Классный час - Средняя школа № 2 г.Молодечно

Классный час «Экономия вокруг нас»
Васильева Светлана Петровна, ГУО СШ №2 г Молодечно, учитель труда и
черчения, классный руководитель 5 «А» класса
Основная часть
Задачи классного часа
 Расширить представление о
доступных способах экономии
электроэнергии
 Формировать
представление
о
необходимости
экономически
ориентированного поведения
 Развивать
самостоятельность,
умение
практически
применять
полученные знания
 Воспитывать стремление и желание экономить электроэнергию
Оборудование: плакат «Энергоресурсы страны мы все экономить
должны». Участники выступают в красных майках с эмблемой «Беларусь» на
фоне карты Республики. Костюмы для инсценировки басни и сказки. Буквы:
«Э», «К», «О», «Н», «О», «М», «И», «Я», аудиозаписи, фонограммы.
Выстраиваются учащиеся с буквами: ЭКОНОМИЯ
И спорят:
1 участник:
Послушай, в чём-то я с тобой согласен:
Допустим, выключу я в кухне лишний свет,
Но много ль мы на этом сэкономим?
Попробуй дать на мой вопрос ответ.
2 участник:
Ответ простой: я, ты, они – все мы
Свет лишний выключать должны.
3 участник:
Не спорьте, лучшее решенье
Придёт, когда во всём есть прок.
4 участник:
А у тебя есть предложенье?
5 участник:
Да, экономии урок.
6 участник:
Итак, начнём! Поможет сказка, что с детства учит нас добру.
Сцена 1. «Магазин будущего»
Вносят декорацию «Магазин будущего»
1
1 покупатель:
Не стало электричества.
Погас повсюду свет,
Покрылся паутиною
Компьютер, телик, НЭТ.
В наследство нам достались
Лишь спички, свет свечи,
Темно на шумных улицах,
Хоть караул кричи.
2 покупатель:
А мне бы шубу тёплую,
Желательно до пят,
Ведь батареи в комнатах
Холодные стоят.
3 покупатель:
Воды глоток, пожалуйста,
Наш кран давно пустой,
А в нём лишь ветер жалобно
Гудит, как домовой.
1 участник:
Да, какая-то не очень приятная картина.
2 участник:
Я не хотел бы дожить до таких времён.
3 участник:
А чтобы не случилось так, то знать с пелёнок должен каждый:
Все: Ресурсы страны мы все экономить должны!
Слово классного руководителя
Газеты кричат – неэкономное использование энергоресурсов может
привести к мировому кризису. Выводы неутешительны. В настоящее время
энергетические ресурсы играют определяющую роль не только в мировой
экономике, но и в мировой политике. С одной стороны, растущий спрос на
нефть и газ инициирует в последние годы стабильный рост цен на эти виды
ресурсов. С другой стороны, давно уже признан фактор ограниченности
мировых запасов нефти и газа, которых, по оценкам специалистов, осталось на
земле лишь на несколько ближайших десятилетий. Мировое сообщество
вступает в полосу дефицита топливно-энергетических ресурсов и борьбы за их
перераспределение. В этих условиях на первый план выходит проблема
энергосбережения. Причем она становится глобальной проблемой всего
человечества, а не только отдельных стран и регионов.
Просмотр презентации «Экономия вокруг нас» (приложение)
2
Вопрос к уч-ся
– Скажите, а для чего необходимо устанавливать счетчики тепла, воды и
электричества? ( Ответы учащихся)
Классный руководитель:
– Формирование у детей и взрослых понимания необходимости
утепления жилища и выработки навыков сбережения тепла в доме, в подъезде,
в учебном заведении, в семье; распространение информации о
теплосберегающих технологиях среди населения поможет привлечь внимание к
энергосберегающим технологиям и возможности решения данной проблемы
практическим путем. В конечном итоге задача заключается в том, чтобы
воспитать экономного и бережливого человека. Работник, привыкший
экономить на производстве, заботливо относиться к народному добру, будет
бережливым и в быту. И наоборот. Каждый житель нашей страны может и
должен внести посильный вклад в осуществление Декрета № 3. Это сделает
Беларусь еще более сильной, процветающей и независимой. Между прочим,
проблема экономии электроэнергии была актуальна еще во времена
тридесятого царства. Не верите? Тогда специально для вас в прямом эфире
сказка «Царевна-лягушка, или Как научиться энергосбережению».
