Document 2140123

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в целях реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее
ФГОС ООО) в общеобразовательном отделении Лицей ГБПОУ СО «Ревдинский педагогический колледж» (далее – Лицей), а также – Основной общеобразовательной программы.
1.2. Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой частью организации образовательного процесса.
1.3. В основе проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся лежит
системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного процесса по
ФГОС ООО.
1.4. Включение лицеистов в учебно-исследовательскую и проектную деятельность
– один из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности на основной ступени.
1.5. В организации и обеспечении проектной и учебно-исследовательской деятельности участвуют все педагогические образовательного учреждения.
1.6. В проектную и учебно-исследовательскую деятельность включаются учащиеся
5-9 классов.
2. Задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности
2.1. Воспитание у лицеистов интереса к познанию мира, к углубленному изучению
дисциплин, выявлению сущности процессов и явлений во всех сферах деятельности
(науки, техники, искусства, природы, общества).
2.2. Формирование у учащихся интереса к научно-исследовательской деятельности,
исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения) и проектных умений.
2.3. Развитие умения самостоятельно приобретать необходимую информацию из
разных источников и использовать ее для решения познавательных и практических задач.
2.4. Развитие умения самостоятельно, творчески мыслить.
2.5. Выработка навыков самостоятельной работы с научной литературой, обучение
методике обработки полученных данных и анализа результатов, составление и формирование отчета и доклада о результатах научно-исследовательской работы.
2.6. Мотивирование выбора профессии, профессиональной и социальной адаптации.
2.7. Формирование единого научного сообщества учащихся со своими традициями.
2.8. Пропаганда достижений отечественной и мировой науки, техники, литературы,
искусства.
2.9. Вовлечение учащихся в социально-значимую творческую, исследовательскую
и созидательную деятельность.
2.10 Развитие коммуникативных умений, работая в группах.
2.11. Обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения.
3. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
3.1. Общее руководство организацией учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в лицее, ее координация, контроль за выполнением этапов, а также
методическая и организационная помощь на каждом этапе осуществляются заместителем
директора по развитию содержания образования.
3.2. Учебно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся непосредственно организуют педагоги колледжа, осуществляющие руководство индивидуальными
проектами на основании ежегодного приказа по образовательному учреждению, утвержденного директором колледжа. Оплата за руководство учебно-исследовательскими и
проектными работами учащихся регламентируется Положением об оплате труда работников ГБПОУ СО «Ревдинский педагогический колледж».
3.3. В обязанности руководителя учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся входит:
– руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения работы;
– консультирование по вопросам содержания последовательности выполнения работы (назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей работы);
– оказание помощи учащемуся в подборе необходимой литературы;
– контроль за ходом выполнения работы.
3.4. Проект или учебное исследование должны быть выполнены в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к исследовательским работам (приложение 1)
3.4. Проект или учебное исследование должны быть выполнимыми и соответствовать возрасту, способностям и возможностям учащихся. Направление и содержание проектно-исследовательской деятельности определяется учащимися совместно с руководителем проектной деятельности.
3.4. Учащиеся реализуют индивидуальный проект, представляющий собой учебный
проект или учебное исследование, выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов.
3.5. Результаты и продукты проектной или исследовательской работы должны быть
презентованы, получить оценку и признание достижений в форме общественной конкурсной защиты, проводимой в очной форме.
3.6. Учебно-исследовательские и проектные работы оцениваются самим учащимся,
руководителем работы, экспертами по разработанным критериям (приложение 2).
3.7. Итоговая отметка за учебно-исследовательскую и проектную работу является
средним арифметическим трех отметок: самооценка учащегося, оценка руководителя,
оценка экспертной комиссии (приложение 3).
Приложение 1
Критерии оценивания учебно-исследовательских и проектных работ
Критерий 1. Постановка цели, планирование путей ее достижения
(максимум 3 балла)
1.1. Цель не сформулирована
0
1.2. Цель определена, но план её достижения отсутствует
1
1.3. Цель определена, дан краткий план её достижения
2
1.4. Цель определена, ясно описана, дан подробный план ее достижения
3
Критерий 2. Глубина раскрытия темы проекта (максимум 3 балла)
2.1. Тема проекта не раскрыта
0
2.2. Тема проекта раскрыта фрагментарно
1
2.3. Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной про- 2
граммы
2.4. Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие 3
знания, выходящие за рамки школьной программы
Критерий 3.Разнообразие источников информации, целесообразность их использования
(максимум 3 балла)
3.1.
Использована неподходящая информация
0
3.2.
Большая часть представленной информации не относится к теме работы
1
3.3.
Работа содержит незначительный объем подходящей информации из огра- 2
ниченного числа однотипных источников
3.4.
Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источ- 3
ников
Критерий 4. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе (максимум 3 балла)
4.1.
Работа шаблонная, показывающая формальное отношение к ней автора
0
4.2.
Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, не продемонстри- 1
ровал самостоятельность в работе, не использовал возможности творческого
подхода
4.3.
Работа самостоятельная, демонстрирующая серьёзную заинтересованность 2
автора; предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта,
применены элементы творчества
4.4.
Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным от- 3
ношением автора к идее проекта
Критерий 5. Соответствие требованиям оформления письменной части (максимум 3
балла)
5.1.
Письменная часть проекта отсутствует
0
5.2.
В письменной части отсутствуют установленные правилами порядок и чёт- 1
кая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении
5.3.
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными 2
правилами, придать ей соответствующую структуру
5.4.
Работа отличается чёткими и грамотным оформлением в точном соответ- 3
ствии с установленными правилами
Критерий 6. Качество проведения презентации (максимум 3 балла)
6.1.
Презентация не проведена
0
6.2.
Материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтере- 1
совать аудиторию
6.3.
Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регла- 2
мента
6.4.
Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент
3
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
Критерий 7. Качество проектного продукта (максимум 3 балла)
Проектный продукт отсутствует
Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям)
Продукт не полностью соответствует требованиям качества
Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен
в использовании, соответствует заявленным целям)
0
1
2
3
Перевод баллов в традиционную 5- ти балльную систему:
№
п/п
1
2
3
4
Процентное соотношение
Количество баллов
Отметка
98 – 100%
60 – 79%
40 - 59%
Менее 40 %
17-21
13-16
8-12
0-7
5
4
3
2
Приложение 2
Сводная ведомость оценки учебно-исследовательских и проектных работ
учащихся лицея
№
ФИО
учащегося
Тема
Самооценка
Оценка руководителя
Оценка
экспертной
комиссии
Средний
балл
Приложение 3
Ведомость оценки очной защиты учебно-исследовательских работ учащихся Лицея
№
п/п
1.
2.
Ф.И.О.
критерии
Постановка цели, планирование путей ее
достижения
Глубина раскрытия темы проекта
6.
Разнообразие источников информации,
целесообразность их использования
Личная заинтересованность автора,
творческий подход к работе
Соответствие требованиям оформления
письменной части
Качество проведения презентации
7.
Качество проектного продукта
3.
4.
5.
Итого:
Перевод баллов в традиционную 5- ти балльную систему:
№
п/п
1
2
3
4
Процентное соотношение
Количество баллов
Отметка
80 – 100%
60 – 79%
40 - 59%
Менее 40 %
17-21
13-16
8-12
0-7
5
4
3
2
Эксперт ___________________/____________________