Методические рекомендации к проведению уроков по предмету: МУЗЫКА Учитель: Класс 5-6-7

Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:
МУЗЫКА
Учитель: Фролова Марина Валентиновна
ГОУ Гимназии №45, г. Москва.
Класс 5-6-7
Тема: «Музыка эпохи Барокко»
Кол-во уроков: По заданной программе и по усмотрению учителя.
Тип урока: Комбинированный.
Рассказ-монолог, беседа, игра, прослушивание музыкального
материала (подобранного педагогом), музицирование, пение (сольное
или ансамблевое), просмотр наглядного материала, демонстрация
слайд-фильмов.
Цель: «Обогащение и расширение музыкальных знаний и воспитание
слушательской и исполнительской культуры»
Задачи:
1. Сформировать элементарное представление об эстетике стиля
Барокко.
2. Познакомить с историей развития музыкального искусства
Европы периода 17- начало18 столетия и её наиболее яркими
творческими представителями.
3. На примере музыкальных произведений композиторов эпохи
Барокко показать богатство и разнообразие музыкальных
жанров и складов письма.
Тематический рубрикатор
1. Процессуальность музыки как её важнейшая особенность.
2. Выразительные возможности различного склада письма и
композиционных особенностей музыкальных форм и жанров.
3. Традиции и новаторство в музыкальном искусстве.
4. Общее и особенное в русском и западноевропейском
музыкальном искусстве.
5. Духовная и светская музыкальная культураРоссии во второй
половине17 века.
6. Западноевропейская музыка эпохи Барокко.
7. Направленность музыкального искусства на духовное
совершенствование.
Используемые ресурсы из музыкальной коллекции:
http://school-collection.edu.ru/collection/
5 класс
1. Вивальди концерт для скрипки с оркестром «Времена года».
2. Гендель Кончерти Гросси.
3. Гендель «Музыка на воде».
4. Глюк опера «Орфей и Эвридика».
5. Корелли скрипичная соната.
6. Березовский «Не отвержи меня во время старости».
6 класс
1. Бах органная прелюдия и фуга соль-минор.
2. Бах Бранденбургские концерты.
3. Бах инвенция фа-мажор.
4. Бах прелюдии и фуги ре-мажор, соль-минор, фа-минор.
5. Гендель оратория «Самсон».
7 класс
1. Бах органные и хоральные прелюдии.
2. Бах хроматическая фантазия и фуга.
3. Бах токката и фуга ре-минор.
4. Бах партита до-минор.
5. Бах прелюдия и фуга до-минор , си-минор.
6. Скарлатти сонаты для клавира.
7. Ведель концерт для хора «Доколе, доколе забудиши мя».
Статьи - электронные издания - энциклопедия «Кругосвет» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/
Бах http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ef436798-adf2-b777-ad5a22bc34b69692/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Гендель http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ccd95c7a-8eb2-8351-1c3929282a0cf424/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Глюк http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a0bbf69d-fc4e-f5b5-c1c5d7b1b6d14c47/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Западноевропейская музыка http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/5cd4876e-1c43-b264-df292281f8333f9c/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Инвенция http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0bb070ba-b6f8-5052-dc63afa527b2804a/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Опера http://school-collection.edu.ru/catalog/res/711cbc54-c5db-ba6c-7a813435814c3064/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Оратория http://school-collection.edu.ru/catalog/res/248fc035-02f9-a3e5-26ee982964ab611d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Орган http://school-collection.edu.ru/catalog/res/feba01e9-aca8-4d80-27592a2c8d78b17d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Полифония http://school-collection.edu.ru/catalog/res/34a85934-0423-a2e7-80538b48e8805b4f/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Демонстрация ресурсов с использованием ИТ : Для проведения
уроков необходимы: проектор, компьютер, звуковые колонки,
инструменты орф-оркестра.
Рекомендации к использованию:
Познакомить с биографией и творческим наследием композиторов:
Баха, Генделя, Глюка, Корелли, Вивальди, Скарлатти. Рассказ
сопровождается прослушиванием музыкального материала (по выбору
педагога) из выше указанных музыкальных произведений.
Рекомендуется распределить музыкальные произведения согласно
творчеству композитора, в котором наиболее ярко выражен тот или
иной жанр. К примеру: Если мы говорим о творчестве Вивальди,
целесообразно включить в материал для прослушивания его концерт
для скрипки с оркестром «Времена года» и рассказать о характерных
особенностях этого жанра. При знакомстве с творчеством Генделя
прослушать ораторию «Самсон» и обратить внимание на развитие
хоровой музыкальной культуры. В творчестве Баха познакомить
учащихся с особенностями полифонического склада письма на
примерахего инвенций, прелюдий и фуг, токкат и фуг, хроматической
фантазии и фуги. Показать развитие инструментальной музыки на
примере сонат Скарлатти и Корелли, где формируется новый
гомофонно-гармонический склад письма. Историю развития
музыкального театра представить в творческой деятельности Глюка на
примере оперы «Орфей и Эвридика», где ярко проявилось новаторство
композитора, выраженное в оперной реформе.
Чтобы расширить представление о творчестве композиторов
рекомендуется привести примеры музыкальных фрагментов Кончерти
Гросси, «Музыка на воде» Генделя, Бранденбургские концерты Баха,
хоровые концерты Бортнянского, Березовского, Веделя.
В качестве практического задания рекомендуется разучить
несложные музыкальные произведения композиторов эпохи Барокко на
инструментах орф-оркестра.
.