В.3.1.АННОТАЦИЯ .История зарубежной и отечественной

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННАЯ АКАДЕМИЯ
имени А.Л. ШТИГЛИЦА
Направление подготовки: 035300 Искусства и гуманитарные науки
Профиль подготовки:
изобразительное искусство, декоративно-прикладное
искусство, архитектура и искусство интерьера, дизайн
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ООП
(вариативная часть)
История зарубежной и отечественной литературы
Цель дисциплины: Формирование и развитие профессиональной культуры
обучающегося на основе изучения зарубежной и отечественной литературы.
Формирование у обучающегося принципов и приемов грамотного и самостоятельного
анализа прозаического, поэтического и драматического текста, как произведения
искусства слова.
Краткое содержание:
Предлагаемый курс ориентирует обучающегося на изучение истории зарубежной и
отечественной литературы. В рамках курса дается история литературы Древней Греции и
Древнего Рима, история литературы Средневековья и Возрождения, а также история
зарубежной и отечественной литературы 17-20 веков. В процессе освоения материала
рассматриваются закономерности и своеобразие развития литературных процессов,
направлений, стилей, школ. Особое внимание обращается на поэтику и творческую
индивидуальность писателей, в творчестве которых наиболее ярко и полно проявились
тенденции развития национальной литературы. Изучение и интерпретация произведений
базируется на осмыслении эстетической природы произведений: особенности жанра,
проблематика, тематика, образная система, изобразительные средства, особенности
авторского стиля. Расширенный и многоаспектный анализ прозаических поэтических и
драматических произведений на лекционных и практических занятиях дает возможность
для реализации профессионального кредо искусствоведа – от объекта и его углубленного
осмысления – к новому, обогащенному знанию произведения искусства.
Панорама литературного процесса строится по национальным разделам без резкого
деления по направлениям, поскольку литература, являясь духовной сферой деятельности
человека, гораздо богаче и многограннее, чем схематически условные границы того или
иного метода. В основе курса лежит концепция единого историко-литературного процесса
с выделением в нем типов художественного сознания, отражающих взаимоотношения
между автором, читателем, текстом и эпохой.
Курс состоит из четырех разделов. В первом разделе программы представлена литература
Древней Греции и Древнего Рима. Изучается греческая литература архаического,
классического, эллинистического и периода римского владычества. Римская литература
рассматривается начиная с долитературного периода, затем изучается ранний период,
литература последнего века республики и периода упадка и кризиса. Завершает курс
литература позднего периода и периода упадка и кризиса.
Во втором разделе программы курса представлена зарубежная и отечественная литература
средних веков и эпохи Возрождения. На примере итальянской, немецкой, англосаксонской, испанской и древнерусской литератур изучается национальное своеобразие
развития этих литератур, специфические особенности, достижения и новации в искусстве
слова. Объектом внимания является героический эпос, клерикальная литература,
рыцарская поэзия и рыцарский роман, а также городская литература средних веков.
Литература эпохи Возрождения – новый качественный скачок по сравнению с
литературой средних веков. Проблема ренессансного гуманизма рассматривается на
примере произведений выдающихся писателей европейской и русской литератур: Данте,
Петрарки, Боккаччо, Тассо, Роттердамского, Рабле, Шекспира, Сервантеса, Ермрлая –
Еразма и мн.др.
В третьем разделе программы весь материал расположен таким образом, чтобы сложилось
целостное представление об особенностях литературного процесса 17 и 18 веков как
самостоятельного этапа в истории зарубежной и отечественной литератур. Творчество
писателей этого периода представляет собой качественно новый этап в развитии
зарубежной и отечественной литературы. Особое внимание уделяется художественным
системам названых столетий. Рассматривается национальная специфика, черты
переходности, связанные с формированием новой по форме, содержанию литературы. В
творчестве Мильтона, Кальдерона, Корнеля, Расина, Мольера, Свифта, Стерна,
Сумарокова, Ломоносова, Фонвизина, Радищева, Державина, Карамзина и др. отразилось
сложное миропонимание человека. Особо раскрывается роль Просвещения в
литературной жизни европейских стран и его влияние на отечественную литературу.
Четвертый раздел посвящен зарубежной и отечественной словесности 19 – 20 веков. В
разделе дается основная типология литературных школ, направлений, течений, которые
соотносятся с творчеством крупнейших писателей, давшим образцы оригинальных стилей
и выдающиеся образцы литературного мастерства. Материал в программе построен таким
образом, чтобы дать возможность обучающимся самостоятельно соотнести
разработанный в нем инструментарий анализа с конкретными произведениями таких
писателей 19 века как Диккенс, Теккерей, Элиот, Стендаль, Мериме, Бальзак, Золя
Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой, Чехов и др. Раздел содержит
материал, отражающий процесс развития литературы Западной Европы, России, Америки
20 века. В центре внимания находятся различные литературные течения и их преломление
в творчестве ведущих писателей.
Коды формируемых компетенций профессионального блока: ОК- 1, ОК-3, ОК-4, ПК1, ПК-3, ПК-6.
Составители:
зав. кафедрой искусствоведения и культурологии,
профессор Т.В. Горбунова ___________
подпись
доцент Н.К. Россошанская ___________
подпись
Рецензент:
_________________________________________________________
должность, звание, ФИО
подпись