На прогулку в лес шагаем, всё вокруг мы замечаем

Тема: «На прогулку в лес шагаем, всё вокруг мы замечаем.»
Вторая младшая группа.
Задачи:
- Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь, бережное отношение к
природе.
- Развивать мелкую моторику.
- Закрепить знание цветов (красный, синий, желтый, зеленый); побуждать называть цвета; закрепить знание геометрических фигур; закрепить понятия: «большоймаленький»,«высокий-низкий», «широкий-узкий».
- Расширять словарный запас детей, обогащать речь детей – «грустный», «веселый».
Материалы и оборудование:
три полосы голубого цвета (широкая, уже,узкая),
панно леса,
карточки на каждого ребенка с недостающим фрагментом елочки,
клей, дощечка, тряпочка,
два ведёрка (большое и маленькое),
листы бумаги разного размера (для мусора),
игрушка- медвежонок,
корзина с фруктами.
Взаимосвязь с другими видами деятельности:
чтение В. Сутеева «Разные колеса»,
знакомство с птицами, дикими животными,
аппликация из геометрических фигур «Укрась платочек»,
рисование «Елочки».
Взаимодействие с родителями:
Беседа «Как воспитывать в ребенке доброту и отзывчивость».
Этапы
Процесс
вовлечения:
Процесс
целеполагания:
Содержание
В-ль: Здравствуйте ребята!
Вы друг другу улыбнулись?
Сегодня к нам пришли гости.
Поздоровайтесь с гостями.
Здороваться нужно всегда.
Здороваясь, мы
всем желаем здоровья.
Что бы у всех было хорошее настроение, послушаем
музыку.
Звучит аудио запись «Звуки леса».
Ребята, как вы думаете, где можно услышать такие звуки?
Д: на улице, в лесу, в парке.
В-ль: А вы хотели бы оказаться в лесу прямо сейчас?
Д: да.
Время проведения
2 мин.
В-ль: зачем люди ходят в лес?
Д: Собирать ягоды, цветы, грибы, просто отдохнуть, 1 мин.
полюбоваться природой, подышать свежим воздухом.
Процесс проек- В-ль: На чем можно добраться до леса?
1 мин.
тирования:
Д: На автобусе, на поезде, на велосипеде.
В-ль: А лес в нашем поселке далеко или близко? Пешком можно дойти?
Д: Можно дойти пешком.
Договариваемся идти пешком. Воспитатель рассказывает, как надо вести себя в лесу (не шуметь, не разбегаться, не брать в руки незнакомые предметы…)
Процесс
осу- Игра:«Найди себе пару» (по геометрической фигуре»
10 мин.
ществления дея- Детям раздаем разные геометрические фигуры (третельности:
угольник, квадрат, круг и овал), разного размера и цвета.
В-ль: Чтобы не скучно было идти, поиграем в игру:
«Большие ноги шли по дороге»…..
В-ль: Смотрите на дороге повстречались ручейки. Ручейки по ширине одинаковые?
Д: Разные! (широкий, уже и узкий).
Игра: «Переправа через ручеек». В процессе выясняем,
какой надо делать шаг…
В-ль: Вот мы и пришли в лес. Что видим в лесу.
Д: Небо, солнце, деревья.
В-ль: Одинаковые деревья по высоте? Или разные?
Д: Разные.
В-ль: Деревьев много или мало?
Д: Мало.
В-ль: В лесу всегда мало деревьев?
Д: В лесу деревьев много.
В-ль: Давайте посадим еще деревья в лесу.
Д: Давайте.
Игра: На столе карточки, на каждой карточке елочка,
каждой елочке нужна помощь, она потеряла частичку
ствола. Надо подобрать елочке нужную по размеру частичку и приклеить.
Дети выполняют задание: приклеивают на карточку
треугольник нужного размера и помещают на панно.
Любуемся лесом. Отмечаем: елочек стало много.
Физкультминутка:
Руки подняли и помахали – Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут покажем: руки сложили назад.
В-ль: Вот мы с вами елочки посадили, пойдем полянку
искать, чтобы на ней поиграть.
(Встречаем Мишку-игрушку, он сидит грустный, кругом разбросаны листы бумаги разные по размеру)
В-ль: Мишка, почему ты такой грустный?
Мишка (голосом Воспитателя): Кто то отдыхал на этой
полянке и мусор за собой не убрал. А мне неприятно.
Одному убрать трудно.
Договариваемся помочь Мишке.
Игра: «Уборка поляны». Надо собрать мусор в ведро.
В-ль: Как поместить мусор в ведро.
Д: Его надо скомкать.
(В какое ведровы положите большие комочки и почему,
в какое маленькие?Дети мнут бумагу и раскладывают в
ведра.)
Мишка благодарит детей. Просит, никогда не мусорить
в лесу.
В-ль: Ну что ребята, нам пора возвращаться в детский
сад. Скажите Мише до свидания.
Д: До свидание Миша.
Дети парами возвращаются в Детский сад.
Процесс
рефлексии
В-ль: Ребята, вам понравилась прогулка в лесу? Что мы 1 мин.
там делали?
Д: Переходили, через ручей, посадили деревья, помогли
Мишке собрать мусор, играли….