Аннотация 6кл биол

Аннотация
к рабочей программе 6 класса по биологии (учитель Махмутов Н.А.)
на 2014-2015 учебный год.
1. 1/35 часов
2. УчебникСонин, Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс/ Н.И. Сонин. – М.:
Дрофа, 2008. (Федеральный и Региональный перечень учебников).
Рабочая тетрадь на печатной основе. Авторы: Сонин, Н.И.
3.Цели:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о методах познания
живой природы;
 овладение умениями работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические
эксперименты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитаниепозитивного ценностного отношения к живой природе; культуры
поведения в природе;
 использование приобретённых знаний и уменийв повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными; для оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Задачи:
- работа с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
- проведение наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей, культуре поведения в природе.
Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического,
эстетического, патриотического, физического, трудового воспитания. Знакомство с
красотой природы Родины, ее разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней
и ответственности за ее сохранность. Обучающиеся должны хорошо понимать, что
сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что
человек — часть природы, его жизнь зависит от нее и поэтому он обязан сохранить
природу для себя и последующих поколений людей.
4. В результате изучения биологии в 6 классе учащиеся должны:
знать/ понимать:
 признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений,
животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
 сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ,
рост, размножение;
уметь:
объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины
мира, в практической деятельности человека и самого ученика; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
 изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
органы и системы органов животных;
 сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы) и делать выводы на основе сравнения;
 анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде,
влияние собственных поступков на живые организмы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 соблюдения правил поведения в окружающей среде;
 выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними.

сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по
химическому составу), и делать выводы на основе сравнения;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях) и критически ее
оценивать;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной
речи, использования различных языков биологии (словесного, символического,
графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации,
интерпретации, аргументации и доказательства
1. формы текущего контроля и промежуточной аттестации: тестирование
2. Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование.