Document 4393323

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка
 Характеристика учебного предмета
 Цели и задачи
 Срок реализации программы
 Объем учебного времени на реализацию учебного предмета
2. Учебно-тематический план
3. Методические рекомендации
4. Содержание занятий
5. Заключение
6. Список используемой литературы
Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета
В системе дополнительного образования детей, программа по предмету «лепка»
рассчитана на 2 года обучения.
Лепка занимает особое место среди различных видов деятельности, помогающих
ребенку развиваться. Во время занятий с пластичным материалом развивается мелкая
моторика рук, которая напрямую связана с речевой функцией у ребенка и является
актуальным в данном возрасте. Ребенок учится концентрации, сосредоточенности,
целеустремленности и усидчивости, что особенно важно для подвижных и активных
детей.
В процессе освоения данной программы, учащиеся познают формы и объемы,
постигают фигуры, учатся сортировать предметы по схожести. У ребенка развивается
фантазии и воображения, которые, в свою очередь, учат мыслительным процессам.
Целью данной программы – развитие творческих способностей детей в работе с
пластическими материалами.
Задачи:
1. Развивать объёмно-пространственное мышление.
2. Развивать моторику пальцев рук.
3. Развивать усидчивость.
4. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к своей работе, чужому труду.
5. Воспитывать у учащихся любовь к народным промыслам.
6. Учить основным техническим приёмам лепки и декора.
Сроки реализации программы.
На изучение предмета отводится один час в неделю в течение 2 лет обучения.
Учебно-тематический план
Подготовительный класс
«Лепка»
1 класс
Тема
№
2
«Палочки» («конфетки»). Знакомство
пластилином.
«Подарок любимому щенку (котенку)»
3
«Кто в избушке живет»
2
4
«Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»
1
5
«Слепи свою любимую игрушку»
1
6
«Воробушки и кот»
2
7
«Снеговик»
2
8
«Большие и маленькие птицы на кормушке»
2
9
Звонкие колокольчики
1
10
Бабочка
1
11
«Солнышко, покажись!»
2
12
Пернатые, мохнатые, колючие...
2
13
Фантастическая птица
2
14
«Чудо-дерево»
2
15
2
16
17
Декоративное панно (производное от жгутика) «Машинка,
цветок, или улитка»
Лепка из соленого теста (по замыслу)
«Улитка на листике»
18
Неопознанная галактика. Коллективная работа
3
19
«Бабка и дед»
3
1
с
глиной
Итого
№
1
и
Кол-во
часов
1
1
2
2
34
Календарно-тематический план
Подготовительный класс
«Лепка»
2 класс
Тема
Лепка композиций по летним впечатлениям
Кол-во
часов
1
1
3
4
«Подводный мир». Лепка обитателей подводного мира.
Полуобъемная фигура.
«Дары осени». Лепка овощей и фруктов
Лепка растений, цветов и листьев
5
Лепка насекомых - жуки, бабочки и т.д
1
6
Лека рельефа «Сказочные рыбки»
1
7
Лепка различных бытовых предметов (кувшины, вазы и
чашки)
2
8
2
9
10
11
«Символика Хакасии» Изготовление магнитика. Работа с
глиной.
Лепка композиции «Натюрморт с фруктами»
Лепка матрешки
Лепка Филимоновской игрушки
12
Лепка Абашевской игрушки
2
13
Лепка Однофигурной композиции
«Любимый сказочный герой»
2
14
Лепка однофигурной композиции «домашнее животное»
2
15
Лепка любимой игрушки
2
Лепка двухфигурной композиции из сказки «Золотая
рыбка»
2
2
18
Лепка двухфигурной композиции «У лукоморья дуб
зеленый…»
Лепка орнамента в рельефе
19
Композиция на тему сказок народов мира
3
2
16
17
Итого
1
1
2
1
2
2
34
Методические рекомендации
Педагогические приёмы:
-формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение);
-организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание,
требование);
-стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка,
взаимооценка и т.д.);
-сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в
увлекательном процессе образования.
1. Показ готового лепного изделия отдельно и в композиции, если есть такая
возможность. Если такой возможности нет, то показ вида изделия на учебном
плакате или в рисунке композиции, обращение к жизненному опыту учеников, к их
зрительной памяти. Например, учитель просит вспомнить красивые большие мячи
для водных игр, которые у них есть или они видели в магазине.
