Презентация программы Здоровье

( Программа деятельности МОУ Плёсской СОШ
по оздоровлению и формированию
здорового образа жизни)
«Здоровье – это не все, но
без здоровья все – ничто».
Разработала
Персианцева М.Ю.
Нормативная база
Программа «Здоровье» МОУ Плёсской СОШ основывается на
документах:
 1.«Конвенция ООН о правах ребенка»;
 2.Конституция Российской Федерации;
 3.Закон Российской Федерации «Об образовании»;
 4. Национальная Доктрина образования Российской Федерации;
 5. Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребёнка»;
 6. Устав школы;
 7. Комплексная целевая программа развития МОУ Плёсской СОШ
на 2011 – 2014 годы
 8. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ « О введении в действие санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов СанПиН.
 9. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ «Об организации питания детей о образовательных
учреждениях».
 10. Закон Ивановской области «О защите прав ребёнка»
Пояснительная записка


В статье 51 закона РФ "Об образовании" сказано,
что образовательное учреждение создает условия,
гарантирующие охрану и укрепление здоровья.
Здоровье школьников является одним из ключевых
направлений национальной инициативы «Наша
новая школа», т.к. именно в школьный период
формируется здоровье человека на всю
последующую жизнь. Существует более 300
определений понятия «здоровье». Согласно
определению Всемирной организации
здравоохранения, здоровье - это состояние
полного физического, психического и социального
благополучия, а не только отсутствие
болезней или физических дефектов.
Компоненты здоровья
 Физическое здоровье
 Психическое здоровье
 Социальное здоровье
 Нравственное здоровье
Здоровый образ жизни
Личная гигиена
Благоприятное
социально окружение
Духовно
-нравственное
благополучие
Оптимальный
двигательный режим
Рациональное
питание
Отказ от вредных
пристрастий
Закаливание
организма
Здоровьесберегающая технология – это
условия обучения ребенка в школе
(отсутствие стресса, адекватность
требований, адекватность методик обучения
и воспитания)
 рациональная организация учебного процесса
(в соответствии с возрастными, половыми,
индивидуальными особенностями и
гигиеническими требованиями)
 соответствие учебной и физической нагрузки
возрастным возможностям ребенка
 необходимый достаточный и рационально
организованный двигательный режим

Аналитическое обоснование
программы

Данные медицинской статистики
свидетельствуют о том, что за последние
годы здоровье школьников резко
ухудшилось. Увеличилась частота
хронических заболеваний органов
пищеварения, нервной и иммунной
системы. Анализ причин «школьных
болезней» привёл врачей к заключению о
недостаточно качественной организации
обучения, приводящей к нарушению
здоровья.
На 1 сентября 2010 г. в школе
насчитывается – 229 чел.















Состояние здоровья учащихся:
- ОРЗ – 62,8%
- Лор - заболевания – 24,9%
- Аллергия, кожные заболевания – 22,1%
- Нарушение осанки – 19%
- Травмы – 14,2%
- Органы дыхания – 12,9%
- Зрение – 13%
- Нервная система – 11,5%
- Желудочно – кишечный тракт – 9,9%
- Операции – 8,3%
- Внутренние операции – 5,5%
- Сердце и сосуды – 3,2%
- Врождённые пороки – 0,4%
Состояние здоровья учащихся продолжает требовать
пристального внимания пед. коллектива. Это будет возможным при
дальнейшей реализации программы « Здоровье», на основе
которой будут постепенно вырабатываться навыки здорового
образа жизни.
Причины неблагополучия
здоровья учащихся







1) недостаточная освещённость некоторых классов;
2) несоответствие зачастую школьной мебели
ростовым параметрам детей,
3)перегрузка учебными занятиями;
4) компьтеризация, создающая дополнительную
нагрузку на зрение и психику учащихся;
5) ухудшение нервно-психического здоровья в
выпускных классах, связанное с высокими учебными
нагрузками, неподготовленностью к ним организма
школьника;
6)интенсификация обучения, переход на новые
формы обучения , вызывающие у учащихся
переутомление;
7) недостаточный охват горячим питанием учащихся
в школе
ФАКТОРЫ, ОТ КОТОРЫХ ЗАВИСИТ
ЗДОРОВЬЕ
образ жизни
наследственность
экологическая обстановка
здравоохранение
Цель программы:
совершенствование работы
образовательного учреждения
по созданию в учебновоспитательном процессе
условий для сохранения,
укрепления и восстановления
здоровья всех участников
образовательного процесса.
Задачи:




