Биология ОГЭ Приволжский район

Количество выпускников сдающих
ГИА
30
26
25
20
15
10
7
5
3
1
1
24
35
2
7
3
1
1
0
52
88
114
127
136
139
150
Всего
Часть А
100
88 91
90
80
81
77
62
70
73 69
58
60
73
54
50
43
50
69 70
31
40
77
69
85
77 73
65
54
42
31
30
20
10
0
а1
а3
а5
а7
а9
а11 а13 а15 а17 а19 а21 а23
Ряд1
Ряд2
Часть В % выполнения
60
50
48
53
47
51
43
40
30
% выполнения
20
10
0
В1
В2
В3
В4
В5
Часть С
% выполнения
50
45
45
40
35
35
30
27
25
% выполнения
20
15
10
5
0
С1
С2
С3
Средний тестовый балл
35
30
30
32
28
25
25
17
20
20
21
20
127
136
23
24
150
Всего
15
10
5
0
24
35
52
88
114
139
Изменения
В части А сократилось на 2 задания
В части В включено новое задание с выбором 3 ответов из 6
В части С включено новое задание на применение биологических знаний в практической
ситуации
В результате количество заданий не изменилось, но максимальный первичный балл за
выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до 46
Критерии оценок
«2» 0-12
«3» 13-25
«4» 26-37
«5» 38-46
Общее время выполнения 180 минут
Анализ типичных ошибок части А
Около половины экзаменуемых с удовлетворительной подготовкой допустили
многочисленные ошибки в заданиях с выбором ответа. Исключение составили лишь
задания А1, А15, А19 и А22, первое из которых(А1) проверяло знание роли биологии в
формировании современной естественнонаучной картины мира, методов изучения живых
объектов; второе (А15) – знания строения системы выделения и механизма выделение
конечных продуктов обмена; третье (А19) – знания санитарно-гигиенических норм,
правила здорового образа жизни и их соблюдения; четвертое (А22) – умение школьников
считывать биологическую информацию, представленную в явном виде в графической
форме.
Наибольшие затруднения у удовлетворительно подготовленных выпускников вызвали
задания А5, А8, А17
Наиболее низкий % выполнения
А5-43% Царство Растения
А8-31% Общий план строения и процессы жизнедеятельности.
Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение
и развитие организма человека
А17-42% Соблюдение
санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой
доврачебной помощи
Анализ части В и С
Средний показатель выполнения заданий части 1 (с выбором ответа
базового и повышенного уровней сложности) составил 62,5%; части 2
(задания с кратким ответом повышенного уровня сложности) – 51%; части 3
(задания с развернутым ответом повышенного и высокого уровней
сложности) – 47%. Из шести типов заданий с кратким ответом части 2
наибольшие затруднения вызывают задания на установление
последовательности биологических процессов и явлений либо на
определение порядка проведения практической работы и эксперимента. Из
заданий части 3 наиболее сложными оказались задания линии С, в которой
предусматривалась проверка умения применять биологические знания в
повседневной жизни
Выводы
Принимало участие в пробном ГИА по биологии 26 учащихся
Средний тестовый балл по Приволжскому району 24, что соответствует оценке 3
Наиболее слабое выполнение заданий части В и С
Структура КИМ
Работа включает в себя 32 задания и состоит из трех частей.
Часть 1 (А) содержит 22 задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все
задания базового уровня сложности.
Часть 2 (В) содержит 6 заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом: 2 – с выбором
трех верных ответов из шести; 1 – на соответствие; 1 – на определение последовательности
биологических процессов, явлений, объектов; 1 – на включение пропущенных в тексте терминов
и понятий; 1 – на соотнесение морфологических признаков организма или его отдельных органов
с предложенными моделями по заданному алгоритму.
Часть 3 (С) содержит 4 задания с развернутым ответом, из них: 1 – на работу с текстом,
требующую извлекать необходимую информацию из предложенной, отвечая на поставленные
вопросы; 2 – на применение биологических знаний на практике; 1 – на работу со статистическими
данными, представленными в табличной форме. Первое задание повышенного, а остальные
высокого уровня сложности.
Шкала перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной
шкале
в 2013 – 2014 учебном году
Первичный балл
отметка
0 – 12
13 – 25
2
26 – 37
3
38 - 46
4
5
Рекомендации
Если экзамен по биологии выбрало большое число учащихся класса, при
организации повторения необходимо планировать уроки с обязательным
повторением содержания разделов курса, пройденных в предыдущие годы.
Если число школьников, выбравших экзамен по биологии, невелико, для
организации повторения целесообразно использовать внеурочное время:
Консультативные часы, предпрофильные элективные курсы, факультативы
При проведении различных форм текущего контроля следует
использовать задания, аналогичные заданиям ГИА-9. Основной акцент при
проверке должен быть направлен на выявление следующих умений:
обосновывать биологические процессы и явления, доказывать единство и
развитие органического мира; сравнивать наследственность и изменчивость
организмов; определять нормы здорового образа жизни, поведения человека в
природе; просчитывать последствия глобальных изменений в биосфере;
устанавливать взаимосвязи строения и функций на уровне клеток, тканей,
систем, целостного организма и экосистемы; находить причинно-следственные
связи в природе; формулировать выводы на основе знаний, полученных на
уроках биологии.