- Детский сад № 6 Камышин

ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО – НОРМАТИВНЫХ ВОЗРАСТНЫХ
ХАРАКТЕРИСТИК ВОЗМОЖНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Система мониторинга обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и
промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку
динамики достижений детей и включает описание объекта, форм, периодичности и
содержания мониторинга.
В процессе мониторинга исследуется физические, интеллектуальные и личностные
качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок,
критериально-ориентированных
методик
нетестового
типа,
критериальноориентированного тестирования, скрининг-тестов и др. Сочетание низко
формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко
формализованных методов (тестов, проб, аппаратурных методов и др.), обеспечивают
нам объективность и точность получаемых данных.
Периодичность оценки индивидуального развития (2 раза в год – в начале и конце
учебного года) обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей,
сбалансированности методов. Периодичность позволяет не переутомлять
воспитанников и не нарушать ход образовательного процесса.
Содержание мониторинга тесно связано с используемой в нашем ДОУ «Программой
воспитания и обучения в детском саду» Васильевой М.А. Для выделения содержания
мониторинга мы соотносим результаты, на достижение которых направлена
«Программа воспитания и обучения в детском саду», с целевыми ориентирами,
которые определены в Федеральных государственных образовательных стандартах
дошкольного образования (раздел IV. п.4.1- 4.8.) как планируемые результаты
освоения Программы.
Проводится оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится
педагогами ДОУ в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального
развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты
педагогической
диагностики
(мониторинга)
используются
исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Итоговые результаты отражаются в портрете выпускника, в котором фиксируются
качества и степень их сформированности. По итогам мониторинга проводится анализ
динамики развития детей в дошкольном учреждении и используется в последующей
педагогической работе.
Методики и технологии используемые при проведении мониторинга.
Направления
развития
Физическое
развитие
Музыкальное
развитие
Диагностический
инструментарий
Ответственные
Периодичность
Медико-педагогический контроль
за физическим развитием детей
дошкольного
возраста6метод.рекоменд/сост.Г.П.
Юрко к «Программе воспитания и
обучения в детском саду»под ред.
М.А.Васильевой.
Инструктор
по
физическому
развитию
Плавание.
Инструктор по 2 раза в
физическому
год.
развитию
В.В.Коваленко Сентябрь,
май.
Мониторинг развития
музыкально-художественной
деятельности, приобщение к
музыкальному искусству.
Музыкальные
руководители
И.Каплунова, И. Новоскольцева
«Ладушки»
Первая младшая К.Л.Печора «Нервно-психическое
развитие детей раннего возраста»
группа
2 раза в
год.
Сентябрь,
май.
Матвеева Р. В.
Бардина Ю.
Н.,
2 раза в
год.
Сентябрь,
май.
Комова А. В.
Воспитатели.
По
возрасту
(1год 10 мес.
– 2 года, 2
года – 2 года
6 мес, 2 года
6 мес. – 3
года)
Вторая
группа
диагностика Воспитатели.
младшая «Комплексная
уровня освоения программы для
детей второй младшей группы» по
«Программе
воспитания
и
обучения в детском саду» под
редакцией
М.А.
Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.
Средняя группа
«Комплексная
диагностика Воспитатели.
уровня освоения программы для
2 раза в
год.
Сентябрь,
май.
2 раза в
год.
детей
средней
группы» по
«Программе
воспитания
и
обучения в детском саду» под
редакцией
М.А.
Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.
Старшая группа
Сентябрь,
май.
«Комплексная
диагностика Воспитатели.
уровня освоения программы для
детей
старшей
группы» по
«Программе
воспитания
и
обучения в детском саду» под
редакцией
М.А.
Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.
диагностика Воспитатели.
Подготовительная «Комплексная
уровня освоения программы для
к школе группа.
детей подготовительной к школе
группы»
по
«Программе
воспитания и обучения в детском
саду»
под
редакцией
М.А.
Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.
Комаровой.
Определение школьной зрелости
по тесту Керна-Ирасека.
Старший
воспитатель
МБДОУ Дс
№6
2 раза в
год.
Сентябрь,
май.
2 раза в
год.
Сентябрь,
май.
Апрель