upload/images/files/Азбука 1 вариант

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_______ Яруллина М.Р.
Протокол № 1 от «28» августа 2012г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Исляйкинская ООШ»
________ Д.Г.Ахметзянова
Приказ №114 от «01» сентября 2012г
Рабочая программа
Урманчеевой Ландыш Эдегаровны
учителя 2ой квалификационной категории,
по русскому языку в 1ом классе
МБОУ «Исляйкинская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол № 2 от «28» августа 2012г.
2012 – 2013 учебный год
Примерное поурочное планирование
по русскому языку
(авторы учебника и тетрадей «Азбука. Обучение грамоте и чтению» Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков)
Номер
урока
Т.1.
1
2
3
4
5
6
7
Русский язык
Знакомство с новым
предметом.
Гигиенические правила
письма. Ориентировка
в пространстве
Письмо прямой линии.
Пространственная
ориентация
Рабочая строка.
Точка начала письма.
Гигиенические правила
Письмо короткой и
длинной прямой линии.
Развитие
пространственных
представлений.
Гигиенические правила
Прямая линия с
закруглением с одной стороны: влево и
вправо.
Гигиенические правила
Наклонная прямая с
закруглением с двух сторон (сверху
слева и снизу вправо: г).
Гигиенические правила
Наклонные прямые с петлей вверху и
внизу.
Гигиенические правила
Характеристика деятельности обучающихся
Работа с тетрадью «Пишу и проверяю себя»
Дата проведения.
план
Участие в учебном диалоге: ответы на вопросы, постановка вопросов
3.09
Нахождение написанного элемента из набора письменных элементов
Воспроизведение на письме заданного в тетради образца элемента
письменных букв. Оценка результата письма, определение причины
ошибки, допущенной при письме. Определение критериев красивого
письма: ровное, аккуратное, соответствующее образцу
5.09
6.09
10.09
12.09
13.09
17.09
факт
8
9
10
11
12
Номер
урока
Письмо полуовала с петлей
в рабочей строке (е).
Гигиенические правила
Письмо плавной наклонной линии с
закруглением слева
снизу и справа сверху
20.09
Письмо овалов: малого и
большого(о О)
Письмо полуовалов:
письмо справа – c
и подобного – письмо слева
24.09
26.09
Письмо короткой прямой линии с
половинным овалом: ь
Русский язык
Строчная а. Введение звукобуквенной
схемы: две группы букв (буквы гласных и
согласных звуков)
14
Прописная А
Письмо букв А, а
15
13
19.09
27.09
Работа с тетрадью «Пишу и проверяю себя»
Сравнение начертания заглавных и строчных букв. Конструирование букв 1.10
из набора письменных элементов
3.10
4.10
16
17
Строчная о, прописная О
Строчная , прописная У
23
Знакомство с правилами работы на звуковом (или на зрительном – работа с
таблицей на с. 6) диктанте.
Чтение отрывка из стихотворения
Э. Мошковской «В порту»: знакомство с предложениями, которые состоят из
Строчная э. Прописная Э. Работа над
одного и того же звука. Сравнение предложений на с. 3 и 4: «У-у-у-у!»,
алгоритмом письма под диктовку
«А-а-а-а-а!», «Э-э-э-э-э!». Нахождение сходства и отличия в записи.
Письмо восклицательного знака. Запись звукового диктанта или запись
зрительного диктанта. Предварительное повторение правил работы на
диктанте того вида, который будет проводиться
Знакомство с правилами работы на графическом диктанте. Составление
модели предложения на наборном полотне; взаимопроверка. Договор
учителя с учениками о том, что ошибки, найденные в ходе проверки, будут
Строчная ы
отмечаться с помощью «галочки» в ячейке таблицы, указывающей, кто
нашел ошибку: сам писавший или его сосед в ходе самопроверки или
взаимопроверки. В строке таблицы с названием ошибки изображается тот
значок, который придумают ученики для ее обозначения.
Строчная и
Ученик, нашедший ошибку, обозначает ее на поле тетради напротив строки с
соответствующей ошибкой с помощью знака, утвержденного в классе.
Таблица помогает запоминать, какие могут быть ошибки (а значит,
способствовать их предупреждению), как обозначать ошибки, а также
отмечать, кто проводил контроль и оценку работы
Запись зрительного диктанта (последовательность букв гласных на доске
Прописная И
соответствует алфавиту – без сообщения об этом детям): а, и, о, у, ы, э.
Взаимоконтроль с помощью таблицы
Запись буквами гласных звуков под
Работа с таблицей «Правила записи слова, предложения на диктанте».
ударением.
Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность
действий, проверка работы.
Выборочный диктант
Выборочный диктант
24
25
Строчная м
Прописная М.
26
Закрепление письма соединений букв. Работа с таблицей «Правила записи слова, предложения на диктанте»
Работа над алгоритмом записи под Звуковой диктант (запись слова «мама»)
диктовку и самопроверки
18
19
20
21
22
8.10
10.10
11.10
15.10
17.10
18.10
22.10
24.10
25.10
Курбан
байрам
29.10
31.10
1.11
24.10
12.11
14.11
28
Строчная н.
Прописная буква в именах собственных. Работа над правилами списывания (таблица на обложке).
Работа над алгоритмом списывания слов Графический диктант (составление модели текста) и взаимоконтроль с
и самопроверки: орфографическое чтение помощью таблицы
по слогам, темп письма
Прописная Н. Работа над алгоритмом
списывания предложения и
самопроверки
Строчная л
15.11
29
27
30
31
32
Выборочный диктант – вариант А: запись буквами гласных звуков под
ударением. Взаимоконтроль с помощью таблицы
19.11
21.11
Прописная Л.
