ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ

ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА
СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.
Пояснительная записка.
Предлагаемый курс математики ориентирован на развитее личности ребёнка,
его творческих способностей средствами предмета математика. В основе
построения данного курса лежит формирование и развитие совокупности
УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только
освоение учащимися конкретных знаний, умений и навыков по математике.
Курс
позволяет
обеспечить
уровень
подготовки
школьников,
предусматриваемый ФГОС, а так же позволяет осуществить при этом такую
подготовку учеников, которая направлена, прежде всего, на развитие
познавательных УУД, формирование коммуникативных УУД. Это связано с
тем, что данный предмет учит читать и записывать сведения об окружающем
мире на языке математики, строить цепочки логических рассуждений и
использовать их в устной и письменной речи для коммуникации.
Основная цель обучения математики состоит в формировании
универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение
учиться, владеть системой математических знаний и умений, идейнонравственных, культурных и эстетических принципов, норм поведения,
которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят
учащихся к активной деятельности и непрерывному образованию в
современном обществе.
Исходя из общих положений концепции математического образования,
данный курс призван решать следующие задачи:
- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических
знаний и умений,
необходимых для применения в практической
деятельности, для изучения смежных дисциплин;
- обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления,
характерные для математической деятельности и необходимые для
полноценной жизни в обществе;
- сформировать умение учиться;
- сформировать представления об идеях и методах математики, о математике
как форме описания и методе познания окружающего мира;
- сформировать представление о математике как части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
- сформировать устойчивый интерес к математике;
- выявить и развить математические способности.
Решение этих задач позволяет перейти от школы простой осведомлённости,
частных умений и конкретных навыков к школе мышления, действия и
развития способностей, при этом достигаются более высокие результаты в
усвоении детьми знаний, умений и навыков.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА
ПО МАТЕМАТИКЕ.
Результаты формирования УУД
Личностные
Регулятивные
Познавательные
1. оценивать простые ситуации и однозначные
поступки как «хорошие» и «плохие» на основе
понимания моральных норм;
2. объяснять смысл своих оценок, мотивов, действий;
3. уважать и принимать чужое мнение, если оно
обоснованно;
4. осуществлять поиск и обоснование решения,
основываясь на фактах;
5. уметь корректно взаимодействовать с другими, не
теряя при этом свою индивидуальность.
1. учиться определять цель деятельности на уроке с
помощью
учителя,
проговаривать
последовательность действий, работать по
предложенному плану;
2. уметь сверять свои действия с целью;
3. уметь
адекватно
воспринимать
оценку
деятельности;
4. уметь взаимодействовать со сверстниками,
преодолевать импульсивность, непроизвольность
поведения.
1. ориентироваться в учебнике;
2. находить ответы на вопросы, используя учебник,
жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке;
3. уметь производить простые логические действия
(анализ,
синтез,
сравнение,
обобщение,
классификацию на основе заданного признака,
рассуждать по аналогии;
4. уметь кодировать с помощью знаков и символов
условия
задачи,
считывать
информацию,
использовать наглядные модели (схемы, чертежи),
отражающие пространственное расположение
предметов или отношений между предметами, или
их частями для решения задач;
5. находить закономерность в расположении фигур
по значению одного признака;
6. называть последовательность простых действий,
находить пропущенное действие в знакомой
последовательности;
Коммуникативные
7. уметь использовать простые наглядные модели для
решения задач.
1. владеть вербальными способами коммуникации
( вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);
2. чётко выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации;
3. работать в паре, группе, уметь договариваться,
находить общее решение;
4. уметь объяснять свой выбор, строить фразы,
отвечать
на
поставленный
вопрос,
аргументировать свои высказывания;
5. уважать иную точку зрения.