Психодиагностика пограничных расстройств личности

Психодиагностика пограничных расстройств личности
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины «Психодиагностика пограничных расстройств
личности» является формирование у студентов представления о возможностях и
ограничениях адекватного создания и использования психодиагностического
инструментария при пограничных расстройствах личности».
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплины по
выбору). Изучение курса базируется на знаниях, умения и навыках, полученных
студентами в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная психология»,
«Введение в профессию», «Психология развития», «Психолого-педагогическая
диагностика», «Психопатология». Освоение данной дисциплины необходимо для
последующего изучения дисциплин: «Психолого-педагогические технологии в работе с
детьми с аффективно-волевыми и речевыми нарушениями».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений)
закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического
развития, особенности регуляции поведения и деятельности (ОПК-1);
- готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных
возрастов (ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретико-методологические основы психодиагностического процесса при пограничных
расстройствах;
- нормативные требования к психодиагностической процедуре исследования пограничных
расстройств;
- основные психодиагностические методики в рамках объективного, субъективного и
проективного подходов исследования пограничных расстройств.
Уметь:
- самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с применением
психодиагностического инструментария в ситуации исследования пограничных
расстройств;
- иметь прочные навыки работы с учебной и научной психологической литературой;
- навыки использования психодиагностических средств для самостоятельных
теоретических и экспериментальных психологических исследований.
Владеть:
- устанавливать контакт с испытуемым с пограничными расстройствами, управлять собой
в ситуации психолого-педагогического обследования;
- диагностировать, контролировать и оценивать различные проявления поведения
испытуемого;
- видеть и формулировать диагностические проблемы;
- отбирать и применять методы психолого-педагогического исследования;
- применять методы социально-педагогического и психологического исследования
(анкетирование, тестирование и др.), проводить эксперимент по выявленной проблеме;
- способами обработки психодиагностических данных и интерпретации
психодиагностических результатов.
4. Общая трудоемкость дисциплины: Количество зачетных единиц – 2. Общая
трудоемкость дисциплины – 108 часов, из них аудиторных 36 часов, СРС – 45 часов.
Предусмотрен экзамен в 6 семестре.
5. Разработчик: Чернова М.И., старший преподаватель кафедры теоретической и
практической психологии.