1. Совершенствование системы
профилактической деятельности,
направленной на стабилизацию и
улучшение здоровья детей.
2. Отработка механизмов совместной
работы всех заинтересованных служб
школы и социума, направленные на
сохранение и укрепление здоровья
учащихся.
3. Создание Центра здоровья.
4. Создание системы мотивации
педагогов, родителей и учащихся на
сохранение и укрепление здоровья.
Содержание программы
Основные направления работы
Медицинская
профилактика
Здоровьесберегающая инфраструктура
школы
Рациональная
организация
образ. процесса
Организация
физкультурнооздоровительной работы
Организация
методической
поддержки кл. рук.,
родителям
Просветительновоспитательная
работа
Виды деятельности:
МОНИТОРИНГ И КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
ФОРМИРОВАНИЕ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У
УЧИТЕЛЕЙ, УЧАЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
(КУРЕНИЯ, АЛКОГОЛИЗМА, УПОТРЕБЛЕНИЯ
ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ)
ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА И ОСНОВЫ
ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МОНИТОРИНГ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГИГИЕНЫ
ПОМЕЩЕНИЯ, ШКОЛЬНОГО ДВОРА, СПОРТИВНЫХ
СООРУЖЕНИЙ
Сохранение и укрепление
физического здоровья детей
работа со школьным врачом;
 уроки физической культуры;
 уроки здоровья;
 динамическая пауза;
 физкультминутки на уроках;
 пешие прогулки по «дорожке» здоровья;
 дни здоровья;
 работы с врачами школьного медико –
диагностического центра.

Сохранение психического
здоровья детей





работа со школьным
психологом;
музыкально-ритмические
перемены;
упражнения на
релаксацию;
создание ситуации успеха;
доброжелательная
атмосфера коллектива.
Создание благоприятной социальнопсихологической атмосферы
принцип вариативности;
 работа по самоуправлению;
 мотивационное обучение;
 дополнительное образование;
 систематическая работа с родителями;
 методы социально-психологического
контроля.

Функции различных категорий
работников школы
1.Функции медицинской службы
школы.
 2.Функции администрации.
 3.Функции классного руководителя.
 4. Функции зав. кабинетами.
 5. Функции учителя.

Сроки и этапы реализации программы:
І
этап
 ІІ этап
 ІІІ этап
- 2011 – 2012гг.
- 2012 – 2013 гг.
- 2013 – 2014 гг.
1 этап – подготовительный (1 год):



анализ уровня заболеваемости, динамики
формирования отношения к вредным
привычкам;
изучение новых форм и методов
пропаганды ЗОЖ и их внедрение;
разработка системы профилактических и
воспитательных мероприятий.
2 этап – апробационый ( 1 год):
внедрение новых форм и методов
пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее
эффективных;
 систематическая учебная и
воспитательная работа по пропаганде
ЗОЖ;
 выполнение оздоровительных
мероприятий.

3 этап - контрольно-обобщающий
(1год):
сбор и анализ результатов
выполнения программы.
Участники программы:
 учащиеся
 сотрудники школы
 родители
 социальные партнеры
Ф
и
з
к
у
л
ь
т
у
р
н
о
о
з
д
о
р
о
в
и
т
е
л
ь
н
а
я
р
а
б
о
т
а
Утренняя
гимнастика 1-4 кл
Фитнес
Динамические перемены
Музыкальные перемены
Физкультминутки
Традиционные общешкольные мероприятия
Турслёт
Дни здоровья
« Лесная
поляна»
«Мама, папа, я –
спортивная семья»
Осенний кросс
Общешкольные турниры




По пионерболу, 5 – 6 кл.,
По волейболу, 7 – 11 кл.,
По баскетболу, 5 – 11 кл.,
По футболу, 7 – 11 кл.,
Спортивные секции
Волейбол
Баскетбол
Психо-физическая
тренировка
Р
а
б
о
т
а
с
р
о
д
и
т
е
л
я
м
и
Мама, папа, я – спортивная семья
Урок успеха
Участие в школьных
мероприятиях
У здорового учителя – здоровые дети
Вечера отдыха
Участие в школьных
соревнованиях
Группа «Здоровье»








формирование системы знаний о здоровье и здоровом
образе жизни;
формирование навыков здорового образа жизни, гигиены,
правил личной безопасности;
Формирование системы внутришкольного контроля по
проблемам здоровья и здорового образа жизни учащихся;
повышение мотивации к двигательной деятельности,
здоровому образу жизни;
повышение уровня самостоятельности и активности
школьников;
повышение профессиональной компетенции и
заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении
как здоровья школьников, так и своего здоровья;
снижение уровня заболеваемости учащихся, рост
количества учащихся, имеющих Iгруппу здоровья;
увеличение числа учащихся, охваченных горячим
питанием.
Проблема здоровья детей в
руках педагогов, медиков,
родителей, каковы бы
социально-экономические
условия нас не окружали.
Беречь здоровье детей- наша
первоочередная задача.