Русская словесность» для 7 класса

МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа
Шебекинского района Белгородской области»
Рассмотрено
на методическом совете
Согласовано
заместитель директора по УВР
протокол №________
от «__»______2014 г.
____________/Е.А. Григорова
Рассмотрено
на заседании педагогического
совета
протокол №___
от «___»__________2014 г
«____»____________2014 г.
Утверждаю
Директор школы
______________/Е.В.Ходеева
приказ №______
от «______»__________2014 г
Календарно – тематическое планирование элективного курса
«Русская словесность»
для 7 класса,
(включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля успеваемости)
Составитель: учитель русского языка и литературы Рыжкова Л.А.
2014-2015 учебный год
Календарно-тематическое планирование по элективному курсу «Русская словесность» для 7 класса на 2014/2015 учебный год
№
Тема урока
Кол-во Требования к уровню подготовки
Дата
п/п
часов
План Факт
1.
Слово и словесность. Язык и слово.
Знать, что такое словесность; взаимоотношения языка и
2
словесности
2.
Слово и словесность. Значение языка в
Знать, что такое словесность;
жизни человечества.
уметь работать со словарями различных типов; уметь сравнивать
произведения искусства слова и изобразительного искусства.
3,.
Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты
Разновидности употребления языка.
5
Разговорный язык, его особенности
каждой из разновидностей разговорного языка и функциональных
стилей литературного языка.
4
«Общий» разговорный язык. Диалог
Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты
каждой из разновидностей разговорного языка и функциональных
стилей литературного языка.
5.
Литературный язык. Официально-деловой
Уметь давать характеристику стилям речи, отличать их.
стиль.
Создавать текст
6.
Научный и публицистический стили речи.
Уметь давать характеристику научному и публицистическому
стилям речи. Создавать устного монолога в научном стиле
7.
Язык художественной литературы как
Понимание роли употребления разновидностей языка в
особая разновидность употребления языка
художественном произведении. Знать
особенности языка художественной литературы
8
Формы словесного выражения. Устная и
Знать разные формы словесного выражения в художественной
4
письменная форма словесного выражения.
словесности, как-то: повествование, описание, рассуждение;
сказ; ритм; интонация.
9
Формы словесного выражения в
Выразительное чтение повествования, описания, рассуждения,
художественном произведении.
диалога в художественном произведении
10. Изображение разговорного языка в
Создание сказа ( рассказа о событии от лица героя с
художественном произведении
сохранением особенностей его речи)
11
Стихотворная и прозаическая формы
Выразительное чтение стихов и прозы
словесного выражения в
12
Стилистическая окраска слова.
Знать стилистические возможности лексики и фразеологии, уметь
3
Стиль. Стилистические возможности
их использовать в анализе текста.
лексики и фразеологии
13
Стилистические возможности
Знать стилистические возможности частей речи; знать, что такое
грамматики.
стилизация и пародия.
17.
Стилизация как воспроизведение чужого
стиля. Пародия.
Роды, виды и жанры произведений
словесности. Три рода словесности.
Устная народная словесность , её виды и
жанры. Эпические виды народной
словесности
Лирические виды народной словесности
18.
Драматические виды народной словесности
19.
Духовная литература, её жанры
Библия: уникальность жанра этой Книги.
20.
Жанры библейских книг.
21.
Эпические произведения , их виды .Виды
эпических произведений. Литературный
герой.
Сюжет рассказа и повести. Этапы сюжета.
14.
15.
16
22.
23.
Композиция рассказа и повести. Система
образов.
24.
Автор и рассказчик в эпическом
произведении.
Лирические произведения, их виды.
Своеобразие языка лирического
произведения.
Лирический герой. Образ -переживание в
лирике.
Композиция лирического произведения
25.
26.
27.
28.
Драматические произведения, их виды.
Виды драматического рода словесности:
трагедия, комедия, драма
Создание стилизации и пародии.
1
3
Различение родов словесности. Определение вида и жанра
произведения
Умение видеть особенности словесного выражения
содержания в разных родах и видах народной словесности
Умение видеть особенности словесного выражения
содержания в разных родах и видах народной словесности
Умение видеть особенности словесного выражения
содержания в разных родах и видах народной словесности
2
Понимание библейских текстов в соответствии с их жанровой
спецификой
Понимание обобщённого смысла библейского повествования
4
Знать характеристики романа, повести, рассказа, басни, новеллы и
т.д.
Выразительное чтение и пересказ эпизода с употреблением
различных средств изображения характера
Сочинение: характеристика героя, сравните6льная
характеристика нескольких героев
3
3
Понимание характера литературного героя с учётом всех
средств его изображения
Понимание смысла лирического произведения на основе
наблюдения за словесными средствами выражения его
содержания
Сочинение-эссе, раскрывающее личное впечатление о
стихотворении
Умение передать в выразительном чтении идейнохудожественное своеобразие стихотворения
Понимание героя драматического произведения. Знать языковые
способы изображения героев драматического
произведения: диалог, монолог, слова автора (ремарки).
29.
Герои драматического произведения.
Создание режиссёрского плана эпизода. Создание сценки.
30
Особенности драматического конфликта,
сюжета, композиции.
Лиро-эпические произведения, их виды.
Лиро-эпические виды и жанры.
Черты эпического рода словесности в
балладе и поэме.
Повести в стихах и стихотворения в
прозе.
Взаимовлияние произведений словесности.
Использование чужого слова в
произведении: цитата, эпиграф,
реминисценция.
Итоговый урок.
Знать особенности драматического конфликта, сюжета,
композиции.
Знать жанры лиро-эпических произведений
31
32
33
34.
35
3
Понимание смысла произведений лиро-эпических жанров
Сочинение рассуждение о героях баллады или поэмы
1
Понимание смысла использования чужого слова в
произведениях словесности
1
Подведение итогов работы за год