Строчная р
Задание 1
Оценка записи одного предложения: работа по таблице «Оценка записи».
Звуковой диктант
22.11
26.11
33
Прописная Р.
34
35
Буква й.
Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки
36
Строчная я
37
Прописная Я
38
Строчная ё
Задание 2.
Повторение правил работы на диктанте. Выборочный диктант –вариант А.
Взаимоконтроль с помощью таблицы
39
40
41
Прописная Ё.
Строчная ю
Прописная Ю.
Задание 1(учатся определять трудности письма)
10.12
12.12
13.12
42
Строчная е
Задание 1: «Оцени запись» (учатся определять трудности письма)
17.12
43
Прописная Е
44
Зрительный диктант
Взаимопроверка
Буква ь
45
Задание 1: деление слов на слоги.
Работа над алгоритмом списывания: задачи работы на каждом этапе
Этап подготовки предложения к списыванию: 1) анализ образца как
необходимого результата при списывании; 2) подготовка к этапу проверки
28.11
29.11
3.12
5.12
6.12
19.12
(предложение) 1) повторение правил работы при списывании;
2) подготовка слов к списыванию/ зрительному диктанту
Задание 1
20.12
24.12
46
47
48
49
Строчная д
Прописная Д
Строчная т
Строчная з
51
Прописная З.
52
Строчная с
Буквы С, с и З, з
Строчная г
55
59
Прописная Г
Строчная к
Прописная К
Работа над алгоритмом записи слов
под диктовку и самопроверки: темп,
орфографическое чтение по слогам
60
Строчная в
61
Прописная В.
14.01
16.01
Задание 1
Оценка записи предложения: работа по таблице «Оценка записи» (работа с
одним предложением на выбор)
17.01
21.01
Проверка подготовки к записи одного из предложений и взаимоконтроль с
помощью таблицы
Прописная С
54
56
57
58
1) задание 1
2) задание 2
Прописная Т
50
53
26.12
27.12
23.01
24.01
1) задание 1, 2; 1, 3; 1, 4 (на выбор или по вариантам);
проверка подготовки к записи одного из предложений и взаимоконтроль с
помощью таблицы
Выяснение ответа на вопрос:
«Что такое трудности письма?»
Задание 1.
Задание 3: Спиши предложение (на выбор)
Задание 1: Впиши нужные буквы (1-е предложение)
1) задание 1: Впиши нужные буквы (предложения, с которыми не работали);
2) задание 1: Спиши предложение по правилам (по выбору ученика)
или
выборочный диктант – вариант В (предложение, которое не писали) или
вариант Д (текст Д в Т.–1, прил., вар. 3, для с. 23);
Задание 1
28.01
30.01
31.01
4.02
6.02
7.02
11.02
13.02
62
63
64
65
Строчная ф
Прописная Ф
Строчная б
66
Прописная Б
67
68
Строчная п
Прописная П
69
Строчная ж «жи пиши с буквой и»
70
Прописная Ж, «жи пиши с буквой и»
71
Строчная ш, «ши пиши с буквой и»
72
Прописная Ш, «жи-ши пиши с буквой
и»
ЖИ-ШИ. Составление текста
диктанта с жи-ши
(в паре или в группе – по желанию)
73
74
Задание 1: звуковой диктант (текст Д в Т.–1, прил. 2, вар. 3, с. 45)
Задание 2
Задание 1
1) задание 1
2) задание 2
Задание 1 «Впиши буквы». Выполнение взаимопроверки
1) задание 1;
1) задание 2
1) задание 1;
2) звуковой диктант (Текст Д в Т.–1, прил. 2, вар. 3, с. 45)
14.02
25.02
27.02
28.02
4.03
6.03
7.03
11.03
13.03
14.03
18.03
20.03
Задание 3
1) задание 1: Впиши нужные буквы (предложения, с которыми не работали);
Работа над алгоритмом записи слов 2) задание 1: Спиши предложение по правилам (по выбору ученика)
под диктовку и самопроверки: темп, или
орфографическое чтение по слогам
выборочный диктант – вариант В (предложение, которое не писали) или
вариант Д (текст Д в Т.–1, прил., вар. 3, для с. 23);
21.03
1.04
75
76
77
78
79
80
Строчная х.
3.04
Прописная Х
Строчная ч; ча, чу
Прописная Ч; ча, чу. Работа над
алгоритмом списывания предложения
и самопроверки
Письмо ча, чу
Строчная щ; ща, щу. Работа над
алгоритмом списывания предложения
и самопроверки
1) задание 1;
2) задание 2: диктант
Задание 1 и взаимоконтроль с помощью таблицы
4.04
Задание 2
10.04
Задание 2 (на выбор) и взаимоконтроль с помощью таблицы
11.04
8.04
81
Прописная Щ; правописание ща, щу
Задание 1: предупредительный диктант
15.04
82
Строчная ц
17.04
18.04
83
Прописная Ц. Работа над алгоритмом
списывания предложения и
самопроверки
84
Выборочный диктант
85
Письмо по памяти
86
Запись слов под диктовку
Задание 3: работа в парах по чтению заданий и определению способов работы
Составление и запись предложений
Задание 2 «Впиши нужные слоги»
Задание 3
88
Составление словарного диктанта с
буквосочетаниями ча- ща, чу-щу (в
паре и в группе – по желанию)
89
Игры со словами
22.05
100
Запись предложений к празднику
«Прощание с первой книгой»
23.05
87
Задание 1.
Чтение текста «Наши имена». Деление на слоги слов в названии текста и в 1-м
предложении
Задание 1: работа в парах по чтению заданий и определению способов работы
22.04
24.04
13.05
16.05
20.05