Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Русская

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету
«Русская литература», для 5 - 6 классов
1. Место предмета в учебном плане.
Учебный план МБОУ ХСФЛ предусматривает обязательное изучение
русской литературы на этапе основного общего образования.
В 5 классе – (3х 34) = 102 ч.,
В 6 классе - (3х 34) = 102 ч.
Рабочая программа 5-6 классов рассчитана на 102 часа в год (по 3 часа в
неделю).
2. Цель изучения предмета.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение
литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою
принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим
мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством
патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,
уважения к литературам и культурам других народов; обогащение
духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование
читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду
других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения
художественных текстов;
 освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и
эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских
писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях
зарубежной классики;
 овладение умениями творческого чтения и анализа художественных
произведений с привлечением необходимых сведений по теории и
истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое
и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским
языком.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству
слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа
литературного образования – чтение и изучение художественных
произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и
историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных
в программу произведений.

3. Структура предмета
Устное народное творчество.
Произведения русских писателей ХVIII века.
Произведения русских писателей ХIХ века.
Писатели улыбаются.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХIХ века.
Произведения русских писателей ХХ века.
Произведения о Великой Отечественной войне.
Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века.
Из литературы народов России.
Из зарубежной литературы.
Произведения зарубежных писателей.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются технологии уровневой
дифференциации, проблемного обучения, групповые технологии, классноурочной системы.
5. УМК
Учебно-методический комплекс:
1. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Русская
литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с
приложением на электронном носителе. М.: Просвещение, 2013.
2. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Русская
литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с
приложением на электронном носителе. М.: Просвещение, 2015.
6. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения учебного предмета используются технологии
развивающего
обучения,
проблемного
обучения,
личностноориентированного обучения.
7. Требования к результатам освоения программы.
Предметные результаты:
адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных
произведений в объеме программы;

знание изученных текстов;

обогащение навыков анализа литературного произведения (умение
охарактеризовать героев, оценить их место в сюжете, роль изобразительных
средств в раскрытии идейно-художественного содержания);
 знание основных теоретических понятий, связанных с героем
(литературный герой, имя героя, поступки и характер, речевая
характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка).
 овладение техникой составления разных типов плана;

овладение различными способами пересказа;
 обогащение приемов структурирования материала, в том числе с
использованием цитирования;
 умение работать со справочными материалами и интернет-ресурсами;
 умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать
доказательные выводы.
 знание наизусть художественных текстов в рамках программы;
 умение давать доказательное суждение о прочитанном, определить
собственное отношение к прочитанному;
 умение создавать творческие работы, связанные с анализом личности
героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;
 осознанно продолжать формирование собственного круга чтения.
Метапредметные результаты:

 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе;
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
 умение свои действия соотносить с планируемыми результатами;
 умение правильно оценивать выполнение учебной задачи;
 устанавливать причинно-следственные связи, строить логические
рассуждения, умозаключения;
 умение создавать и организовать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками; работать в парах, в группе;
 аргументировать и отстаивать свое мнение;
 формировать свои способности в использовании ИКТ.
8.Приоритетные виды и формы контроля.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию
речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные
сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также
произведения для заучивания наизусть, списки произведений для
самостоятельно чтения.
Контроль знаний проводится в форме письменных работ, диктантов,
тестов. В течение учебного года программой предусмотрено проведение 5
сочинений, 2 контрольные работы.