2. Разбор форм сложного изделия, определение его исходных форм.
3. Поэтапная лепка изделия по нотации.
Содержание
Задание1. «Палочки» («конфетки»). Знакомство с глиной и пластилином.
Задача: Учить отщипывать небольшие комочки глины (пластилина),
раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно,
класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.
Задание 2. Мониторинг «Подарок любимому щенку (котенку)»
Задача: Выявить уровень знаний детей о свойствах пластических материалов,
и представлений о том, какие предметы можно лепить, умение аккуратно
пользоваться пластилином. Слепить подарок любимому животному (бант, косточка,
мяч, обруч).
Задание 3. «Кто в избушке живет»
Задача: закрепить навыки раскатывания комочек глины (пластилина)
прямыми движениями ладоней. Слепить брёвнышки для избушки знакомым
приёмом лепки.
Задание 4. «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки».
Задача: Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать
знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Слепить разные
угощения.
Задание 5. «Слепи свою любимую игрушку»
Задача: Закрепить умение лепить предметы, состоящие из одной или
несколько частей, передавая их форму или величину.
Задание 6. «Воробушки и кот»
Задача: Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной
игры. Познакомить с детальной лепкой птиц и животных. Игрушечные кот и
воробушек.
Задание 7. «Снеговик»
Задача: Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Составить
небольшую композицию.
Задание 8. «Большие и маленькие птицы на кормушке»
Задача: умение передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму
частей тела, головы, хвоста. Разместить на кормушке (картоне) птиц в разных позах.
Задание 9. Звонкие колокольчики
Задача: Создание объёмных полых (пустых внутри) поделок из пластилина и
декоративное оформление по замыслу.
Задание 10. Бабочка
Задача: дать основные правила с полуфигурной формой. Знакомство с
строением бабочки.
Задание 11. «Солнышко, покажись!»
Задача: полуобъемная композиция на картоне. Развитие фантазии у учащихся.
Задание 12. Пернатые, мохнатые, колючие...
Задача: Экспериментирование с пластическими материалами для передачи
особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя).
Задание 13. Фантастическая птица
Задача: Формирование умения лепить образы фантастической птицы.
Задание 14. Чудо-дерево
Задание: Формировать умение лепить ствол дерева из полос пластилина.
Лепить предметы (фрукты, конфеты и т.д. для украшения). Использовать для
украшения крупы, пуговицы, бусины. Развивать фантазию, что может расти на чудодереве.
Задание 15. Декоративное панно (производное от жгутика) «Машинка,
цветок, или улитка»
Задача: Развитие умения катать жгутики, завитки, учиться составлять и
придумывать свою композицию в технике рельефа.
Задание 16. Лепка из соленого теста (по замыслу)
Задание: знакомство с новым пластичным материалом- соленое тесто. Лепить
композицию на свободную тему, обдумывая каждый элемент. Развивать полученные
ранее навыки работы.
Задание 17. «Улитка на листике»
Задача: Лепка конструктивным способом. Как получить из раскатанной колбаски
спиралевидную форму, декоративное украшение формы- шариками, полосочками,
завитками.
Задание 18. Неопознанная галактика. Коллективная работа.
Задание: Формирование умения создавать крупные скульптурные
архитектурные формы неопознанного мира, его обитателей, рельефа планеты,
растительности. Развивать фантазию, умение абстрагироваться от привычных форм.
Умение работать в коллективе.
Задание 19. «Бабка и дед»
Задача: Продолжать учить детей наносить пластилин на заданную
поверхность; доводить изделие до нужного образа с помощью ниток и стеки.
Закреплять знания о частях лица и тела.
2 класс
Задание 1. Лепка композиций по летним впечатлениям
Задача:
выявить
степень
подготовленности
учащихся
Задание 2. «Подводный мир». Лепка обитателей подводного мира. Полуобъемная
фигура.
Задача: дать первые понятия о массе и полуобъеме фигуры.
Задание 3. «Дары осени». Лепка овощей и фруктов с натуры.
Задача: дать понятие объемной фигуры, о красоте и неповторимости форм природы.
Задание 4. Лепка растений, цветов и листьев деревьев на ветке с натуры и по
воображению.
Задача: дать первые понятия о пластике и силуэте. Воспитывать внимательное
отношение к передачи мелких деталей (лепестки, листья, стебли и т.д.)
