Конспект занятия в старшей группе: "Беседа на тему: Наш край

Конспект
Занятия в старшей группе
Беседа на тему:
«Наш край – природная кладовая»
Составила воспитатель:
Нарышкина Светлана Александровна
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский
сад № 65»
п. Врангель
2012г.Приморский край
Цели:Закрепить знания о разнообразном животном и
растительном мире.
Учить отвечать полными предложениями, грамматически правильно
строить предложения.
Воспитывать любовь к родному краю; бережное отношение к
окружающему миру.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций
животного и растительного мира, карточки по охране природы.
Рассматривание красной книги.
Оборудование: Глобус, карта, фонотека (шум моря, леса), карточки
«Правила поведения в лесу», схема дерева (кому нужны деревья в лесу),
картинки березы, ландыша, иллюстрации «Дикие животные» , красная книга,
д /и « Хищник - добыча», плакат « Рыбы».
Ход занятия:
В-ль: Приглашаю совершить удивительное путешествие в мир природы.
Что такое глобус?
Дети: Это модель планеты земля.
В – ль: Широко страна моя родная
Много в ней полей, лесов и рек
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек!
Показ карты.
В – ль : Как называется край, в котором мы живем?
Дети: Приморский край.
В – ль: Он тоже есть на карте. ( показывает)
На берегу, какого моря находится наш край?
Дети: Японского.
Слышен шум моря.
В – ль: Давайте закроем глазки, и представим себе море, такое
теплое,нежное,ласковое. И продолжим наше путешествие. Ребята, в нашем
Японском море обитает огромное множество разнообразных рыб.
Показ плаката.
А скажите, чем слышит рыба? (Плавательным пузырем)
Чем дышит рыба? (кислородом, с помощью жабр)
Для чего рыбам нужны плавники? (с помощью плавников рыбы совершают
повороты, сохраняют равновесие)
Как размножаются рыбы? (мечут икру, некоторые строят себе жилище,
другие откладывают икру в воду)
Чем питаются рыбы? (рыбы питаются мельчайшими растениями и
животными, которые называются планктоном)
Какую рыбу ловят в японском море? (камбала, окуня, селедку, навагу,
горбушу и т.д.)
А наше путешествие в мир природы продолжается.
Слышен шум леса.
Впереди нас ждет чудесная прохлада леса. Ведь лес сказочный мир, он
полон загадок и таинств. Лес многих приютил, и сегодня мы в этом убедимся.
Макет дерева, на нем – карточки «Правила поведения в лесу»
Что Старичок – Лисовичок развесил на дереве? О чем он нас предупреждает?
Дети снимают с дерева карточки и рассказывают о правилах.
Нельзя!
- рвать цветы (цветы радуют глаз; пчелы собирают нектар);
- разорять гнезда (птицы уничтожают вредителей лесов);
- разжигать костер (может быть пожар) и т.д.
А сейчас давайте наберем полные легкие воздуха и превратимся в «веселых
пчелок».
Проводится дыхательная гимнастика «Веселые пчелки».
Дети вдыхают воздух, на выдохе произносят « з – з – з».
А теперь мы с вами маленькие ёжики.
Дети из ладошек делают кулачок и на вдохе произносят коротко « ф – ф – ф».
В-ль: Почему, когда мы приходим с вами в лес, в нем легко дышится?
Дети: Лес – легкие планеты, все растения выделяют кислород, а поглощают
углекислый газ.
В-ль: А ещё есть деревья, которые выделяют особые вещества, очень
полезные для человека. Назовите их.
Дети: Сосна, сирень черемуха выделяют вещества, которые убивают
микробы и бактерии в воздухе.
В-ль:
Правильно, эти вещества называются фитонциды. А где ещё есть такие
вещества?
Дети: в луке, чесноке.
В-ль: Какие ещё деревья окружают нас в лесу?
Дети: Береза, клен, осина, ель и т.д.
В –ль: Подберите лаковые слова к слову береза.
Какая бывает береза?
Дети: Березка, берёзонька, берёзушка и т.д.
Кудрявая, стройная, белоствольная и т.д.
Показ плаката, схемы.
В-ль: Кому в лесу нужны деревья?
Дети: Белки – она строит там, дупло.
Кабану – он ест желуди.
Олени – объедают ветки деревьев.
Дятел – ищет насекомых под корой и т.д.
В – ль: Можно представить себе лес без животных? Давайте превратимся в
маленьких медвежат.
Проводится физкультминутка «Медвежата»
Медвежата в чаще жили,
Вперевалочку ходили,
Головой своей крутили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так,
Вот так, вот так
Головой своей крутили
И из речки воду пили.
Медвежата мед искали,
А потом они плясали
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так,
Вот так, вот так
Дружно лапы поднимали,
Дружно дерево качали.
Предложить детям сложить картинку животного и рассказать о ней.
Например: лиса – дикий зверь, живет в лесу. У неё красивый мех и пушистый
хвост. Лиса – хищник. Питается мышами, ловит зайцев.
Проводится игра «Хищник - добыча»
На столе карточки с изображением животных. На доске хищники. Дети
выбирают тех животных, которыми питаются хищники.
В-ль: Ребята давайте подумаем, чем мы можем помочь лесу?
Дети: Посадить дерево, соблюдать правило поведения в лесу.
В-ль объясняет детям, почему нельзя ломать деревья, рвать цветы и т.д.
В-ль: Посмотрите, какой красивый цветок. Как он называется?
Дети: Ландыш
В-ль: Да это ландыш. Он занесен в Красную книгу. Какие растения заносят в
Красную книгу?
Дети: Редкие исчезающее, которые человек взял под свою охрану.
В-ль: Но не только растения заносят в Красную книгу, но и животных.
Например: Уссурийский тигр, и многие другие животные.
Итог занятия: Что нового вы узнали сегодня на занятии?