ЕН.Ф.6_Физиология человека (новое окно)

Содержание
Аннотация УМКД…………………………………………………………………3
Рабочая программа учебной дисциплины ………………………………………4
Контрольно-измерительные материалы……………………………………….45
Список литературы ……………………………………………………………..58
2
АННОТАЦИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Физиология человека»
(дисциплина федерального компонента цикла общих математических и
естественнонаучных дисциплин) разработан для студентов по специальности
280103.65 – Защита в чрезвычайных ситуациях в соответствии с требованиями
ГОС ВПО по данной специальности и положением об учебно-методических
комплексах
дисциплин
образовательных
программ
высшего
профессионального образования.
Дисциплина «Физиология человека» изучается на 2/2 курсе 3/4 семестров
соответственно. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 90/90
часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (36/18 час),
самостоятельная работа студента (54/72 час).
Учебно-методический комплекс включает в себя:
 рабочую программу учебной дисциплины;
 контрольно-измерительные материалы;
 список литературы (в том числе интернет-ресурсов);
3
4
При разработке программы учебной дисциплины использованы:
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования образовательной программы, утвержденный «5» апреля
2000г., №304 тех/дс,
ЕН.Ф.06
Физиология человека *)
Организм человека и его основные физиологические
функции; обмен веществ; развитие и рост; организм как целое
единство; органы чувств; физиология двигательного аппарата;
единство функций и форм; высшая и низшая нервная
деятельность, их единство; органы чувств; физиология
деятельности.
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины – сформировать у студентов
представления о строении и функционировании организма человека как
единого целого.
Задачи изучения дисциплины – формирование у студентов знаний,
умений и навыков оценки:
- организма человека и его основных физиологических функций;
- обмена веществ;
- развития и роста организма как единого целого;
- единства функций и форм;
- нервной высшей деятельности;
- органов чувств;
- физиологии двигательного аппарата;
- физиологии деятельности внутренних органов.
2. Начальные требования к освоению дисциплины (перечень
предшествующих дисциплин, разделов их)
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Экология»,
«Безопасность жизнедеятельности», «Химия», «Биология».
5
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения и изучения дисциплины «Физиология человека»
студент должен:
знать:
-
предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для своей
будущей профессиональной деятельности;
-
закономерности функционирования клеток, тканей, органов,
систем здорового организма и механизм его регуляции, рассматриваемых с
позиции общей физиологии и интегративной поведенческой деятельности
человека;
-
информационную ценность различных показателей (констант) и
механизмы регуляции функционирования клеток, тканей, органов, систем и
целостного организма при достижении приспособленного результата;
-
общие принципы построения, функционирования и значения
ведущих функциональных систем организма;
-
закономерности формирования и регуляции основных форм
поведения организма в зависимости от условий его существования;
-
возрастные особенности физиологических систем организма.
уметь оценивать и объяснять:
- основные закономерности формирования и регуляции физиологических
функций организма, подвергающегося воздействию различных
неблагоприятных факторов среды обитания;
приобрести навыки:
- использования знаний по физиологии человека при установлении норм
вредных и травмоопасных факторов в конкретных условиях производства,
быта и иных видов среды обитания для сохранения и поддержания
здоровья человека.
Структура рабочей учебной программы
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
6
4.1. Очная форма обучения
Всего часов
Вид учебной работы Общая трудоемкость
Распределение часов
по семестрам
дисциплины
3
90
36
54
экзамен
90
36
54
экзамен
Лекции
Лабораторные работы
Практические занятия (семинары)
Всего самостоятельная работа
Вид итогового контроля
4.1. Очно-заочная форма обучения
Всего часов
Вид учебной работы Общая трудоемкость
Распределение часов
по семестрам
дисциплины
4
90
18
72
экзамен
90
18
72
экзамен
Лекции
Лабораторные работы
Практические занятия (семинары)
Всего самостоятельная работа
Вид итогового контроля
5. Содержание дисциплины
5.1. Распределение учебного материала по видам занятий
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела дисциплины
Распределение по видам (час)
очное/заочное
Введение. Центральная и вегетативная нервные
системы. Органы чувств.
Внутренняя среда организма
Физиология желез внутренней секреции
Физиология кровообращения
Физиология дыхания
Организация пищеварительной системы,
физиология выделения
Обмен веществ, энергии и процессы
терморегуляции организма
Всего
7
Лекции
4/2
4/2
4/2
6/2
6/2
6/4
ПЗ
СРС
6/10
-
8/10
8/10
8/10
8/10
8/10
6/4
-
8/10
36/18
-
54/72
5.2. Содержание лекционного курса (36 часов)
Раздел 1. Введение. Центральная и вегетативная нервные системы.
Органы чувств. (4 часа)
Основные понятия физиологии,
внешней
среды.
Параметры.
Понятие
Норма
о
функции.
организм, единство организма и
гомеостазе.
Физиологическая
Физиологическая
функция.
адаптивная
реакция.
Возрастные изменения функций, взаимоотношение структуры и функции.
Физиология как наука о жизнедеятельности здорового человека и
физиологических основах здорового образа жизни. Диагностика здоровья и
прогнозирование функциональной активности организма человека.
Клетка, ее функции. Ткани организма, их виды и особенности
функций. Функциональный элемент. Орган, физиологические особенности.
Физиологические основы функций. Понятие о раздражимости и
возбудимости. Мембранные и внутриклеточные процессы при раздражении
клеток.
Роль центральной нервной системы (ЦНС) в интегративной
приспособительной деятельности организма. Нейрон как
структурно-функциональная единица ЦНС. Методы исследования функций
ЦНС (перерезка, разрушение, раздражение, стереотаксическая методика,
электроэнцефолография, внутримозговое введение веществ,
гистохимические, радиоиммунологические методики, электронная
микроскопия, хронорефлексометрия).
Закономерности и особенности возбуждения в НЦС. Понятие о нервных
цепях.
Пространственная
и
временная
суммация
возбуждения,
трансформация ритма возбуждения, постетаническая потенциация. Низкая
лабильность ЦНС, ее утомляемость, чувственность к нейротропным
средствам. Основные принципы распространения процессов возбуждения в
ЦНС. Понятие о дивергенции и конвергенции возбуждения, центральная
8
задержка, реверберация. Торможение в ЦНС, его основные виды:
пресинаптическое, постсинаптическое, их механизмы.
Спинной
мозг.
Роль
спинного
мозга
в
процессах
регуляции
деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций
организма.
Продолговатый мозг и мост. Центры продолговатого мозга и моста, их
участие в процессах саморегуляции функций. участие продолговатого мозга и
моста в интегративной деятельности ЦНС.
Средний мозг, его роль в процессах саморегуляции функций. Участие
среднего мозга в интегративной деятельности ЦНС.
Мозжечок. Корригирующее и стабилизирующее влияние мозжечка на
моторную функцию, его место в интегративной деятельности ЦНС.
Ретикулярная
формация.
Особенности
нейронной
организации
ретикулярной формации ствола мозга. Значение ретикулярной формации в
регуляции вегетативных функций.
Таламус – коллектор эфферентных путей. Таламо-кортикальные и
кортико-таламические взаимоотношения. Их значение в интегративной
деятельности мозга.
Гипоталамус – высший подкорковый вегетативный центр, его роль в
вуправлении гомеостатическими процессами. Участие гипоталамуса в
формировании
мотиваций,
эмоций,
стресса,
биоритмов.
Значение
гипоталамуса в интегративной деятельности ЦНС.
Кора больших полушарий головного мозга. Роль коры в формировании
системной
деятельности
организма.
Современные
представления
о
локализации функций в коре. Корково-подкорковые и корково-висцеральные
взаимоотношения. Парность в деятельности коры больших полушарий.
Функциональная асимметрия полушарий у человека.
Вегетативная нервная система. Симпатический, парасимпатический и
метасимпатический отделы вегетативной нервной системы. Принцип
9
организации эфферентного звена вегетативных рефлексов. Медиаторы
вегетативной нервной системы. Основные виды рецептивных субстанций
(адренергичсеские, холинергические и др.) и вегетотропных синаптоактивных
веществ. Вегетативные центры. Роль гипоталамуса, мозжечка, лимбической
системы, ретикулярной формации и коры больших полушарий в регуляции
вегетативных функций. Участие вегетативной нервной системы в интеграции
функции при формировании целостных поведенческих актов.
Учение И.П. Павлова об анализаторах. Роль анализаторов в познании
окружающего мира. Методы изучения сенсорных систем. Общие свойства
рецепторных образований. Взаимодействие анализаторов.
Зрительная сенсорная система. Развитие и строение глаза. Проводящие
пути и корковый отдел зрительного анализатора. Бинокулярное зрение,
рефракция, аккомодация, острота зрения, развитие цветового зрения.
Слуховой и вестибулярный анализаторы. Строение слухового
анализатора. Проведение звука. Механизм восприятия звуков различной
частоты и интенсивности. Вестибулярный аппарат как анализатор положения
и перемещения тела в пространстве. Его периферический отдел, афферентный
путь и корковый отдел.
Кожная, двигательная, обонятельная и сенсорные системы. Их значение
и общий план строения, функционирования.
Адаптация анализаторов. Возрастные изменения сенсорных систем.
Раздел 2. Внутренняя среда организма (4 часа)
Понятие о системе крови. Основные функции крови. Клинические
методики исследования крови. Состав и количество крови человека.
Основные физиологические константы крови и основные механизмы их
регуляции.
Плазма и ее состав. Гематокрит. Осмотическое и онкотическое давление.
Эритроциты. Строение, количество, методики подсчета, функции.
Строение и свойство гемоглобина, его соединения. Количество гемоглобина,
10
методики его определения. Критерий насыщения эритроцитов гемоглобином,
определения цветного показателя. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) и
факторы, влияющие на нее.
Лейкоциты. Строение, количество, методики подсчета. Понятие о
лейкоцитарной формуле. Нервная и гуморальная регуляция лейкопоэза.
Тромбоциты, их строение, количество, функции. Понятие о гомеостазе.
Свертывающая и противосвертывающуя системы крови как главные факторы
поддержания жидкого состояния крови.
Группы крови (система АВО, резус принадлежность). Правила
переливания крови. Кровезаменяющие растворы.
Лимфа, ее состав, количество, функции. Лимфообразование и механизмы его
регуляции.
Раздел 3. Физиология желез внутренней секреции (4 часа)
Структурно-функциональная организация эндокринной системы.
Основные механизмы действия гормонов. Саморегуляция эндокринной
системы, транс- и парагипофизная регуляция эндокринных желез. Связи
желез внутренней секреции. Участие эндокринной системы в интегративной
приспособительной деятельности организма. Возрастные особенности
эндокринной системы.
Гипоталамо-гипофизарная система. Функциональные связи
гипоталамуса с гипофизом. Гипофиз, его гормоны.
Щитовидная железа, тиреоидные гормоны и их роль в регуляции
обмена веществ и энергии, в росте и развитии организма. Регуляция
деятельности щитовидной железы.
Поджелудочная железа. Роль гормонов в регуляции углеводного,
белкового и липидного обменов. Регуляция эндокринной функции
поджелудочной железы.
Надпочечники. Гормоны коркового вещества надпочечников, их роль в
регуляции обмена веществ и функции организма. Функция мозгового
11
вещества надпочечников. Регуляция функций надпочечников.
Половые железы. Мужские и женские половые гормоны, их роль в
регуляции обмена веществ и функций организма.
Эпифиз, гормоны, их роль в регуляции функций организма
(биоэкологические часы и др.).
Раздел 4. Физиология кровообращения (6 часов)
Морфофункциональная характеристика системы крово- и
лимфообращения. Роль и место системы крово- и лимфообращения в
поддержании жизнедеятельности организма.
Сердце. Понятие о возбудимости, проводимости, сократимости и
автоматии сердца. Проводящая система сердца, ее функциональные
особенности. Сердечный цикл и его фазовая структура. Систолический и
минутный объем крови, сердечный индекс. Работа сердца. Регуляция
сердечной деятельности. Возрастные изменения сердечной деятельности.
Системное кровообращение. Функциональная классификация
кровеносных и лимфатических сосудов. Основные законы гемодинамики.
Общее периферическое сопротивление сосудов. Механизм формирования
сосудистого тонуса. Факторы, обеспечивающие движение крови и лимфы по
сосудам высокого и низкого давления. Скорость движения крови и лимфы по
сосудам высокого и низкого давления. Скорость движения крови и лимфы в
различных отделах системы крово- и лимфообращения. Время полного
кругооборота крови. Кровяное давление, его виды (систолическое,
диастолическое, пульсовое, среднее, центральное, периферическое,
артериальное, венозное). Факторы, определяющие величину кровяного
давления.
Органное кровообращение. Изменение органного кровообращения при
мышечной нагрузке, приеме пищи, при гипоксии, стрессе и других
состояниях.
Микроциркуляция и ее роль в механизме обмена жидкости и различных
12
веществ между кровью и тканями.
Раздел 5. Физиология дыхания (6 часов)
Значение дыхания для организма. Основные этапы процесса дыхания.
Дыхательный цикл. Вентиляция легких (минутная, альвеолярная), ее
неравномерность в разных отделах органа.
Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких. Состав вдыхаемого,
выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Способы определения.
Транспорт газов (О2, СО2) кровью. Гемоглобин, его формы. Миоглобин.
Факторы, влияющие на диссоциацию оксигемоглобина. Кислородная емкость
крови. Газообмен между кровью и тканями. Напряжение О2, СО2 в тканевой
жидкости и клетках.
Регуляция дыхания. Условно-рефлекторная и произвольная регуляция
дыхания.
Дыхание при физической работе, при повышенном и пониженном
барометрическом давлении. Резервные возможности системы дыхания.
Защитные дыхательные рефлексы. Дыхание при речи. Функциональная
система поддержания постоянства газового состава крови.
Раздел 6. Организация пищеварительной системы, физиология
выделения (6 часов)
Значение пищеварения и методы его исследования. Переваривающая,
всасывательная и двигательная функция органов пищеварения.
Переваривание в полости рта, желудке, тонком и толстом кишечнике.
Значение печени для организма и роль желчи в пищеварении.
Пищеварительная функция поджелудочной железы. Всасывание питательных
веществ в различных отделах пищеварительного тракта. Значение кишечной
микрофлоры для организма человека.
Нейрогуморальная регуляция пищеварения. Биологически активные
вещества пищеварительного тракта, их эффекты. Периодическая
деятельность органов пищеварения.
13
Почки, их роль в поддержании азотистого баланса, осмотического
давления, рН крови, объема крови. Строение почек. Нефрон как структурная
единица почки. Механизм образования мочи. Нервная и гуморальная
регуляция мочеобразования и мочевыделения. Мочевыделительные пути.
Адаптивные изменения функции почек при различных условиях внешней
среды.
Кожа как выделительный орган. Функция сальных и потовых желез и
регуляция их деятельности. Защитная функция эпидермиса, рецепторная,
терморегуляторная функции кожи.
Раздел 7. Обмен веществ, энергии и процессы терморегуляции
организма (6 часов)
Общее понятие об обмене веществ в организме. Обмен веществ между
организмом и внешней средой как основное условие жизни и сохранения
гомеостаза. Пластическая и энергетическая роль питательных веществ. Общее
представление об обмене и специфическом синтезе в организме жиров,
углеводов, белков. Азотистое равновесие. Положительный и отрицательный
азотистый баланс.
Значение минеральных веществ и микроэлементов, потребность в них.
Значение воды для организма. Факторы, определяющие ее распределение и
перемещение в организме. Понятие о водном балансе. Регуляция водного и
минерального обменов. Характеристика водного и минерального обмена при
работе в горячих цехах.
Витамины, их физиологическая роль. Общебиологическая
характеристика основных групп витаминов.
