
по
своим
развивающим
возможностям
дидактических материалов - блоков Дьенеша, применение которых в работе с
дошкольниками дает очень высокие результаты, позволяя развивать у них логикоматематические умения и представления, интерес к развивающему обучению,
основы математических способностей.
Развитие нестандартного мышления и познавательных
способностей дошкольников, в работе по формированию
логико-математического
мышления
детей
старшего
дошкольного возраста посредством логических блоков
Дьенеша.
-Развивать
анализировать,
мыслительные
операции:
классифицировать,
умение
обобщать,
сравнивать,
кодировать
и
декодировать информацию.
-Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания,
воображения.
-Прививать
элементарные
навыки
алгоритмической
культуры
мышления.
-Воспитывать познавательный интерес.
-Формировать приемы тождества и различия предметов по одному,
нескольким признакам.
-Способствовать выявлению и абстрагированию свойств предметов
(цвета, формы, размера, толщины).
Родители
Дети
Педагогпсихолог
Воспитатели
- Будут изучены качественные и количественные классификации;
- усвоен определенный круг математических понятий;
- развиты творческое и абстрактное мышления;
- приобретены навыки измерения, счета, представления о размере,
форме и массе предметов, об ориентировке во времени и в
пространстве;
- сформировано понимание отрицания свойств;
- развита способность к логическим действиям и операциям;
- сформированы навыки вычислительной деятельности,
решать примеры на сложение и вычитание.
умение
1 этап подготовительный
2 этап- основной
3 этап заключительный
С детьми
С педагогами
С родителями
Математический КВН.
Занятие со старшими
дошкольниками по развитию
логического мышления посредством
блоков Дьенеша.
Консультация для воспитателей
«Давайте вместе поиграем»
по использованию дидактических
игр с блоками Дьенеша
Консультация «Учим детей думать.
рассуждать, фантазировать»
Конспект непосредственно
образовательной деятельности для
детей группы общеразвивающей
направленности для детей от 6 до 7
лет
Деловые игры, тематические
дискуссии «Формирование
геометрических представлений с
использованием Блоков Дьенеша»
Буклет для родителей «Развивающие
игры с блоками Дьенеша»
Конспект игры-путешествия
«В гостях у Королевы Математики»
Буклет для педагогов «Развиваем
логическое мышление детей
дошкольного возраста посредством
«Блоков Дьенеша»
Показ непосредственнообразовательной деятельности по
познавательному развитию
«Математика с увлечением»
Конспект проведения
математического досуга
«Путешествие в Страну Знаний»
Календарно-тематическое
планирование дидактических игр
по работе с блоками
Дьенеша для старшего дошкольного
возраста
Родительское собрание
«Влияние познавательной
активности детей дошкольного
возраста на математические
способности»
Картотека
«Игры на развитие познавательных
процессов»
-Дети ознакомились с приёмом сравнения, анализа, синтеза,
классификации.
Могут
установить
определенную
последовательность некоторых событий.
-Дети испытывают устойчивый интерес к развивающим играм.
-Возросла степень их активности в самостоятельной деятельности.
-Дети с легкостью усвоили знания о геометрических фигурах,
научились различать предметы по форме, цвету, размеру, толщине.
-Заметно развились мыслительные процессы, способность к
моделированию и замещению свойств, умение кодировать и
декодировать информацию.
-Дети делают первые шаги по высказыванию суждения,
доказательства.
-Ребенок умеет объяснять свою позицию, выразить свое мнение и не
стесняется этого.
-Дошкольники,
которые
логически
мыслят
стали
более
раскрепощёнными: у них хорошо развиты познавательные процессы
и мыслительные операции, они составляют алгоритмы, кодируют и
декодируют информацию, обобщают предметы по одному, двум,
трем сходствам и различиям.
Удалось внедрить новые формы развивающего обучения детей
дошкольного возраста;
дети овладели приемами выявления и абстрагирования свойств,
сравнения, классификации, обобщения, логическими действиями и
операциями;
появилась способность к замещению и моделированию свойств,
умению кодировать и декодировать информацию о них;
дети овладели знаниями о цвете, величине, форме и
пространственных ориентировках;
расширили математический кругозор;
повысился уровень познавательных способностей у детей;
положительная
динамика
качества
математической
подготовленности к школе.
-Детство: ПООП ДО, Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова, ООО
«Издательство «Детство-Пресс», 2011.
- Математика от трех до семи лет: Учебно-методическое пособие, «Детствопресс», 2010.
- Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая «Логика для дошкольников» ,Санкт-Петербург
«Детство-Пресс» 2002.
- «Развитие игровой активности дошкольников», Журнал «Управление ДОУ»,
Москва-2010.
- Н.В.Шайдурова, «Развитие ребенка в конструктивной деятельности», « ТЦ
Сфера», 2008.
-Е.С.Демина, «Развитие элементарных математических представлений», «ТЦ
Сфера», 2009.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ :
- http://www.moi-detsad.ru/zanatia.htm -конспекты занятий
- http://doshvozrast.ru//-работа –работа с родителями
- http://www.1september.ru//http//pavdd.ru// -педагогическое сообщество