Школьные факторы риска

Управление образования администрации города-курорта Кисловодска
Взаимодействие
школы и семьи
по
формированию
здорового образа
жизни учащихся.
Учитель физической культуры
МКОУ СОШ №16
Щербакова Ирина
Владимировна
Актуальность проблемы
сохранения здоровья учащихся.
Вот негативные тенденции
последних лет, на которые
указывают исследования. В
образовательных
учреждениях РФ обучаются
13,62 миллиона детей, среди
обучающих, число
абсолютно здоровых детей
не превышает 10-12 %,
констатируется
стремительный рост числа
функциональных нарушений
и хронических заболеваний,
половина школьников 7-9
лет и более 60 %
старшеклассников имеют
хронические болезни.
Школьные факторы риска
 Стрессовая тактика педагогических воздействий
 Стресс ограниченного времени
 Не соответствие методик и технологий обучения возрастным
особенностям учащихся
 Интенсификация и нерациональная организация учебного
процесса
 Отсутствие системной комплексной работы по формированию
ценности здоровья и здорового образа жизни
 Недостаточный уровень знаний педагогов по вопросам
возрастной физиологии, психологии, охраны здоровья
школьников
 Не соответствие условий обучения санитарно-гигиеническим
требованиям
 Снижение уровня медицинского наблюдения за здоровьем
школьников
 Плохая организация питания
 Отсутствие спортивных залов, площадок и
квалифицированных преподавателей физической культуры
 Низкая культура семьи в вопросах охраны и укрепления
здоровья
Нормативно-правовая база,
регламентирующая и обеспечивающая
сохранение и укрепление здоровья детей.
 Закон РФ «Об образовании» ст.51 и ст.18;
 Федеральный закон Российской Федерации



«Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации»,
«Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»,
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения»;
 Указы Президента России «О неотложных мерах по
обеспечению здоровья населения Российской Федерации»,
«Об утверждении основных направлений государственной
социальной политики по улучшению положения детей в
Российской Федерации»;
 Концепция профилактики злоупотребления психоактивными
веществами в образовательной среде;
 Постановление правительства РФ об общероссийской системе
мониторинга состояния физического здоровья населения,
физического развития детей, подростков, молодёжи;
 Семейный кодекс Российской Федерации Статья 63.
Схема взаимодействия школы и семьи
по формированию ЗОЖ учащихся.
Формирование культуры здорового
и безопасного образа жизни
Условия направленного
взаимодействия школы и семьи по
формированию ЗОЖ учащихся:
 Доверительные
отношения между
педагогами и
родителями.
 Вооружение семьи
знаниями и умениями
по вопросам
укрепления и
сохранения здоровья.
Родителям необходимо знать
показатели эффективности
воспитания ЗОЖ учащихся
 Комфортность пребывания в школе,
социально-психологический климат.
 Профилактика заболеваемости:
• Режим работы
• Расписание
• Посещение спортивных секций
• Пропаганда здорового образа жизни
• Физкультурно-оздоровительная работа
 Положительная динамика
физического состояния ребенка;
 Организация питания.
Совместная работа школы и семьи
должна вестись в следующих
направлениях:
 просветительская работа с
родителями учащихся;
 обучение родителей формам
и методикам формирования
у детей и подростков
здоровье сберегающих
умений и навыков;
 вовлечение родителей в
учебно-воспитательный
процесс, внеклассную и
внешкольную
воспитательную работу;
 пропаганда опыта
семейного воспитания
культуры здоровья.
Приложения
Примерные темы для
родительского лектория:
 Роль семьи в формировании навыков
здорового образа жизни.
 Физическое воспитание детей в семье.
 Режим дня и его значение для здоровья
школьников.
 Основы здорового питания.
 Предупреждение несчастных случаев (бытовых
травм, дорожно-транспортных происшествий).
 Профилактика вредных привычек.
 Формирование у детей навыков личной гигиены.
Памятка для учителей
 Учитель ответственен за здоровье детей.
 Учебные нагрузки – угроза здоровью детей. Результат обучения
должен зависеть от эффективных методов и приемов работы, от
мастерства учителя, а не достигаться за счет перегрузок.
 Учитывая повышенную двигательную активность, которая
совершенно необходима для нормального роста и развития ребенка,
уделять должное внимание малым формам физического развития
(физкультминутки, гимнастика для глаз, подвижные перемены в
игровой форме, уроки на открытом воздухе).
 Учитель должен заботиться о благоприятном микроклимате в классе,
стремиться к тому, чтобы в школе царил культ здоровья.
 Необходимо учить детей здоровью. Это значит: беречь здоровье,
укреплять, его, бороться с вредными привычками, формировать
разумный взгляд на собственное здоровье.
 Формировать санитарно-гигиенические навыки на уроках и во
внеклассной работе.
 Учить учащихся жить в условиях повышенного экологического риска.
 В работе с родителями содействовать пропаганде медицинских
знаний и ЗОЖ.
Памятка для родителей
 Слушая ребенка, дайте ему понять и прочувствовать, что вы
понимаете его состояние, чувства, связанные с тем
событием, о котором он вам рассказывает.
 Слушая ребенка, следите за его мимикой и жестами,
анализируйте их.
 Поддерживайте и подбадривайте ребенка без слов.
Улыбнитесь, обнимите, подмигните, кивайте головой,
смотрите в глаза, возьмите за руку.
 Следите за тем, каким тоном вы отвечаете на вопросы
ребенка. Ваш тон “говорит” не менее ясно, чем ваши слова.
 Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте
вашу заинтересованность в том, что он вам рассказывает.
 Избегайте сравнения ребенка с кем-либо.
 Не «навязывайте» примеры желаемого поведения.
 Не призывайте быть похожим на «эталон».
 Учите ребенка быть самим собой.
Пример анкеты «Фотография дня»
Анкета
«Осведомленность родителей»