Энергетический баланс организма. Учет прихода и расхода энергии:
физическая калориметрия (исследование энергозатрат с помощью полного и
неполного газового анализа, по частоте сердечных сокращений). Основной
обмен веществ, факторы, его определяющие. Специфически динамическое
действие питательных веществ. Рабочий обмен. Энергетические затраты
14
организма при различных видах труда.
Физиологические нормы питания. Потребность в белке в зависимости от
возраста, вида труда и состояния организма. Суточная потребность в жирах,
углеводах, минеральных солях и витаминах. Физиологически основы
рационального питания.
Постоянство температуры внутренней среды организма как
необходимое условие нормального протекания метаболических процессов.
Пойкило, гомойо- и геиеротермия. Температура человека и ее суточное
колебание. Температура различных участков кожных покровов и внутренних
органов человека. Физическая и химическая терморегуляция. Обмен веществ
как источник образования теплоты. Роль отдельных органов в
теплопродукции. Теплоотдача. Способы отдачи теплоты с поверхности тела
(излучение, проведение, испарение). Физиологические механизмы
теплоотдачи (кровоток в кожных сосудах, потоотделение и т.д.).
Периферические и центральные механизмы терморегуляции.
Терморецепторы. Центр терморегуляции. Нервные и гуморальные механизмы
терморегуляции. Функциональная система, обеспечивающая поддержание
постоянства температуры внутренней среды при изменениях температуры
внешней среды. Возрастные особенности терморегуляции.
5.3. Содержание практических занятий
Рабочим учебным планом не предусмотрено
6. Курсовое проектирование
Рабочим учебным планом не предусмотрено.
7. График изучения дисциплины
№ недели
Вид учебных
занятий
Лекции
ЛЗ
пз
КПР
12
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18
22
2
2
2
2
2
2
2
2
15
2
2
2
2
2
2
2 2
РГЗ, реф-т
Аттестация
(промежуточная)
А
А
А
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. Федюкович Н.И., Анатомия и физиология человека:Уч.-12е изд.-Ростов
н/Д, Феникс,2008.-478с.
2. Федорова Е.В. Основы медико-экологических знаний: Учебное
пособие/ М.: МЭИ, 2008. – 184 с.
8.2. Дополнительная литература
1. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека. Учебное
пособие, М.,ИЦ Академия, 2004
2. Бельченко Л.А., Лавриненко В.А. Физиология человека:организм как
единое целое. Учебно-метод. комплекс, Новосибирск, 2004
3. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека (в 3х томах) – М.:
Медицина, 2006
4. Бубнов
В.Г.,
Бубнова
Н.В.
Основы
медицинских
знаний
:
учебно-практическое пособие. – М.: Изд-воАСТ, 2004 – 252 с.
5. Мирошниченко А.Н. Основы физиологии человека. Учебное пособие.
Благовещенск.- Изд. АмГУ, – 2005, 152 с.
Физиология человека. Учебник. Под ред. Покровского В.М. и др., в 2-х
томах, М.,1998.
6. Анохин И.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.,
1968.
7. Бузник И.М. Энергетический обмен и питание. М., 1978.
8. Власов Ю.А., Окунева Г.Н. Кровообращение и газообмен человека.
Справочное руководство. Новосибирск, 1992, 317 с.
16
9. Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена веществ и эндокринной
системы. М., 1994, 255 с.
10.Богоявленский Н.А. Отечественная анатомия и физиология в далеком
прошлом. Л., 1970, 159 с.
11.Физиология человека и животных. Под ред. Когана А.Б., в 2-х томах,
М., 1984, 360 с.
12.Рощупкин Д.И. и др. Биофизика органов. М., 2000, 256 с.
13.Образцов И.Ф., Ханин М.А. Оптимальные биомеханические системы.
М.,1989, 272 с.
14.Теппермен Дж., Теппермен Х. Физиология обмена веществ и
эндокринной системы. М., 1989, 656 с.
15.Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. В 3-х томах. М., 1974.
16.Физиология человека. Под ред. Косицкого И.Г., М., 1985.
17.Нормальная физиология. Под ред. Коробкова А.В., М., 1980.
18.Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г., в 4-х томах,
М.,1985.
19.Шингаров Г.Х. Научное творчество И.П. Павлова. Проблемы теории и
метода познания. М., 1985, 208 с.
20.Гомеостаз. Под ред.Горизонтова П.Д., М., 1981, 576 с.
21.Основы физиолгии. Под ред. Стерки П., М., 1984, 556 с.
22.Словарь физиологических терминов. М., 1987, 448 с.
23.Чусов Ю.Н. Физиология человеека. М., 1981, 240 с.
24.Фомин Н.А. Физиология человека. М., 1995, 435 с.
Интернет-ресурсы
1. Максимов В.И., Основы анатомии и физиологии человека/В. И.
Максимов, Т. В. Ипполитова, В. Д. Фомина; Под ред. проф. В. И. Максимова. М.: КолосС, 2009. - 168 с.: ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов
высш. учеб. заведений).
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5953201133.html
17
2. Физиология и основы анатомии: Учебник / Под ред. А. В. Котова, Т.
Н. Лосевой. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2011. - 1056 с.: ил.
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5225034683.html
3. Анатомия, физиология и патология сенсорных систем: Учеб. пособие
/ Б. М. Коган, К. В. Машилов. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 384 с.
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756705607.html
9. Рекомендуемые темы для самостоятельной работы студентов.
№ раздела
Тема самостоятельной работы
дисциплины
1
История развития физиологии как науки. Современная теория строения
клетки живого организма.
2
Изменения в системе крови при физической нагрузке и других вредных
факторов.
3
Железы внутренней секреции и процессы адаптация организма.
4
Механизм работы сердечной мышцы.
5
Строение легочной ткани. Роль дыхательной системы в процессах
адаптации к воздействию пылевых факторов среды обитания.
6
Строение пищеварительного тракта. Современные воззрения на процессы
всасывания пищевых веществ в организме. Выделительная система.
7
Характеристика витаминов. Система терморегуляции организма.
10. Технические и электронные средства обучения,
иллюстрационные материалы, специализированное и лабораторное
оборудование
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной
аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления
презентаций лекций и показа учебных фильмов, для проведения практических
занятий необходимо наличие медицинских тонометров, спирометров, муляжа
для отработки навыков оказания первой помощи при травмах.
11. Текущий и итоговый контроль по дисциплине
11.1. Формы и методы текущего контроля
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов,
18
контрольные работы, устный опрос, презентация реферата.
11.2. Контрольные тесты для определения минимального уровня
освоения программы дисциплины
Первый промежуточный контроль знаний студентов
На этом этапе контроля знаний студентов используются тесты:
Вариант 1
1. Первый чувствительный
а. передних рогах спинного
нейрон находится в:
мозга
б. задних рогах спинного
мозга
в. боковых рогах
г. в узлах, расположенных по
обеим сторонам спинного
мозга
2. К соединительной ткани
а. мышечная
относятся:
б. костная
в. нервная
г. эпителиальная
3. Что такое гликоген?
