Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Боронин Евгений Евгеньевич
Регион
Саратовская область
Населенный пункт, в котором Г.Энгельс
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ СОШ №21
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Эти открытые неоткрытые острова
Краткое содержание проекта
Проводится обследование одного из островов Квасниковской поймы на котором дети
наверняка были, c целью его комплексного изучения и изучения антропогенного влияния
на флору и фауну острова.. Учащиеся делятся на три группы. В первую группу входят
ученики, которые занимаются изучением растительности, сбором гербарных образцов.
Вторая группа изучает животный мир острова, делает фотографии, рисунки и описание
животных. Третья изучает остров как биологическое сообщество. В нее, как правило,
входят учащиеся старших классов. Составляется подробный план острова, присваивается
название. Каждая группа в дальнейшем систематизирует и анализирует собранный
материал. Затем проводится обобщение на основе выступлений представителей каждой
группы и составляется паспорт острова. Оценивание работы каждого ученика проводится
самими учащимися в группах.
Предмет(ы)
экология, биологии
Класс(-ы) 6 – 9
Приблизительная продолжительность проекта
10 дней
Основа проекта
Образовательные стандарты



освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и
присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; о человеке как биосоциальном существе;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы,; использовать информацию о современных достижениях в
области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и биологические
эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в


процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе и культуры поведения в
ней.
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и
умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному
организму, здоровью других людей.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
1.На практике применять знания, полученные на уроках биологии и экологии.
2.Самостоятельно изучать биологические объекты на основе изученных методик
исследования биологических объектов.
3.Понять средообразующую роль живых организмов и необходимость бережного
отношения к окружающей среде.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающи
й вопрос
Как вы думаете, почему наш проект носит название «Эти открытые
неоткрытые острова»?
Как связаны между собой человек и природа?
Исчезает ли неповторимая природа наших островов? Что я могу
сделать для ее сохранения?
Проблемные
вопросы учебной Знаете ли вы, какие растения и животные обитают на знакомых вам
темы
островах? Как они взаимосвязаны между собой и окружающей их
неживой природой?
Для чего необходимо изучать живую природу?
Назвать органы растений и перечислить их видоизменения.
Какое строение имеет цветок?
Что такое жизненная форма растений? Какие жизненные формы
растений вы знаете?
Назовите основные семейства цветовых растений и их основные
признаки.
Учебные вопросы
Как пользоваться определителем растений.
Основные типы многоклеточных животных и особенности их
строения.
Вид, популяция, биоценоз, экосистема. Демографические
показатели популяции. Вертикальная и горизонтальная структура
популяции. Воздействие на живые организмы абиотических и
биотических факторов среды.
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
Список
Знакомство родителей Памятки.
необходимой
учеников с проектом. литературы.
Презентация учителя. Предварительный
контроль результатов
работы в группах..
работы
Анализ и обобщение результатов
исследваний.
Призентации
и
публикации учащихся.
Описание методов оценивания
Предварительный контроль работы учеников в
процессе работы над проектом (особенности
строения, взаимосвязь и классификация
биологических объектов.)
Самооценка учащихся во время работы в группах
(оценка вклада каждого учащегося в работу
группы).
Оценка публикаций и презентаций учащихся на
конференции самими учениками при участии
учителя.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знание строения, классификации и взаимосвязей биологических объектов.
Умение пользоваться методиками исследования биологических объектов.
Умение обобщать, анализировать, систематизировать материалы, делать выводы.
Учебные мероприятия
См. план проекта
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с См. Дидактический материал- карточка
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для См. Дидактический материал-карточка
которого
язык
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
См. Дидактический материал-карточка
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
над
Технологии – программное обеспечение
Материалы
на
печатной основе
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы