тезисы докладов

МЕТОД РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ
Ефимов О.И.
Ефимова В.Л.
Группа детских неврологических центров «Прогноз»
Санкт-Петербург, Россия
По данным института возрастной физиологии РАО, трудности в обучении имеются у 15-40%
учеников начальной школы. При этом, по статистике США, у 8,4% детей этого возраста
наблюдаются проблемы с обработкой мозгом информации, воспринимаемой с помощью слуха.
Однако, мы не обнаружили в доступной литературе описания какого-либо объективного метода,
позволяющего установить взаимосвязь между качеством обработки мозгом звукового сигнала и
школьными трудностями.
Оценка центрального проведения слухового сигнала в нервной системе с помощью методики
акустических стволовых вызванных потенциалов широко используется в неврологической практике.
Обычно при проведении диагностики оцениваются латентные периоды появления первых пяти
пиков стволовых вызванных потенциалов.
Нами было установлено, что анализ величины латентного периода шестого пика позволяет
увидеть взаимосвязь между нарушением проведения звукового сигнала от улитки до медиального
коленчатого тела таламуса и нарушениями речевого развития детей. