На практике, программа М.А.Васильевой в детском

Программа Васильевой в детском саду
Программа М.А. Васильевой в детском саду. Конечно, большинство родителей
согласятся, что детский садик для наших крошек – это второй дом. Там малыши
получают свой первый социальный опыт, находят первых друзей, приобретают
необходимые навыки. От того, как начнется путь новичка в садике, зависит довольно
многое в дальнейшей жизни ребенка. Поэтому абсолютно не лишним будет, если
родители предварительно проведут «исследовательскую работу» для выбора
подходящего садика, это сделает последующие дни вашего ребенка, проведенные в нем,
радостными и познавательными. Особую популярность среди родителей и воспитателей
завоевала программа Васильевой в детском саду. Она получила признание на
государственном уровне.
Подбирая детский сад для ребенка, узнавая условия и знакомясь с персоналом,
необходимо поинтересоваться по какой программе или методике происходит обучение в
этом заведении. Не считайте это лишним, ведь от этого зависит, какое развитие получит
ваш малыш. Программа Васильевой в детском саду практикуется на уже долгое
временя, поэтому можно говорить о ее достоинствах.
Основные аспекты программы М.А. Васильевой
Сейчас придется уделить внимание теоретическим описаниям программы, это нужно для
понятия ее сути.
М.А. Васильева курировала коллектив ученых (в том числе В. В. Гербова и Т. С.
Комарова), которые разрабатывали этот важный проект. В самой программе комплексно
изложены все главные содержательные направления воспитания, образования и
развития деток с самого рождения и до семи лет.
Вся программа М.А.Васильевой в детском саду, может быть озаглавлена одним
предложением: верно организованное обучение – это прямая дорога к полноценному и
комплексному развитию личности ребенка. Главные аспекты воспитания дошкольника,
предусмотренные программой, это умственная и физическая подготовка, процесс
прививания нравственных и культурных понятий, а вместе с этим приучение к трудовой
деятельности.
Самые главные цели, которые призвана достичь программа М.А.Васильевой в
детском саду – это создание условий и базы для верного формирования личности
малыша и его разностороннего развития. Преимущество в том, что авторы
поддерживают мнение, что все методики будут эффективными, если они основаны на
принципе индивидуального подхода, ведь каждый ребенок неповторим и имеет свои
способности.
Вторая задача программы Васильевой заключается в подготовке крохи к жизни в
современных условиях социума.
Достигаются такие задачи в ходе всевозможных видов деятельности: обучающей,
игровой, базово-трудовой, двигательной.
Главным принципом программы Васильевой является принцип преемственности в
ходе работы детского сада и последующим обучением в учреждениях начального
образования. Поэтому ребенок ко времени похода в школу, достаточно эффективно
подготовлен к начальным годам обучения, ведь то, что первоклашки услышат на уроках,
будет им частично знакомо, а значит, усваивать материал будет намного легче.
А как это выглядит программа Васильевой на практике?
Игровая деятельность обеспечивается применением в детском саду развивающих
игрушек, а для старших групп – способствующих развитию игр. Обучение проходит с
использованием специальных пособий, подходящих для дошкольников.
На практике, программа М.А.Васильевой в детском саду заключается в следующих
моментах:
•
Помощь в сохранении здоровья ребенка, его эмоционального самочувствия,
способствование всестороннему своевременному развитию каждого ребенка
(физкультминутки, зарядка, вежливые слова в обращении к детям);
•
В группах детского сада проводиться формирование доброжелательной и чуткой
атмосферы между всеми воспитанниками, это является залогом их общительности в
будущем. В такой атмосфере, с большим процентом вероятности, заложатся такие
качества, как доброта, любознательность, инициативность, стремление к
самостоятельному поведению и творчеству (обучение вежливости, чтение сказок с
моральной основой);
•
Максимальная ставка на задействование разных видов детской деятельности
(применение комплексных занятий, смена рода деятельности ребенка);
•
В процесс обучения и воспитания добавлена творческая креативность;
•
Деткам предлагается в разных вариантах использовать обучающий материал, это
также способствует творчеству, но при этом малыш удовлетворяет свои интересы и
потребности;
•
Критика результатов творчества деток сведена к минимуму, каждый ребенок может
иметь свое видение мира;
•
Дать не только знания и теорию воспитания, а обеспечить развитие детей;
•
Общие подходы воспитания в детском саду и в кругу семьи (проходят беседы с
родителями);
•
Привлечение семьи к участию в жизни группы детского сада и сотрудничеству с
воспитателями;
•
Во избежание перегрузки детского организма, создана преемственность в
программе сада и школы.
Проявив заботу о ребенке в настоящем, родители вносят вклад в будущее своего
малыша. Поэтому проявляйте живой интерес к обучению вашего ребенка с самых юных
лет.