Сценарий кураторского часа Дружим со временемx

План-сценарий кураторского часа по теме «Дружим с временем»
Цели учебного занятия: научить студента более эффективно
использовать своё время. Повысить личную и корпоративную эффективность
работы, позволяющие добиваться больших результатов и достигать
значимых целей при меньших затратах времени и энергии.
Студенты должны уметь: оценивать качество и содержание
информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать
им собственную оценку и интерпретацию; владеть базовыми навыками
восприятия мультимедийной информации.
В результате проведенного занятия студенты смогут:
1. Планировать и эффективно использовать личное и рабочее время,
наилучшим образом распределять нагрузку;
2. Избегать потери времени, выявлять его нецелевое и неэффективное
использование, высвобождать дополнительные временные ресурсы;
3. Повысить мотивацию к труду и получать больше удовлетворения от
работы;
4. Понять какие факторы стимулируют или ограничивают собственную
работоспособность;
5. Устранять излишнее эмоциональное напряжение и стресс, связные с
дефицитом времени;
6. Определить свои долгосрочные и краткосрочные цели в различных
областях деятельности;
7. Правильно распределять свои усилия между повседневными рутинными
делами и долгосрочными задачами. Выделять из потока дел существенное,
расставлять приоритеты. Определять очередность работ;
8. Брать на себя ответственность за сроки и результат. Не откладывать на
завтра то, что надо было сделать вчера.
Тип занятия – мультимедийная презентация с элементами тренинга.
Этап 1. Организационный
Деятельность преподавателя: Приветствует; Определяет отсутствующих;
Организация внимания.
Деятельность студентов: Приветствуют; Подготовились к уроку;
Внимательно слушают.
Этап 2. Мультимедийная презентация кураторского часа.
Деятельность преподавателя: Рассказывает “Время – самый ограниченный
капитал, и если не можешь им распоряжаться, не сможешь распоряжаться
ничем другим ”
Деятельность студентов: Смотрят, слушают, участвуют в дискуссии и
заданиях преподавателя.
Проведение теста на тему: «Обладаете ли Вы чувством времени?».
Обсуждение полученных результатов.
Задание: Выбрать из предложенного списка три наиболее характерные
помехи, которые чаще всего встречаются в привычной для вас деятельности.
Насколько сильно эти помехи мешают достижению цели и замедляют вашу
деятельность? Пытались ли вы с ними бороться? Каким образом, с каким
результатом? Обсуждение.
Упражнение «Вчера». Участникам предлагается расписать «по минутам»
вчерашний день, определить, к какому квадрату относится то или иное дело,
суммировать результаты, и получить разбивку (в процентах) о картинке
вчерашнего дня. Обсуждение полученных результатов.
Проведение теста на восприятие времени «Субъективная минута».
Обсуждение полученных результатов.
Ситуация-сценка: Группа человек из аудитории после минимальной
подготовки представляют в виде сценок ситуации, в которых люди
нерационально используют время. Аудитория определяет и называет
ошибки, показанные в сценке, затем представители из аудитории показывают
правильный вариант разрешения ситуации.
Этап 3.Подведение итога урока:
Деятельность преподавателя: проверяет и разбирает полученные результаты.
Деятельность студентов: По просьбе преподавателя, каждый студент,
используя слова - я сегодня узнал, - мне сегодня понравилось, - мне
запомнилось, предъявляет полученные результаты.