а. гормон передней доли
гипофиза
б. фермент поджелудочной
железы
19
в. красный пигмент крови
г. полимер глюкозы
4. Теорию функциональных
а. И.П.Павлов
систем разработал:
б. В.В.Парин
в. И.М.Сеченов
г. П.К.Анохин
5. Симпатический и
а. центральной нервной
парасимпатический отделы
системе
принадлежат к:
б. автономной (вегетативной)
нервной системе
в. соматической нервной
системе
г. ни один из ответов не верен
6. Продолговатый мозг
а. пищеварение
регулирует:
б. дыхание
в. сердечную деятельность
г. верны все ответы
20
7. Поверхность больших
а. серым веществом
полушарий головного мозга
образована:
б. белым веществом
в. соединительной тканью
г. эпителиальной тканью
8. Слуховая зона коры
а. лобной доле коры
головного мозга расположена
в:
б. височной доле коры
в. затылочной доле коры
г. теменной доле коры
9. Только нервным путем
а. половая система
регулируется:
б. обмен веществ
в. выделительная система
г. все ответы неверны
10. Нервы, управляющие
а. спинного мозга
деятельностью гортани и
глотки, отходят от:
б. продолговатого мозга
в. среднего мозга
г. переднего мозга
Вариант 2
21
1. Парасимпатическая
а. давление крови
нервная система увеличивает:
б. движения кишечника
в. сокращения сердца
г. способность к обучению
2. Жeлезы внутренней
а. обмен веществ
секреции
б. потребление пищи и воды
в. поддержание постоянной
температуры тела
г. верны все ответы
3. Инсулин, главным
а. белков
образом, воздействует на
обмен:
б. жиров
в. углеводов
г. солей
4. Гипоталамус - часть:
а. коры больших полушарий
б. промежуточного мозга
в. среднего мозга
г. продолговатого мозга
22
5. Базедова болезнь возникает
а. повышенной активности
при:
щитовидной железы
б. пониженной активности
щитовидной железы
в. повышенной активности
надпочечников
г. пониженной активности
надпочечников
6. Основу тромба составляет:
а. фибриноген
б. фибрин
в. тромбин
г. плазма крови
7. Количество лейкоцитов в
а. несколько сотен
одном кубическом
миллиметре крови
составляет:
б. несколько тысяч
в. несколько десятков тысяч
г. несколько миллионов
8. Группы крови у людей
а. солевым составом плазмы
отличаются друг от друга:
б. содержанием глюкозы
в. содержанием фибриногена
23
г. видами белков,
содержащимися в плазме и
эритроцитах
9. Лечебная сыворотка - это:
а. препарат антител
б. ослабленные бактерии
в. взвесь лейкоцитов
г. раствор антибиотика
10. Только нервным путем
а. половая система
регулируется:
б. обмен веществ
в. выделительная система
г. все ответы неверны
Вариант 3
1. Круги кровообращения
а. И.Павлов
открыл:
б. Л.Пастер
в. У.Гарвей
г. И.Мечников
2. Двустворчатый клапан
а. правым предсердием и
расположен между:
правым желудочком
24
б. левым предсердием и левым
желудочком
в. правым предсердием и
левым предсердием
г. правым желудочком и
левым желудочком
3. Главный узел
а. левом предсердии
автоматической работы
сердца расположен в:
б. правом предсердии
в. левом желудочке
г. правом желудочке
4. Наиболее крупным депо
а. почки
крови из перечисленных
органов являются:
б. мозг
в. сердце
г. кожа
5. Большой круг
а. левом предсердии
кровообращения
заканчивается в:
б. левом желудочке
в. правом предсердии
г. правом желудочке
6. Возбуждение, вызывающее
а. продолговатом мозгу
сокращения сердца, возникает
25
в:
б. промежуточном мозгу
в. коре больших полушарий
г. самом сердце
7. Наибольшее давление крови
а. аорте
наблюдается в:
б. капиллярах
в. верхней полой вене
г. нижней полой вене
8. Самый крупный хрящ
а. надгортанный
гортани:
б. надглоточный
в. щитовидный
г. трапециевидный
9. Жизненная емкость легких
а. 1 л
в среднем составляет:
б. 4 л
в. 8 л
г. 12 л
10. Атмосферный воздух при
а. бронхи
вдохе попадает в первую
очередь в:
б. трахею
в. гортань
26
г. носоглотку
Вариант 4
1. Легочные пузырьки
а. соединительной тканью
заполнены:
б. воздухом
в. кровью
г. лимфой
2. Высота голоса человека
а. количеством голосовых
связана с:
связок
б. длиной голосовых связок
в. местом расположения
голосовых связок
г. ни с одним из этих факторов
3. Мягкая часть зуба
а. дентин
называется:
б. пульпа
в. эмаль
г. надкостница
4. В ротовой полости
а. белков
происходит переваривание
главным образом:
б. жиров
27
в. углеводов
г. нуклеотидов
5. Переваривание
а. ротовой полости
большинства пищевых
веществ происходит в:
б. желудке
в. тонком кишечнике
г. толстом кишечнике
6. Продукты переваривания
а. лимфу
белков всасываются в:
б. кровь
в. тканевую жидкость
г. верны все ответы
7. Бактерии толстого
а. нуклеотидов
кишечника необходимы для
переваривания:
б. гликогена
в. жиров
г. клетчатки
8. Самые передние зубы у
а. большими коренными
человека называются:
б. малыми коренными
в. резцами
28
г. клыками
9. Действие ферментов
а. нейтральной среде
желудочного сока
осуществляется в:
б. кислой среде
в. щелочной среде
г. не зависит от кислотности
среды
10. Какое количество
а. 5
различных аминокислот
приблизительно входит в
б. 10
состав белков?
в. 15
г. 20
Вариант 5
1. Ранним проявлением
а. рахит
авитаминоза А является:
б. диабет
в. куриная слепота
г. микседема
2. Витамины группы В в
а. печени акулы
больших количествах
содержатся в:
б. красном перце
29
в. оболочках семян злаков
г. хвойных иголках
3. В суточном рационе
а. белки
человека большую часть
должны составлять:
б. жиры
в. углеводы
г. минеральные соли
4. Мочевина в
а. белков
нашем организме образуется
при распаде:
б. жиров
в. углеводов
г. всех перечисленных
веществ
5. Количество выделяющейся
а. 0.5 л
мочи составляет в сутки
около:
б. 1.5 л
в. 2.5 л
г. 3.5 л
6. Функции почек:
а. выделение вредных и
избыточных для организма
веществ
30
б. поддержание
относительного постоянства
химического состава и
свойств жидких внутренних
сред организма
в. синтез ферментов
г. все ответы верны
7. В наибольшей степени
а. лице
роговой слой кожи развит на:
б. ладонях
в. спине
г. груди
8. Самое значительное
а. работе печени
количество тепла образуется в
организме при:
б. сокращении мышц
в. испарении пота
г. при свертывании крови
9. При снижении температуры
а. увеличение интенсивности
окружающего воздуха
сокращения мышц
происходит:
б. снижение выделения пота
в. сужение кровеносных
сосудов кожи
31
г. все эти процессы
10. Переваривание
а. ротовой полости
большинства пищевых
веществ происходит в:
б. желудке
в. тонком кишечнике
г. толстом кишечнике
Второй промежуточный контроль знаний студентов
На втором этапе контроля знаний студентов используются контрольные
работы:
Контрольная работа № 1
1.
Какие функции свойственны живому организму.
2.
Механизм транспорта кислорода кровью.
Контрольная работа № 2
1.
Основные свойства живой материи организма.
2.
Механизм транспорта углекислого газа кровью.
Контрольная работа № 3
1.
2.
Что такое рефлекс?
Роль витаминов в жизнедеятельности организма.
Контрольная работа № 4
1.
Понятие о гомеостазе организма.
2. Механизм транспорта угарного газа кровью.
Контрольная работа № 5
1.
Виды нервной системы.
2.
Перечислите функции крови.
32
Контрольная работа № 6
Какие функции осуществляет головной мозг человека.
Физиологическое значение жиров для организма
Контрольная работа № 7
1. Роль почек в выделении из организма вредных веществ.
2. Механизмы адаптации организма к факторам окружающей среды..
Контрольная работа № 8
1.
Что относится к двигательной системе организма.
2.
Значение поджелудочной железы в обеспечении безопасности
организма.
Контрольная работа № 9
1.
Основные отделы вегетативной нервной системы.
2.
Обмен веществ как источник образования теплоты.
Контрольная работа № 10
1.
Какое влияние оказывает недостаток йода на организм.
2.
Какое значение имеет обонятельная система в безопасности
жизнедеятельности.
Контрольная работа № 11
1.
Общее понятие об обмене веществ в организме.
2.
Чем отличаются условные и безусловные рефлексы.
Контрольная работа № 12
1.
Значение минеральных веществ для организма
2.
Перечислите типы высшей нервной деятельности
Контрольная работа № 13
1.
В чем состоит защитная функция кожи.
2.
Адаптация организма к факторам окружающей среды.
Контрольная работа № 14
1.
Значение белков для организма.
2.
Зрительная сенсорная система организма.
33
Контрольная работа № 15
1.
