Аннотация к программе «Волшебные жгутики» Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Скульптор И. Я. Гинцбург говорил о значении лепки следующее: «...В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль, как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о предмете. Это первое чтение, изложение предмета. В рисовании предмет изображается относительным. Из-за перспективы часто умаляется, а иногда и совершенно теряется сущность свойств предмета, главный его смысл. Правильное соотношение частей, отличие главного от второстепенного - тела от приставных частей - все это ясно выражается при изображении предмета посредством лепки». У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас же большую часть работы за нас выполняют машины. Следствием слабого развития общей и мелкой моторики является неготовность большинства современных детей к письму и, как вытекающие из этого, проблемы с речевым Художественная керамика, как средство арт-терапии, развитием. дает возможность специалисту вести коррекционную работу, направленную на повышение уровня интеллектуальной активности, развитие речи детей, на развитие психо-эмоциональной сферы, на решение адаптационных задач. Развитие связной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Пластические материалы являются признанным психотерапевтическим средством. Союз человека и глины дает удивительные результаты: благодаря лепке человек может научиться управлять собой. Работа с пластическими материалами, как и любая арт-терапия, не имеет противопоказаний и возрастных ограничений, здесь практически невозможно сделать ошибку. Они дают человеку возможность почувствовать себя творцом, это одно из лучших средств при работе с эмоциями. Гибкость, податливость пластических материалов позволяет участнику творческого процесса не только отразить в своем произведении любые чувства, в том числе страх, агрессию, обиду, но и изменять их в процессе взаимодействия, то есть дает возможность «управления чувствами». Работа по данному направлению позволяет получить хорошие результаты, реализуя интегрированный подход в совместной деятельности с психологом, логопедом, мастером по керамике, воспитателем, родителями и детьми. Художественная керамика, как одно из средств коррекции речевого развития старших дошкольников, одно из актуальных и новых направлений деятельности нашего современного детского сада. Обусловлено это тем, что в современном мире, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Гончарное мастерство, не только привлекает детей как новый и интересный вид деятельности, но совершенствует мелкую моторику и речевое развитие, что имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Общение с природой, знакомство с произведениями искусств, с изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияют на формирование личности. Дети должны быть не только пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения природных материалов в прекрасные изделия. Глина – кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления из нее поделок не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, но и пополнит навыки и умения так необходимые детям. Работа за гончарным кругом активизирует внимание детей и пробуждает творческий интерес. Работа с глиной обязательно разовьет мелкую моторику рук, внимание, интеллектуальную и творческую активность. Создание поделок из глины дает возможность детям взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. И возможно, в дальнейшем, детское увлечение лепка из глины станет основой для будущей профессии. Программа еще актуальна тем, что: - дает возможность каждому ребенку реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства; - дает возможность общения и творческой деятельности в группе единомышленников, развивает коммуникативные навыки; - обеспечивает благоприятные условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; - дает стартовые возможности личного вклада в развитие искусства; - отвечает потребностям детей, родителей, общества. Новизна программы заключается в использовании художественной керамики (изготовление изделий из глины на гончарном круге) как средства коррекции речи старших дошкольников.