Перспективное планирование по формированию элементарных

Сентябрь
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
упражнять в сравнении двух групп
предметов, разных по цвету, форме,
определяя их равенство или
неравенство на основе сопоставления
пар, учить обозначать результаты
сравнения; закреплять умение
различать и называть части суток.
упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры:
круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение
сравнивать два предмета по длине и
ширине, обозначать результаты
сравнения словами: длинный –
короткий, длиннее – короче; широкий
– узкий, шире – уже.
игрушки, 2 коробки,
красные и синие кубы,
сюжетные картинки с
изображением частей
суток.
два клоуна,
двухполосные счетные
палочки, карточки с
изображением
воздушных шаров
синего и красного
цветов, фланелеграф.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 13.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр.14
– 15.
Октябрь
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
продолжать учить сравнивать две
группы предметов, разных по форме,
определяя их равенство или
неравенство на основе сопоставления
пар. Закреплять умения различать и
сравнивать плоские геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять в сравнении двух
предметов по высоте, обозначая
результаты сравнения словами:
высокий, низкий, выше, ниже.
игрушки: енот
обезьяна, жираф.
Платочки одинакового
цвета круглой,
квадратной и
треугольной формы.
Учить понимать значение итогового
числа, полученного в результате
счете предметов в пределах 3,
отвечать на вопрос «Сколько?».
Упражнять в умении определять
геометрические фигуры: (шар, куб,
квадрат, треугольник, круг)
осязательно – двигательным путем.
двухступенчатая
лесенка, 3 зайчика, 3
белочки, «волшебный»
мешочек, шар, куб,
квадрат, круг,
треугольник.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр.15
-17.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 17
– 18.
Октябрь
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
Учить считать в пределах 3,
используя следующие приемы: при
счете правой рукой указывать на
каждый предмет слева на право,
называть числа по порядку,
согласовывать их в роде, числе и
падеже. Расширять представления о
частях суток и их
последовательности.
фланелеграф, картинки
с 3 поросятами, 3
домика, 3 желудя.
Картинка с
изображением времен
суток.
Продолжать учить считать в
пределах 3, соотнося число с
элементом множества,
самостоятельно обозначать итоговое
число. Правильно отвечать на вопрос
«Сколько?». Совершенствовать
умение различать и называть геом.
Фигуры независимо от их размера.
фланелеграф, 3
зайчика, 3 морковки,
круг, квадрат,
треугольник, поднос,
колокольчик.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 18
– 19.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 19
-21.
Ноябрь
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
закреплять умение считать в
пределах 3, познакомить с
порядковым значением числа, учить
правильно отвесать на вопрос
«Сколько?», «Который по счету?».
Познакомить с прямоугольником на
основе сравнения его с квадратом.
Упражнять в умении находить
одинаковые по длине, ширине,
высоте предметы.
игрушки, счетная
лесенка, карточка с
изображением трех
бантиков разного
цвета, магнитная доска,
конверт; квадрат,
прямоугольник.
показать образование числа 4 на
основе сравнения двух групп
предметов, выраженных числами 3 и
4; учить считать в пределах 4.
Расширять представления о
прямоугольнике на основе сравнения
его с квадратом. Развивать умение
составлять целостное изображение
предметов из частей.
4 игрушки, 4 блюдца, 4
чашки, треугольник,
квадрат,
прямоугольник.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 21
– 22.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 23
– 24.
Ноябрь
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
закреплять умение считать в
пределах 4, познакомить с
порядковым значением числа, учить
отвечать на вопросы «Сколько?»,
«Который по счету?», «На котором
месте?». Упражнять в умении
различать и называть знакомые геом.
фигуры: круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник. Раскрыть на
конкретных примерах значение
понятий быстро, медленно.
пирамидка с колечками
разного цвета, веревки,
физкультурные палки.
познакомить с образованием числа 5,
учить считать в пределах 5, отвечать
на вопрос «Сколько?». Закреплять
представления о последовательности
частей суток. Упражнять в
различении геометрических фигур.
игр. петушок, картинка
с изображением
петушка, сидящего на
заборе на фоне
встающего солнышка,
5 курочек, 5 цыплят,
круг, квадрат,
треугольник,
прямоугольник.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 24
-25.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 25
-27.
Декабрь
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
Продолжать учить в пределах 5,
познакомить с порядковым числом 5.
Учить сравнивать предметы по двум
признакам величины, обозначать
результаты сравнения словами:
длиннее, короче, шире, уже.
Совершенствовать умение
определять пространственное
направление от себя.
большая и маленькая
куклы, красная длинная
и широкая лента,
зеленая короткая и
узкая лента,
фланелеграф.
Закреплять умение считать в
пределах 5, формировать
представления о равенстве и
неравенстве двух групп на основе
счете; понятие числа. Упражнять в
различении и назывании знакомых
геометрических фигур.
машины 5 шт., куклы 5
шт., 4 корзины, 4
набора фигур.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 28
– 29.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 29
– 30.
Декабрь
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
Продолжать формировать
представления о порядковом
значении числа 5, закреплять умение
отвечать на вопросы «Сколько?»,
«Который по счету?», «На котором
месте?». Познакомить с цилиндром,
учить различать шар и цилиндр.
Развивать умение сравнивать
предметы по цвету, форме, величине.
мешочек, шар, 5
цилиндров разных
цветов.
Упражнять в счете и отсчете
предметов в пределах 5 по образцу.
Продолжать уточнять представления
о цилиндре, закреплять умение
различать шар, куб, цилиндр.
Закреплять представления о
последовательности частей суток.
мишка, картинки, на
которых изображен
мишка в разное время
суток, 3 коробки.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 30
– 32.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 32
– 33.