Роль почек в выделении из организма вредных веществ.
2.
Основные свойства нервных центров.
Контрольная работа № 16
1.
Значение печени для организма.
2.
Какую роль играют углеводы в жизнедеятельности организма.
Контрольная работа № 17
1.
Перечислите функции коры головного мозга.
2.
Какие факторы определяют величину кровяного давления.
Контрольная работа № 18
1.
Характеристика пульса, его изменение при мышечной работе.
2.
Значение слухового анализатора при обеспечении безопасности
жизнедеятельрости.
Контрольная работа № 19
1.
Как изменяются энергетические затраты организма при различных
видах труда.
2.
Строение нейрона.
Контрольная работа № 20
1.
2.
Плазма крови и ее состав.
Значение печени для организма.
Контрольная работа № 21
1.
Кожа как выделительный орган организма.
2.
Какую роль играет желчный пузырь в пищеварении.
Контрольная работа № 22
1.
Значение минеральных веществ и микроэлементов для организма.
2.
Перечислите типы высшей нервной деятельности.
Контрольная работа № 23
1.
Роль зрительного и слухового анализаторов в обеспечении
безопасности жизнедеятельности.
34
2.
Сущность процесса дыхания, типы дыхания.
Контрольная работа № 24
1.
Виды нервной системы.
2.
Перечислите функции крови.
Контрольная работа № 25
1.
2.
Какие функции осуществляет головной мозг человека.
Физиологическое значение жиров для организма
Тестовые задания по теме «Автономная нервная система»
1. В симпатической нервной системе:
А. Преганглионарные волокна выходят из грудного и поясничного отделов
спинного мозга.
Б. Ганглии расположены близко к спинному мозгу.
В. Медиатор в постганглионарных волокнах – норадреналин.
Г. Постганглионарные волокна короткие.
2. В парасимпатической нервной системе:
А. Преганглионарные волокна выходят из ствола мозга и крестцовых
сегментов спинного мозга.
Б. Ганглии расположены вблизи или внутри иннервируемых органов.
В. В окончаниях постганглионарных волокон выделяется ацетилхолин.
Г. Постганглионарные волокна длинные.
3. Метасимпатическая нервная система:
А. Иннервирует стенки желудочно- кишечного тракта.
Б. Управляет перистальтикой кишечника.
В Использует АТФ и аденозин для передачи возбуждения.
Г. Полностью зависит от ЦНС
4 При стимуляции симпатических нервов:
А. Уменьшается частота сердечных сокращений.
Б. Расширяются зрачки.
В. Расширяются бронхи.
35
Г. Усиливается секреция желудочного сока.
5 При стимуляции парасимпатических нервов:
А. Замедляется сокращение сердца.
Б. Усиливается моторика желудка.
В. Ослабляется моторика кишечника.
Г. Увеличивается тонус сосудов.
Тестовые задания по теме «Нервная регуляция. Соматическая нервная
система»
1. Рефлекс представляет собой:
А. Возникновение или прекращение функциональной активности органа,
осуществляемое при участии нервной системы.
Б. Быструю ответную реакцию мышцы на электрическое раздражение.
В. Ответную реакцию организма на раздражение, связанное с изменением
химического состава крови.
Г. Возникновение или прекращение работы органа на действие раздражителя
2. В ЦНС преобладают следующие типы нейронов:
А. Двигательные.
Б. Вставочные.
В. Чувствительные.
Г. Сенсорные.
3. Тормозной постсинаптический потенциал (ТПСП) на мембране нейронов
возникает в результате:
А. Повышения концентрации Na+ на мембране.
Б. Повышения проницаемости мембраны для ClВ. Повышения концентрации К+ на мембране .
Г. Понижение концентрации К+ на мембране
4 Тела эфферентных нейронов расположены в:
А. Задних рогах спинного мозга.
Б. Передних рогах спинного мозга.
36
В. Боковых рогах серого вещества спинного мозга.
Г. Интрамуральных ганглиях.
5 Дендриты:
А. Являются воспринимающей частью нейрона.
Б. Способны реагировать на тормозные и возбуждающие медиаторы.
В. Обеспечивают большое количество выходов для нейрона.
Г. Переключают возбуждение с чувствительных на двигательные нейроны.
Тестовые задания по теме «Базисные физиологические процессы клеток
и тканей»
1. Обмен веществ и энергии как одна из характеристик жизни, складывается
из процессов:
А. Поступление химических веществ в организм.
Б. Расщепление химических веществ и образование продуктов обмена.
В. Ассимиляция и диссимиляция химических веществ клетками организма.
Г. Выделение энергии и продуктов обмена в окружающую среду.
2. Физиологическое обновление – это
А. Регенерация ткани после повреждения.
Б. Смена изношенных клеток на новые.
В. Наслоение новых клеток на старые.
Г. Регенерация органоидов клетки при старении
3 Возбуждение в возбудимых тканях – это:
А. Эмоциональная реакция человека на сильный раздражитель.
Б. Физико-химические и электрические изменения на мембране под
действием раздражителя .
В. Способность тканей реагировать на раздражитель
Г. Выход ионов К+ на поверхность клеточной мембраны.
4 Сокращение скелетной мышцы является результатом:
А. Импульса из соматической нервной системы и смещения нитей актина и
миозина.
37
Б. Импульса из соматической нервной системы и перемещения
тропомиозина.
В. Импульса из соматической нервной системы и освобождения Са+ из
Т-системы.
Г. Импульса из соматической нервной системы и взаимного перемещения
двух систем нитей, образованных актином и миозином.
5 Секреция – это:
А. Образование и выделение клетками веществ, выполняющих в организме
определенную функцию.
Б. Выделение из крови и удаление продуктов обмена веществ.
В. Поступление биологически активных веществ в кровяное русло.
Г. Выделение биологически активных веществ клетками соединительной
ткани.
Тестовые задания по теме «Регуляция и саморегуляция процессов
жизнедеятельности»
1. Под регуляцией физиологических функций подразумевают:
А. Нарушение функций органа под воздействием внешней среды.
Б. Изменение функций органа под воздействием внешних и внутренних
факторов.
В. Согласованные ответные реакции органов, на стрессовые ситуации.
Г. Разнообразные реакции организма под действием внешних и внутренних
раздражителей .
2 Биологическая регуляция реализуется через:
А. Синапсы.
Б. Объект регулирования
В. Регулятор
Г. Обратную связь.
3 Регуляция по отклонению возникает в случае:
38
А. Слабого по силе сигнала, изменяющего работу органа.
Б. Сильного по силе и частоте сигнала, изменяющего работу органа.
В. Отклонение регулирующего сигнала от оптимального уровня.
Г. Сигнала, поддерживающего постоянный уровень биологических
параметров органа.
4.Регуляция по возмущению возникает в случае:
А. Саморегуляции.
Б. Рассогласования сигналов о целях управления.
В. Рассогласование между регулятором и объектом управления.
Г. Не эффективности управляющих воздействий.
5 .Саморегуляция – это процесс:
А. Взаимодействия отдельных элементов системы, направленных на
конечный результат.
Б. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляций для поддержания
нормального метаболизма органа.
В. Возвращение функции органа к исходному уровню после воздействия на
него возмущающих факторов.
Г. Контроль за нормальным осуществлением функционирования органа.
11.3. Перечень типовых вопросов для итогового контроля
1. Мембранный потенциал покоя: его определение, формирование, график.
2. Локальный потенциал (местное возбуждение). Возбуждающие и тормозные
локальные
потенциалы:
механизмы
их
формирования
и
графики.
Критический уровень деполяризации, пороговый потенциал.
3. Потенциал действия и нервный импульс: механизм формирования. Анализ
графика.
4. Анализ распространяющейся по нейрону волны возбуждения. Поведение
ионных каналов и ионных потоков в процессе распространения возбуждения.
39
5. Натриевые и калиевые каналы мембраны нейрона, их блокаторы.
Механизмы
действия
калий-натриевого
насоса
и
результаты
его
деятельности.
6. Нейрон: его строение и деятельность. Нейроглия: её строение и функции.
7. Строение синапса, передача возбуждения в химическом синапсе.
Возбуждающий постсинаптический потенциал.
8.
Механизм
действия
тормозного
синапса.
Пресинаптическое
и
постсинаптическое торможение. Гиперполяризация и ионный шунт. Роль
ионов калия и хлора.
9. Нейротрансмиттеры и рецепторы к ним.
10. Строение и функции нервных волокон. Закономерности проведения
возбуждения в нервном волокне. Сальтаторное проведение возбуждения.
11. Основные типы нервной системы у животных. Строение нервной системы,
её основные отделы у человека.
12. Рефлекс как основной физиологический акт нервной деятельности. Анализ
элементарной рефлекторной дуги. Виды рефлекторных дуг.
13. Нервные центры: их строение, свойства и функции.
14. Работа нервной системы с информационными потоками. Сенсорные
потоки возбуждения и их преобразование.
15. Спинной мозг: его функции и основные рефлексы.
16. Продолговатый мозг: его функции и основные рефлексы. Мост мозга: его
функции и основные рефлексы.
17. Средний мозг: его функции и основные рефлексы.
18. Мозжечок: его функции и основные рефлексы.
19. Ретикулярная формация: её функции и основные эффекты.
20. Таламус: его функции и основные рефлексы.
40
21. Гипоталамус: его функции и основные эффекты.
22. Гипоталамо-гипофизарная система нейроэндокринной регуляции.
23. Миндалина (амигдала): её функции и основные эффекты.
24. Базальные ганглии: их функции и основные эффекты.
25. Лимбическая система: её функции и основные эффекты.
26. Кора больших полушарий головного мозга: её строение и функции.
Моторные, сенсорные и ассоциативные зоны коры.
27. Понятие о гормонах, их виды, типы физиологического действия гормонов.
Механизмы действия гормонов.
28. Щитовидная железа, её гормоны, их физиологическое действие.
Последствия гипо- и гиперфункции щитовидной железы.
29. Гипофиз, его гормоны, их физиологическое действие.
30. Гормоны надпочечников и их функции.
31.Стресс, его механизмы.
32. Андрогены, их физиологическая роль.
33. Эстрогены, их роль, женский половой цикл.
34. Эндокринная функция поджелудочной железы. Действие её гормонов.
Диабет.
35. Взаимодействие желез внутренней секреции.
36. Кровь: её состав и функции.
37. Механизмы переноса газов кровью. Соединения гемоглобина и их
свойства.
38. Кровообращение. Типы кровеносных сосудов. Основные показатели
гемодинамики: объемная и линейная скорость кровотока, давление крови в
различных отделах кровеносной системы.
41
39. Морфологические и функциональные особенности миокарда. Строение и
функции проводящей системы сердца. Градиент автоматии.
40. Сердечный цикл.
41. Электрокардиограмма (ЭКГ), значение её элементов. Показатели работы
сердца. Закон Старлинга-Франка.
42. Клеточный состав крови. Функции эритроцитов и лейкоцитов. Группы
крови, переливание крови.
43. Свертывание крови как защитный процесс, его основные факторы и фазы.
44. Лимфатическая система: её строение и функции.
45. Система иммунитета, её физиологическая роль. Понятие об антигенном
гомеостазе. Трансплантация органов.
46. Клеточный и гуморальный иммунитет, антитела, антигены.
47. Физиология дыхания. Дыхательный цикл.
48. Дыхательные объёмы воздуха.
49. Газообмен в лёгких и тканях.
50. Регуляция дыхания. Дыхательный центр, его структура и функции.
51. Понятие о гомеостазе. Принципы поддержания констант гомеостаза.
Физиологические механизмы поддержания гомеостаза.
52. Физиология пищеварения. Переваривание и секреция пищеварительных
соков в различных отделах пищеварительной трубки.
53. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении.
54. Моторика различных отделов пищеварительной трубки. Регуляция
процесса пищеварения.
55. Переваривание белков и белковый обмен. Нормы белкового питания
человека.
56. Переваривание углеводов и углеводный обмен.
42
57. Переваривание жиров и липидный обмен.
58. Образование первичной и конечной мочи. Регуляция мочеобразования.
59. Физиология пола, фунционирование мужской и женской половой
системы.
60. Физиология кожи, её защитные и рецептивные функции. Терморегуляция
и роль кожи в терморегуляции. Тепловой и солнечный удары. Доврачебная
помощь при тепловом и солнечном ударе.
12. Рейтинговая оценка по дисциплине
Усвоение учебной дисциплины максимально оценивается в 100 рейтинговых баллов, которые распределяются по видам занятий в зависимости от их
значимости и трудоемкости. По результатам текущей работы по дисциплине в
течение семестра студент может набрать не более 70 баллов. На итоговый
контроль отводится 30 баллов.
Распределение баллов по видам учебных работ
№п
/п
1
2
3
4
5
Наименование работ
Распределение
баллов
25
20
10
30
100
Теоретический материал
Контрольные работы
Посещаемость
Экзамен
Итого
Перевод баллов в пятибалльную шкалу
Отлично
85-100
Хорошо
71-84
Удовлетворительно
60-70
Неудовлетворительно
Менее 60
43
Примечание. При набранной общей сумме баллов менее 40 по результатам второй
аттестации студент не допускается к итоговой аттестации по дисциплине.
13.
Дополнительная
инновационные
информация,
образовательные
включающая
технологии
в
себя
(дистанционные
технологии, активные методы обучения, интегрированные формы и т.д.).
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ за
______________ /_____________ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения и дополнения
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
44
Министерство образования и науки Российской федерации
Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального
образования
«Дальневосточный государственный технический университет
(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)» в г. Артеме
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»
Специальность 280103.65 – Защита в чрезвычайных ситуациях
специализация – Гражданская защита
г. Артем
2010
45
1. Текущий и итоговый контроль по дисциплине
2. Формы и методы текущего контроля
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов,
контрольные работы, устный опрос, презентация реферата.
3. Контрольные работы для определения минимального уровня освоения
программы дисциплины
Для контроля знаний студентов используются контрольные работы:
Контрольная работа № 1
3.
Какие функции свойственны живому организму.
4.
Механизм транспорта кислорода кровью.
Контрольная работа № 2
3.
Основные свойства живой материи организма.
4.
Механизм транспорта углекислого газа кровью.
Контрольная работа № 3
1.
2.
Что такое рефлекс?
Роль витаминов в жизнедеятельности организма.
Контрольная работа № 4
2.
Понятие о гомеостазе организма.
2. Механизм транспорта угарного газа кровью.
Контрольная работа № 5
3.
Виды нервной системы.
4.
Перечислите функции крови.
Контрольная работа № 6
Какие функции осуществляет головной мозг человека.
Физиологическое значение жиров для организма
Контрольная работа № 7
1. Роль почек в выделении из организма вредных веществ.
2. Механизмы адаптации организма к факторам окружающей среды..
46
Контрольная работа № 8
3.
Что относится к двигательной системе организма.
4.
Значение поджелудочной железы в обеспечении безопасности
организма.
Контрольная работа № 9
3.
Основные отделы вегетативной нервной системы.
4.
Обмен веществ как источник образования теплоты.
Контрольная работа № 10
3.
Какое влияние оказывает недостаток йода на организм.
4.
Какое значение имеет обонятельная система в безопасности
жизнедеятельности.
Контрольная работа № 11
3.
Общее понятие об обмене веществ в организме.
4.
Чем отличаются условные и безусловные рефлексы.
Контрольная работа № 12
3.
Значение минеральных веществ для организма
4.
Перечислите типы высшей нервной деятельности
Контрольная работа № 13
3.
В чем состоит защитная функция кожи.
4.
Адаптация организма к факторам окружающей среды.
Контрольная работа № 14
3.
Значение белков для организма.
4.
Зрительная сенсорная система организма.
Контрольная работа № 15
3.
Роль почек в выделении из организма вредных веществ.
4.
Основные свойства нервных центров.
Контрольная работа № 16
3.
Значение печени для организма.
4.
Какую роль играют углеводы в жизнедеятельности организма.
47
Контрольная работа № 17
3.
Перечислите функции коры головного мозга.
4.
Какие факторы определяют величину кровяного давления.
Контрольная работа № 18
3.
Характеристика пульса, его изменение при мышечной работе.
4.
Значение слухового анализатора при обеспечении безопасности
жизнедеятельрости.
Контрольная работа № 19
3.
Как изменяются энергетические затраты организма при различных
видах труда.
4.
Строение нейрона.
Контрольная работа № 20
3.
4.
Плазма крови и ее состав.
Значение печени для организма.
Контрольная работа № 21
3.
Кожа как выделительный орган организма.
4.
Какую роль играет желчный пузырь в пищеварении.
Контрольная работа № 22
3.
Значение минеральных веществ и микроэлементов для организма.
4.
Перечислите типы высшей нервной деятельности.
Контрольная работа № 23
3.
Роль зрительного и слухового анализаторов в обеспечении
безопасности жизнедеятельности.
4.
Сущность процесса дыхания, типы дыхания.
Контрольная работа № 24
1.
Виды нервной системы.
2.
Перечислите функции крови.
Контрольная работа № 25
1.
Какие функции осуществляет головной мозг человека.
48
2.
Физиологическое значение жиров для организма
4. Тестовые задания по теме «Автономная нервная система»
1. В симпатической нервной системе:
А. Преганглионарные волокна выходят из грудного и поясничного отделов
спинного мозга.
Б. Ганглии расположены близко к спинному мозгу.
В. Медиатор в постганглионарных волокнах – норадреналин.
Г. Постганглионарные волокна короткие.
2. В парасимпатической нервной системе:
А. Преганглионарные волокна выходят из ствола мозга и крестцовых
сегментов спинного мозга.
Б. Ганглии расположены вблизи или внутри иннервируемых органов.
В. В окончаниях постганглионарных волокон выделяется ацетилхолин.
Г. Постганглионарные волокна длинные.
3. Метасимпатическая нервная система:
А. Иннервирует стенки желудочно- кишечного тракта.
Б. Управляет перистальтикой кишечника.
В Использует АТФ и аденозин для передачи возбуждения.
Г. Полностью зависит от ЦНС
4 При стимуляции симпатических нервов:
А. Уменьшается частота сердечных сокращений.
Б. Расширяются зрачки.
В. Расширяются бронхи.
Г. Усиливается секреция желудочного сока.
5 При стимуляции парасимпатических нервов:
А. Замедляется сокращение сердца.
Б. Усиливается моторика желудка.
В. Ослабляется моторика кишечника.
49
Г. Увеличивается тонус сосудов.
5. Тестовые задания по теме «Нервная регуляция. Соматическая нервная
система»
1. Рефлекс представляет собой:
А. Возникновение или прекращение функциональной активности органа,
осуществляемое при участии нервной системы.
Б. Быструю ответную реакцию мышцы на электрическое раздражение.
В. Ответную реакцию организма на раздражение, связанное с изменением
химического состава крови.
Г. Возникновение или прекращение работы органа на действие раздражителя
2. В ЦНС преобладают следующие типы нейронов:
А. Двигательные.
Б. Вставочные.
В. Чувствительные.
Г. Сенсорные.
3. Тормозной постсинаптический потенциал (ТПСП) на мембране нейронов
возникает в результате:
А. Повышения концентрации Na+ на мембране.
Б. Повышения проницаемости мембраны для ClВ. Повышения концентрации К+ на мембране .
Г. Понижение концентрации К+ на мембране
4 Тела эфферентных нейронов расположены в:
А. Задних рогах спинного мозга.
Б. Передних рогах спинного мозга.
В. Боковых рогах серого вещества спинного мозга.
Г. Интрамуральных ганглиях.
5 Дендриты:
А. Являются воспринимающей частью нейрона.
Б. Способны реагировать на тормозные и возбуждающие медиаторы.
50
В. Обеспечивают большое количество выходов для нейрона.
Г. Переключают возбуждение с чувствительных на двигательные нейроны.
6. Тестовые задания по теме «Базисные физиологические процессы
клеток и тканей»
1. Обмен веществ и энергии как одна из характеристик жизни, складывается
из процессов:
А. Поступление химических веществ в организм.
Б. Расщепление химических веществ и образование продуктов обмена.
В. Ассимиляция и диссимиляция химических веществ клетками организма.
Г. Выделение энергии и продуктов обмена в окружающую среду.
2. Физиологическое обновление – это
А. Регенерация ткани после повреждения.
Б. Смена изношенных клеток на новые.
В. Наслоение новых клеток на старые.
Г. Регенерация органоидов клетки при старении
3 Возбуждение в возбудимых тканях – это:
А. Эмоциональная реакция человека на сильный раздражитель.
Б. Физико-химические и электрические изменения на мембране под
действием раздражителя .
В. Способность тканей реагировать на раздражитель
Г. Выход ионов К+ на поверхность клеточной мембраны.
4 Сокращение скелетной мышцы является результатом:
А. Импульса из соматической нервной системы и смещения нитей актина и
миозина.
Б. Импульса из соматической нервной системы и перемещения
тропомиозина.
В. Импульса из соматической нервной системы и освобождения Са+ из
Т-системы.
51
Г. Импульса из соматической нервной системы и взаимного перемещения
двух систем нитей, образованных актином и миозином.
5 Секреция – это:
А. Образование и выделение клетками веществ, выполняющих в организме
определенную функцию.
Б. Выделение из крови и удаление продуктов обмена веществ.
В. Поступление биологически активных веществ в кровяное русло.
Г. Выделение биологически активных веществ клетками соединительной
ткани.
7. Тестовые задания по теме «Регуляция и саморегуляция процессов
жизнедеятельности»
1. Под регуляцией физиологических функций подразумевают:
А. Нарушение функций органа под воздействием внешней среды.
Б. Изменение функций органа под воздействием внешних и внутренних
факторов.
В. Согласованные ответные реакции органов, на стрессовые ситуации.
Г. Разнообразные реакции организма под действием внешних и внутренних
раздражителей .
2 Биологическая регуляция реализуется через:
А. Синапсы.
Б. Объект регулирования
В. Регулятор
Г. Обратную связь.
3 Регуляция по отклонению возникает в случае:
А. Слабого по силе сигнала, изменяющего работу органа.
Б. Сильного по силе и частоте сигнала, изменяющего работу органа.
В. Отклонение регулирующего сигнала от оптимального уровня.
52
Г. Сигнала, поддерживающего постоянный уровень биологических
параметров органа.
4.Регуляция по возмущению возникает в случае:
А. Саморегуляции.
Б. Рассогласования сигналов о целях управления.
В. Рассогласование между регулятором и объектом управления.
Г. Не эффективности управляющих воздействий.
5 .Саморегуляция – это процесс:
А. Взаимодействия отдельных элементов системы, направленных на
конечный результат.
Б. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляций для поддержания
нормального метаболизма органа.
В. Возвращение функции органа к исходному уровню после воздействия на
него возмущающих факторов.
Г. Контроль за нормальным осуществлением функционирования органа.
8. Перечень типовых вопросов для итогового контроля
1. Мембранный потенциал покоя: его определение, формирование, график.
2. Локальный потенциал (местное возбуждение). Возбуждающие и тормозные
локальные
потенциалы:
механизмы
их
формирования
и
графики.
Критический уровень деполяризации, пороговый потенциал.
3. Потенциал действия и нервный импульс: механизм формирования. Анализ
графика.
4. Анализ распространяющейся по нейрону волны возбуждения. Поведение
ионных каналов и ионных потоков в процессе распространения возбуждения.
5. Натриевые и калиевые каналы мембраны нейрона, их блокаторы.
Механизмы
действия
калий-натриевого
деятельности.
53
насоса
и
результаты
его
6. Нейрон: его строение и деятельность. Нейроглия: её строение и функции.
7. Строение синапса, передача возбуждения в химическом синапсе.
Возбуждающий постсинаптический потенциал.
8.
Механизм
действия
тормозного
синапса.
