наречие - apraks.edurm.ru

МОУ «Апраксинская СОШ»
Урок русского языка
в 7 классе (с применением ИКТ)
Обобщение по теме
«Наречие»
Провела учитель русского языка
Кочкурова Т.И.
2013
Тип урока: урок совершенствования знаний.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Цели: - систематизировать знания учащихся по теме «Наречие»,
формировать и совершенствовать навык правильного написания наречий;
- способствовать развитию речи, кругозора учащихся, логического
мышления;
- воспитывать уважение и устойчивый интерес к предмету.
Ход урока
I.
Вступительное слово учителя.
Знакомство с темой и планом урока. (1 слайд)
II.
Проверка домашнего задания. (2 слайд)
1. Фронтальный опрос
- Дайте определение наречия.
- изменяются ли наречия? Чем чаще всего бывают в предложении?
- Какие смысловые группы наречий вы знаете? - Какие у наречий имеются степени
сравнения?
- Как пишется НЕ с наречиями на -О и -Е?
- В каком случае в отрицательных наречиях пишется приставка НЕ-, а в каком – НИ-?
- Когда пишется дефис в наречиях?
- После каких букв на конце наречий пишется Ь?
- Когда в наречиях с приставками ИЗ-, ДО-, С- пишем букву а, а когда – о?
2. Задания по упражнению 269. Озеро Байкал (3 слайд)
- Прочитайте выразительно текст.
- Какова основная мысль текста?
- Что вы узнали нового для себя из этого упражнения?
- Как вы написали слова наверху и вглубь? Почему слитно?
III.
Выборочный диктат.
(Из текста выписать наречия, объяснить их написание)
Живут два наречия, крепко- накрепко соединенные между собой так, что
их в грамматике одним наречием. Тихо-мирно живут, со стороны смотреть
любо-дорого (кому-то смотреть любо, но им, возможно, это обходится
дорого, потому что не так-то просто двум наречиям соединиться в одно).
Живут два наречия в одном – то ли волей живут, то ли неволей, а если
одним словом сказать, то живут они волей-неволей. Слов-то в тексте
полным-полно, мало-мальски что не так – и пойдет все шиворот-навыворот.
Лучше уж своей черточки держаться.
- Проверьте себя (4 слайд- на экране появляются наречия)
IV. Выполнение заданий.
1. Задание на логику (5 слайд) «Лишнее слово»
1)наотмаш.., вскач.., уж.. .
2) настеж.., замуж.., сплош.. .
3) невтерпеж.., навзнич.., невмоч.. . (Ключ: уж, замуж, невтерпеж)
2. Задание на развитие речи (6 слайд)
- Замените слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями..
Говорить еле слышно; разделить на две равные части; встать на рассвете;
сложить в три раза; танцевать, приседая; сшить фартук руками;
прийти точно в назначенное время; обгоняя друг друга;
бежать, подпрыгивая; читать на французском языке.
3 Задание на развитие речи
- Замените фразеологизмы наречием с глаголом.
А) Спит как убитый
Б) Знать, как свои пять пальцев
В) Идти черепашьим шагом (Ключ: крепко, точно, медленно и др.)
4. Задание: «Восстанови наречие». (7 слайд)
до ____________ а
до ____________ а
до ____________ а
до ____________ а
до ____________ а
до ____________ а
(Ключ: добела, докрасна, докуда, допоздна, дополна, досуха, дотемна, дотла и др.)
V. Работа с текстом.
Раскройте скобки, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Изд..вн.. принято считать что трусливее зайца зверя нет что он боит..ся
даже своей тени.
Не всегда он бросается в бегство от опас..ного врага. Зат..ившись (где)
нибудь в сугроб.. под кустом терпеливо и упорно выжидает высматривает:
авось (не) заметят. Лежит (з, с)жавшись в упругий, мускулистый комок.
Убедившись, что опас..ность миновала, снов.. спокойн.. укладывает..ся
отдыхать. (Не)вольно удивляеш..ся – какая выдержка, какие крепкие нервы!
(Не)редко заяц загляд..вает в деревню чтобы пож..вит..ся (чем)нибудь в
огород.. или в саду.
VI.
Д/з: упр. 222, подготовиться к контрольному диктанту.