Все вместе:
Смотрите! Слушайте! Запоминайте! А самое главное - выполняйте!!!
Сказка
Выходит сказочница, на троне сидит царь
Сказочница:
– В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у
него три сына. Долго ли, коротко ли сказка сказывается, да пришло время детей
учить.
Царь:
На мелодию «Алешкина любовь»
Годы птицей пролетели –
Вот качал я колыбели,
А уже гляди-ка вон, как выросли.
Как же быть, как быть?
Где их разуму, уму учить –
Не могу никак придумать, не могу.
По старинке взять –
Дать приказ из лука пострелять,
И где стрелы упадут – туда пойдут.
Сказочница:
– И вышли они на двор, да пустили стрелы коленные на три разные
стороны. Куда стрела упадет, туда и учиться идти. Упала первая стрела возле
палат каменных, богатых. Там царь Кощей над златом чахнет, маркетингу
3
обучает. Вторая стрела ближе летела, упала в огород Бабы Яги, а она
заморским языкам учит. А третий сын, Иванушка, дело известное, везучий был,
запустил свою стрелу в синее небо. И упала та стрела на болото, возле терематеремочка расписного под названием «СШ №2». А работали там хоть и
лягушки, а все же царевны. И учили в том тереме наукам нужным, в жизни
необходимым – как эффективно использовать энергоресурсы.
Царевны-лягушки поют на мелодию «Заходите к нам на огонек»
Царевны-лягушки:
«Заходите к нам на огонек»
Заходите к нам на огонек,
Новым мы учащимся всегда рады.
Ты обыкновенный паренек.
И хорошо, смелей дружок.
Будем, милый, мы с тобой дружить.
И, конечно, постигать объем знаний.
Жизнь - ее ведь надо так прожить,
Чтоб нужным быть, без обещаний.
Сказочница:
Долго ли коротко ли сказка сказывается, да не скоро дело делается. Пока
сыновья учились, царь на печке спал, радикулит лечил, а царство в полную
негодность пришло. И потребовал государь сыновей своих учёных пред свои
очи. Первым на зов отцовский от Бабы Яги сын прибежал.
Сын 1:
Ах, май френд, как прозаично,
Нас другому, папа, учат.
В новом мире, заграничном.
Я окна клеить не приучен.
Сказочница:
– Разгневался царь: «С глаз долой сей момент!» И отправил сына послом
в заморские страны. А тут глянь – и Гринька счетовод появился.
Сын 2:
Щас всё сделаем, папаша,
Это, право, ерунда.
Прибыль будет чётко наша
И налоги не беда.
Царь:
Ой, сыночек, да о чём ты,
Во дворце у нас развал –
Там сквозняк, тут протекает,
И царь-колокол упал.
Сказочница:
Что ж поделать, тут и средний
Сын за три земли сбежал.
4
Царский дух совсем упал.
Пригорюнился тут царь:
Как спасти хоромы эти,
Залатать дыру в бюджете,
Когда все вокруг – счета:
Электричество, вода...
Царь:
Холодно, я аж простыл.
Где Иван, мой младший сын?
Сказочница:
Тут Иванушка идет.
Умную он речь ведет.
Иванушка:
Кран повернем – и литрами водицу губим.
Знай, экономя водицу-сестрицу
Ты дашь возможность потомкам напиться.
В квартире холодно у вас?
Вы не включайте сразу газ.
Не заграждайте батарей,
И в доме станет всем теплей!
Электроэнергию надо беречь!
Нельзя постоянно свет жечь!
Мы должны экономить и должны понимать,
Что отношение к электричеству надо менять.
Сказочница:
– Вот такая история о том, как экономия и бережливость спасли целое
царство. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.
Заключительный этап. Подведение итогов.
Помоги распуститься цветам на клумбе.
( На доске прикреплены из бумаги цветы, учащиеся на лепестках –
полосках бумаги пишут , что узнали на классном часу)
5
Приложение
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16