Пресинаптическое
и
постсинаптическое торможение. Гиперполяризация и ионный шунт. Роль
ионов калия и хлора.
9. Нейротрансмиттеры и рецепторы к ним.
10. Строение и функции нервных волокон. Закономерности проведения
возбуждения в нервном волокне. Сальтаторное проведение возбуждения.
11. Основные типы нервной системы у животных. Строение нервной системы,
её основные отделы у человека.
12. Рефлекс как основной физиологический акт нервной деятельности. Анализ
элементарной рефлекторной дуги. Виды рефлекторных дуг.
13. Нервные центры: их строение, свойства и функции.
14. Работа нервной системы с информационными потоками. Сенсорные
потоки возбуждения и их преобразование.
15. Спинной мозг: его функции и основные рефлексы.
16. Продолговатый мозг: его функции и основные рефлексы. Мост мозга: его
функции и основные рефлексы.
17. Средний мозг: его функции и основные рефлексы.
18. Мозжечок: его функции и основные рефлексы.
19. Ретикулярная формация: её функции и основные эффекты.
20. Таламус: его функции и основные рефлексы.
21. Гипоталамус: его функции и основные эффекты.
22. Гипоталамо-гипофизарная система нейроэндокринной регуляции.
23. Миндалина (амигдала): её функции и основные эффекты.
54
24. Базальные ганглии: их функции и основные эффекты.
25. Лимбическая система: её функции и основные эффекты.
26. Кора больших полушарий головного мозга: её строение и функции.
Моторные, сенсорные и ассоциативные зоны коры.
27. Понятие о гормонах, их виды, типы физиологического действия гормонов.
Механизмы действия гормонов.
28. Щитовидная железа, её гормоны, их физиологическое действие.
Последствия гипо- и гиперфункции щитовидной железы.
29. Гипофиз, его гормоны, их физиологическое действие.
30. Гормоны надпочечников и их функции.
31.Стресс, его механизмы.
32. Андрогены, их физиологическая роль.
33. Эстрогены, их роль, женский половой цикл.
34. Эндокринная функция поджелудочной железы. Действие её гормонов.
Диабет.
35. Взаимодействие желез внутренней секреции.
36. Кровь: её состав и функции.
37. Механизмы переноса газов кровью. Соединения гемоглобина и их
свойства.
38. Кровообращение. Типы кровеносных сосудов. Основные показатели
гемодинамики: объемная и линейная скорость кровотока, давление крови в
различных отделах кровеносной системы.
39. Морфологические и функциональные особенности миокарда. Строение и
функции проводящей системы сердца. Градиент автоматии.
40. Сердечный цикл.
55
41. Электрокардиограмма (ЭКГ), значение её элементов. Показатели работы
сердца. Закон Старлинга-Франка.
42. Клеточный состав крови. Функции эритроцитов и лейкоцитов. Группы
крови, переливание крови.
43. Свертывание крови как защитный процесс, его основные факторы и фазы.
44. Лимфатическая система: её строение и функции.
45. Система иммунитета, её физиологическая роль. Понятие об антигенном
гомеостазе. Трансплантация органов.
46. Клеточный и гуморальный иммунитет, антитела, антигены.
47. Физиология дыхания. Дыхательный цикл.
48. Дыхательные объёмы воздуха.
49. Газообмен в лёгких и тканях.
50. Регуляция дыхания. Дыхательный центр, его структура и функции.
51. Понятие о гомеостазе. Принципы поддержания констант гомеостаза.
Физиологические механизмы поддержания гомеостаза.
52. Физиология пищеварения. Переваривание и секреция пищеварительных
соков в различных отделах пищеварительной трубки.
53. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении.
54. Моторика различных отделов пищеварительной трубки. Регуляция
процесса пищеварения.
55. Переваривание белков и белковый обмен. Нормы белкового питания
человека.
56. Переваривание углеводов и углеводный обмен.
57. Переваривание жиров и липидный обмен.
58. Образование первичной и конечной мочи. Регуляция мочеобразования.
56
59. Физиология пола, фунционирование мужской и женской половой
системы.
60. Физиология кожи, её защитные и рецептивные функции. Терморегуляция
и роль кожи в терморегуляции. Тепловой и солнечный удары. Доврачебная
помощь при тепловом и солнечном ударе.
57
Министерство образования и науки Российской федерации
Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального
образования
«Дальневосточный государственный технический университет
(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)» в г. Артеме
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ
ЧЕЛОВЕКА»
Специальность 280103.65 – Защита в чрезвычайных ситуациях
специализация – Гражданская защита
г. Артем
2010
58
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.
Основная литература
1. Федюкович Н.И., Анатомия и физиология человека:Уч.-12е изд.-Ростов
н/Д, Феникс,2008.-478с.
2. Федорова Е.В. Основы медико-экологических знаний: Учебное
пособие/ М.: МЭИ, 2008. – 184 с.
2.
Дополнительная литература
1. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека.
Учебное пособие, М.,ИЦ Академия, 2004
2. Бельченко Л.А., Лавриненко В.А. Физиология человека:организм как
единое целое. Учебно-метод. комплекс, Новосибирск, 2004
3. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека (в 3х томах) – М.:
Медицина, 2006
4. Бубнов
В.Г.,
Бубнова
Н.В.
Основы
медицинских
знаний
:
учебно-практическое пособие. – М.: Изд-воАСТ, 2004 – 252 с.
5. Мирошниченко А.Н. Основы физиологии человека. Учебное пособие.
Благовещенск.- Изд. АмГУ, – 2005, 152 с.
6. Физиология человека. Учебник. Под ред. Покровского В.М. и др., в 2-х
томах, М.,1998.
7. Анохин И.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.,
1968.
8. Бузник И.М. Энергетический обмен и питание. М., 1978.
9. Власов Ю.А., Окунева Г.Н. Кровообращение и газообмен человека.
Справочное руководство. Новосибирск, 1992, 317 с.
10.Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена веществ и эндокринной
системы. М., 1994, 255 с.
11.Богоявленский Н.А. Отечественная анатомия и физиология в далеком
прошлом. Л., 1970, 159 с.
59
12.Физиология человека и животных. Под ред. Когана А.Б., в 2-х томах,
М., 1984, 360 с.
13.Рощупкин Д.И. и др. Биофизика органов. М., 2000, 256 с.
14.Образцов И.Ф., Ханин М.А. Оптимальные биомеханические системы.
М.,1989, 272 с.
15.Теппермен Дж., Теппермен Х. Физиология обмена веществ и
эндокринной системы. М., 1989, 656 с.
16.Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. В 3-х томах. М., 1974.
17.Физиология человека. Под ред. Косицкого И.Г., М., 1985.
18.Нормальная физиология. Под ред. Коробкова А.В., М., 1980.
19.Физиология человека. Под ред. Шмидта Р., Тевса Г., в 4-х томах,
М.,1985.
20.Шингаров Г.Х. Научное творчество И.П. Павлова. Проблемы теории и
метода познания. М., 1985, 208 с.
21.Гомеостаз. Под ред.Горизонтова П.Д., М., 1981, 576 с.
22.Основы физиолгии. Под ред. Стерки П., М., 1984, 556 с.
23.Словарь физиологических терминов. М., 1987, 448 с.
24.Чусов Ю.Н. Физиология человеека. М., 1981, 240 с.
25.Фомин Н.А. Физиология человека. М., 1995, 435 с.
3. Интернет-ресурсы
1. Максимов В.И., Основы анатомии и физиологии человека/В. И.
Максимов, Т. В. Ипполитова, В. Д. Фомина; Под ред. проф. В. И. Максимова. М.: КолосС, 2009. - 168 с.: ил. - (Учебники и учеб. пособия для студентов
высш. учеб. заведений).
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5953201133.html
2. Физиология и основы анатомии: Учебник / Под ред. А. В. Котова, Т.
Н. Лосевой. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2011. - 1056 с.: ил.
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5225034683.html
3. Анатомия, физиология и патология сенсорных систем: Учеб. пособие
60
/ Б. М. Коган, К. В. Машилов. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 384 с.
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756705607.html
61