Istoria 5 klass

Разработка урока по истории древнего мира 5 класс
Тема урока: Зарождение демократии в Афинах.
Тип урока: комбинированный
Цели: ознакомить учащихся с понятием «демократия» и ее
основоположником Солоном; формулировать несложные выводы, работать с
текстом учебника, выделять главное.
Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с личностью Солона.
- воспитательные: выработка у учащихся морально – нравственных
качеств.
развивающие:
выработка
у
учащихся навыков применения
исторических знаний в жизни (формирование нравственных,
политических основ личности). Использоват исторический текст при
ответе на вопросы, объяснять своё отношение к наиболее значительным
событиям, а также личностям всеобщей истории.
Оборудование:
1) Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свеницкая;
«История Древнего мира», М. Просвещение, 2009 г.
2). Слайды. Тесты1. Управление Афинским полисом;
2. «Демократия при Солоне».
Ход урока
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Причины зарождения демократии
Характеристика Солона
Реформы Солона
Проявление демократии в Афинах при Солоне.
Работа с понятием «демократия»
1. Организационный момент.
2.Актуализация знаний. Устные ответы (во время ответов заполнение
таблицы), тест№1.
Работа у доски: заполнение таблицы:
Занятия населения
Проблемы
Управление
Ремесло, торговля, земледелие
1.нехватка земли
2.долговое рабство
Засилье аристократов
Вопросы: ? Чем занималось населения Аттики? Какие проблемы
существовали в положении земледельцев?(Охарактеризуйте их).Чем еще
был недоволен афинский демос?
Тест слайд 1
1. Что называется полисом?
а) город-государство в Древней Греции
б) город в Древней Греции
в) название управления городом
2. Как назывался Совет знати в Афинах?
а) ареопаг
б) демос
в) полис
3. Как по-гречески назывался простой народ?
а) демос
б) аристократы
в) архонты
4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием:
а) стратеги
б) архонты
в) Народное собрание
3. Изучение нового материала.
Мы вспомнили, какие проблемы были у афинского демоса. Как вы
думаете, нерешенность этих проблем к чему могла привести? (выступление
демоса). Как это сказалось бы на развитии Афинского полиса?
Сегодня на уроке мы познакомимся с человеком, который вошел не
только в историю Греции, но и всего мира.
(Фото бюста Солона) слайд2
А вот, чем он знаменит, мы выясним сегодня на уроке.
Откройте тетради. Запишите число и тему урока.
- Сегодня на уроке мы будем говорить о Солоне. Человеке, давшем миру
«демократию».
- Посмотрите на бюст Солона и послушайте сообщение о нем.
Вопросы по сообщению
1) из какой семьи был Солон?
2) почему он начал проводить реформы (реформа-это преобразование)
Итак, какие же изменения (реформы) провел Солон.
Заполнение таблицы слайд 3
Реформы Солона
Реформы Перикла
(заполняется позже)
1.Отмена долгового рабства
а) простили все долги;
б) уничтожили долговые камни;
в) отпустили на волю рабов-должников
г) выкупили тех, кого продали в рабство в другие
страны.
2. Изменения в управлении
а) архонтом мог стать богатый демос
б) стало созываться Народное собрание
в) бедный демос мог стать судьей
Слайд 4. Прочитайте п.2 &30 и отрывок из стихотворения. Какие проблемы
демоса были решены? О каких «позорных столбах» идет речь?
Можем ли мы сказать, что больше рабства в Греции не было? ( нет, не было
только греков-рабов, рабов-должников).
Кроме вопроса земельного, чего еще требовал демос? (управления полисом)
Слайд 5. Прочитайте п.3 &30 1-2 абз. Какие произошли перемены в
управлении? Что такое Народное собрание? Кто такие граждане?
Так в чьих же интересах проводились реформы? (не только демоса, но и
интересах всего государства). Кто мне попытается доказать, что реформы
были выгодны и государству.
Слайд 6. Слово «Демократия». С каким известным вам термином мы
можем связать это слово ( демос). Найдите в конце параграфа и запишите
определение «демократии».
Давайте выясним так в чем же проявлялась демократия в Афинах при
Солоне. (демос не мог стать рабом-должником, мог участвовать в
управлении). Прочитайте 2-3 абз. в п.3 о суде в Афинах. В чем там
проявлялась демократия?
Какой же вывод мы можем сделать. Еще раз вспомним тему нашего урока.
Почему мы говорим не «демократия в Афинах», а «зарождение демократии»?
(выслушать ответы, обратить внимание на пустой столбец в таблице) слайд3
Закрепление материала: Тест№2
1. Солон стал архонтом в результате:
А) под давлением демоса
Б) избрания на основе соглашения между демосом и знатью
В) в результате заговора знати.
2. Выберите неправильный ответ. По законам Солона:
А) было отменено долговое рабство
Б) с полей были выкинуты долговые камни
В) рабы-должники были отпущены на волю
Г) беднякам было запрещено делать новые долги.
3. Выберите неправильный ответ. По законам Солона:
А) для решения важнейших вопросов начали созывать Народное собрание;
Б) судьей мог быть избран любой житель Афин, даже бедняк
В) было запрещено продать хлеб за границу;
Г) архонтом мог стать любой житель Афин, даже бедняк.
4. По законам Солона для решения важнейших вопросов
начали созывать:
А) архонт
Б) ареопаг В) народное собрание.
Рефлексия.
1. Сегодня на уроке я узнал …..
2. Самым интересным для меня на уроке было …
3. Мне было сложно…
Дом. задание: § 30, В чем проявляется демократия в нашей стране.
Выставление оценок.