Упражнять в счете и отсчете
предметов в пределах 5 по образцу и
названному числу. Познакомить со
значением слов: далеко – близко.
Две корзины, рабочие
тетради.
Январь
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
Упражнять в счете звуков на слух в
пределах 5; уточнить представления
о значении слов далеко – близко.
постройки из
строительного
материала, 3 матрешки
разной величины,
круги.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 33
– 34.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 34
-35.
Упражнять в счете предметов на
ощупь, в пределах 5; объяснить
значение слов вчера, сегодня, завтра.
Салфетка, 10 кубиков,
рабочие тетради.
Январь
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
Упражнять в счете звуков в пределах
5; продолжать учить сравнивать три
предмета по длине, ширине,
раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности.
Прямоугольники,
трехполосные
карточки, рули с
изображением
геометрических фигур.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 36
– 37.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 35
– 36.
Продолжать упражнять в счете
предметов на ощупь в пределах 5;
закреплять значение слов вчера,
сегодня, завтра.
Фланелеграф, 3 шарфа
одного цвета,
одинаковой длины и
разной ширины.
Февраль
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
Учить считать движения в пределах
5; упражнять в умении
ориентироваться в пространстве и
обозначать пространственные
направления относительно себя
словами: вверху, внизу, слева, справа,
впереди, сзади.
Числовые карточки СС
кругами, ворота разной
ширины, 4 мяча разной
величины.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 37
– 39.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 39
– 40.
Учить воспроизводить указанное
количество движений; упражнять в
умении называть и различать
знакомые геометрические фигуры.
Наборы кругов,
квадратов,
прямоугольников,
треугольников.
Февраль
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
Упражнять в умении воспроизводить
указанное количество движений,
учить двигаться в заданном
направлении.
Игрушка: Степашка
или картинка с его
изображениями, 4
корзины.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 40
– 41.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 41
– 42.
Закреплять умение двигаться в
заданном направлении, объяснять,
что результат счета не зависит от
величины предметов в пределах 5.
Март
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
Закреплять предсиавление о том, что
результат счета не зависит от
величины предметов, упражнять в
умении находить одинаковые
игрушки по цвету или величине.
Конверт, план с
указанием дороги к
домику, предметы для
ориентирования по
плану, корзина с
большими и
маленькими мячами.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 42
– 44.
Стол, 4 куклы, большие 1. Рабочая программа
и маленькие тарелки
«Воспитание и
(по 4 шт.).
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 44.
Март
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
Показать независимость результата
счета от расстояния между
предметами (в пределах 5),
упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры:
куб, шар.
Закреплять представления о том, что
результат счета не зависит от
расстояния между предметами (в
пределах 5); продолжать знакомить с
цилиндром на основе сравнения его с
шаром.
Фланелеграф, 10
цветочков одинакового
цвета, 2 корзины..
Игрушки, цилиндр,
шар, куб, набор
предметов в форме
шара и цилиндра.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 45
– 46.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 46
– 47.
Показать независимость результата
счета от формы расположения
предметов в пространстве;
совершенствовать представления о
значении слов далеко - близко.
Строительный
материал: шары,
цилиндры, кубы
разного цвета и
величины..
Апрель
1 неделя
Занятие 1
2 неделя
Занятие 2
Закреплять навыки количественного
и порядкового счета в пределах 5;
учить отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по счету?».
Совершенствовать умение
устанавливать последовательность
частей суток.
Фланелеграф, карточка
с изображением
паровозика и 5
вагончиков с героями
сказок, круги.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 47
– 48.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 48
– 50.
Упражнять в счете и отсчете
предметов на слух, на ощупь.
Развивать умение сравнивать
предметы по цвету, форме, величине.
Письмо от волшебника,
дудочка, предметы в
форме шара и куба..
Апрель
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Занятие 4
1 неделя
Май
Занятие 1
Закреплять представления отом, что
результат счета не зависит от
качественных признаков предмета;
совершенствовать умение
ориентироваться в пространстве,
обозначать пространственные
направления относительно себя
соответствующими словами.
Панно «Весна»,
составленное из
цветов, жучков,
бабочек, фланелеграф.
Упражнять в соотношении формы
предметов и геометрических фигур, в
счете до 5; расширять представления
детей о частях суток.
Рисунки с
изображением разных
частей суток, картинки
с изоброженем
предметов разной
формы.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 50
– 51.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. И.А. Помораева,
В.А. Позина. Занятия
по формированию
элементарных
математических
представлений. Стр. 51
– 52.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. Компл. – теметич.
планир. в средней
группе. Стр.47.
2 неделя
Занятие 2
3 неделя
Занятие 3
4 неделя
Май
Занятие 4
Упражнять в нахождении
соответсвия между предметами и
геометрическими фигурами, в
сравнении предметов, счете до 5.
Упражнять в нахождении
соответсвия геометрических фигур и
предметов, в счете до 5; учить
сравнивать предметы
Листы с пунктирным
изображением
геометрических фигур,
карточки с цифрами от
1 до 5, две одинаковые
пирамиды.
Сюжетная картинка, на
которой есть
изображения
геометрических фигур;
рисунки с
изображением
геометрических фигур,
зайца из
геометрических фигур;
предметы разной
величины.
Упражнять в нахождении
Картинки с
геометрических фигур в изображении геометрическими
предметов, в сравнении предметов, в фигурами. Предметами
счете до 5.
разной формы;
карточки с
изображением
предметов,
отличающихся по
величине.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. Компл. – теметич.
планир. в средней
группе. Стр.48 – 49.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. Компл. – теметич.
планир. в средней
группе. Стр.50.
1. Рабочая программа
«Воспитание и
обучение в детском
саду». Под редакцией
М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой.
2. Компл. – теметич.
планир. в средней
группе. Стр.51.