Направляющие вопросы проекта

Направляющие
вопросы проекта
Выполнили:
команда «Новые лица»
Август 2008 год
В процессе своей педагогической
деятельности мы задаем огромное
количество вопросов, часто не
подозревая, что они делятся
определенные категории.
Перечислите категории вопросов.
Типы вопросов
Проблемные,
основополагающие и
учебные вопросы
Выстройте иерархию типов вопросов
Основополагающий
Проблемные
Учебные

Основополагающие вопросы – это
широкие, открытые вопросы, которые
обращены к «большим» идеям и
устойчивым концепциям.
Основополагающие вопросы часто
объединяют учебные предметы и
помогают учащимся понять, как
предметы связаны между собой.

Проблемные вопросы учебной темы четко
связаны с учебной темой и поддерживают
исследования в направлении, заданном
основополагающим вопросом. Проблемные
вопросы учебной темы - открытые вопросы,
которые помогают ученикам показать, как
хорошо они понимают ключевые концепции
учебной темы.

Учебные вопросы по содержанию –
конкретные узкие вопросы, ответы на которые
основаны на фактах. Часто вопросы по
содержанию имеют отношение к
определениям, распознаванию и простому
воспроизведению информации. Они похожи
на тип вопросов, обычно встречающихся в
тестах. Вопросы по содержанию – важная
поддержка для основополагающего вопроса и
проблемных вопросов учебной темы.
Как будут использоваться эти типы
вопросов в проектной деятельности?
Использование направляющих вопросов –
эффективный способ побудить учащихся мыслить
глубоко и предоставить им богатый контекст для
изучения. Когда задается вопрос, ответ на который
действительно очень интересно отыскать, они
становятся активными участниками учебного
процесса. Когда вопросы помогают увидеть связи
между учебной темой и их реальной жизнью,
обучение становится осмысленным. Вы можете
помочь учащимся быть более мотивированными и
самостоятельными, используя правильные вопросы.
Приведите ваши примеры по
каждому из типов вопросов.