Задание 5. Лепка насекомых - жуки, бабочки и т.д. или работа с
иллюстративным материалом и по воображению.
Задача: переход к лепке более сложных природных форм.
Задание 6. Лепка рельефа «Сказочные рыбки» с использованием
иллюстративного материала.
Задача: объяснить основные принципы построения рельефа, умение
скомпоновать объемное изображение на плоскости.
Задание 7. Лепка различных бытовых предметов по воображению или с натуры
(кувшины, вазы и чашки и т.д.)
Задача: обучить правильной лепке форм предметов и их характерных
особенностей.
Задание 8. «Символика Хакасии» Изготовление магнитика. Работа с глиной.
Задача: познакомить учащихся с новым пластичным материалом, приобщить к
традициям родного края.
Задание 9. Лепка композиции «Натюрморт с фруктами» по воображению
Задача: дать понятие о взаимосвязи фигур в композиции, передачи их масс,
объемов, пропорций.
Задание 10. Лепка матрешки с использованием иллюстративного материала
или с натуры.
Задача: обучить правильной лепке формы матрешки и ее характерных
особенностей.
Задание 11. Лепка Филимоновской игрушки с использованием
иллюстративного материала.
Задача: обучить правильной лепке формы игрушки и выявление характерных
особенностей, переход к лепке человека.
Задание 12. Лепка Абашевской игрушки с использованием иллюстративного
материала.
Задача: обучение правильной лепке формы игрушки, постепенный переход
к изображению человека.
Задание 13. Лепка однофигурной композиции «Любимый сказочный герой» по
воображению.
Задача: познакомить с пропорциями человека.
Задание 14. Лепка однофигурной композиции (домашние животные) с
использованием иллюстративного материала.
Задача: изобразить животного, передать его характерные особенности и
движение, найти пропорции.
Задача 15. Лепка любимой игрушки по воображению.
Задача: передать характерные особенности игрушки, если мягкой, то выявить.
фактуру. Лепка игрушек из 5-8 частей разной формы и величины конструктивным
способом.
Задание 16. Лепка двухфигурной композиции из сказки А.С.Пушкина «Золотая
рыбка» с использованием иллюстративного материала или по воображению.
Задача: использовать навыки и знания, полученные на предыдущих уроках, найти
взаимосвязь фигур, выявить пропорции.
Задание 17. Лепка двухфигурной композиции из поэмы А.С.Пушкина «У
лукоморья дуб зеленый…» с использованием иллюстративного материала или по
воображению. Композиция кот на дереве
Задача: найти соразмерность масс дерева и животного, выявить
композиционный центр.
Задание 18. Лепка несложного орнамента в рельефе по воображению
Задача: найти декоративное решение, согласовать формы, в которые
необходимо скомпоновать рельеф, его орнаментальный строй.
Задание 19. Композиция на тему сказок народов мира с использованием
иллюстративного материала или по воображению.
Задача: использовать не более 3-х фигур, найти выразительность героев и их
особенности.
Заключение
К концу освоения программы, учащиеся приобретают начальные навыки в
создании объемной формы; самостоятельно составляет целое (композицию) из частей,
сравнивая их с простейшими геометрическими формами.
Развитие образного мышления, умения мыслить в объёме, а также умений
наблюдать и создавать в пластичном материале образ увиденного. Знакомство с
приёмами декоративной лепки.
Ожидаемые результаты:
- Освоение простейших приёмов и навыков лепки (умения раскатывать шарики, жгутики,
конусы-морковки, формировать овал и делать лепёшки). Правильное соединение
элементов.
- Самостоятельное создание образа из простейших элементов.
- Знание с народными промыслами.
- Организация рабочего места.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конышева Н.Н. Лепка в начальных классах. – М.: Просвещение, 1985 г.
2. Кузин В.С., Кубышкина Э.И., Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в
1-4 классах малокомплектной начальной школе– М.: Просвещение, 1988 год.
3. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. – М.: Просвещение,
1982 год.
4. Стародуб К., Ткаченко К. «Лепим из пластилина», 2003г
5. Хананова И. Соленое тесто. – М., 2006г.
6. Шпикалова Т.Я., Л.В. Ершова. Изобразительное искусство. 2 класс. – М.:
Просвещение, 2002 год.
7. Шпикалова Т.Я., Л.В. Ершова. Методическое пособие к учебнику
«Изобразительное искусство». 2 класс. – М.: Просвещение, 2006 год.