Тема: Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана и

Тема: Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана и цитоплазма клетки.
9 класс.
Автор: учитель биологии МБОУ «Майминская СОШ № 2», I к.к, Булычева
Н.И.
Цель урока: создание условий для осознания и осмысления темы «Строение
клетки», применения знаний об общем плане строения клетки в
характеристике имеющихся искусственных моделей (рисунков) и
натуральных объектов, проверки уровня усвоения системы знаний и умений.
Задачи урока:
 продолжить развитие знаний о строении клеток
 развить понятие о цитоплазме, строении и функционировании
клеточной мембраны
 продолжить развитие у школьников умения сравнивать строение
различных клеточных структур, объяснять причины их сходства и
различия
 продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, делать
выводы
 осознать важность взаимосвязи различных представителей царств
живого мира как необходимое условие устойчивого развития
биосферы
Ход урока:
1.Орг.момент
2. Актуализация знаний:
Фронтальная беседа:
- Что такое клетка?
-Какая наука занимается изучением клеток?
- Какие ученые внесли свой вклад в развитие цитологии?
- Укажите основные положения клеточной теории.
3. Изложение нового материала.
Сегодня мы продолжим изучение клетки. У вас на столах находятся
микроскопы и микропрепараты. Выполните лабораторную работу
«Клеточное строение живых организмов», сделайте вывод.
Вывод по л\р: Все живые организмы состоят из клеток. Клетки растений и
животных состоят из трех основных частей, оболочка, цитоплазма и ядро.
На уроке мы познакомимся со строением и функциями оболочки и
цитоплазмы. (Записывают тему урока).
На доске составляется кластер «Строение клетки». С кластером учитель и
ученики работают в течение всего урока, используя ее в виде опорного
конспекта.
Клетка
Оболочка
ядро
цитоплазма
Что вам уже известно об этих компонентах клетки? (Учащиеся афишируют
свои знания).
Учитель подводит итог, ставятся совместно с учащимися цели урока:
углубить, расширить знания, узнать что-то новое.
Пользуясь таблицей и рисунком учебника, учитель рассказывает о строении
клеточной мембраны, учащиеся вносят необходимые данные в кластер.
Какие же функции выполняет клеточная мембрана?
Учащиеся демонстрируют опыты с моделью клетки, доказывающие
транспортную, защитную, объединяющую все компоненты клетки,
структурную функции. Учитель дополняет рассказ учащихся. Основные
функции оболочки вносятся в кластер.
Учитель рассказывает о строении цитоплазмы и ее функциях. Учащиеся
демонстрируют опыты, доказывающие функции цитоплазмы.(Данные вносят
в кластер)
4. Закрепление:
- Как связано строение клеточной мембраны и ее функции?
- Фагоцитоз характерен только для клеток животных. Как вы думаете,
почему в растительной клетке этот процесс не возможен?
- Чем пиноцитоз отличается от фагоцитоза?
- От чего зависит функция клеток?
5. Рефлексия:
- Изменились ли ваши представления об основных частях клетки?
- Как изменились ваши представления?
- Что нового вы узнали?
6. Д\з: параграф учебника.
Примечание.
В качестве модели клетки можно использовать полиэтиленовый пакет,
заполненный крахмальным клейстером. Для демонстрации транспортной
функции мембраны модель клетки помещают в сосуд с раствором йода.
Через несколько минут жидкость в сосуде и внутри модели начнет синеть.
Защитную функцию демонстрируют моделируя проникновение чужеродных
тел. Объединяющую функцию можно доказать нарушив целостность
«мембраны» и т.д. Аналогично демонстрируются и основные функции
цитоплазмы. Для урока необходимо будет приготовить несколько моделей
клетки.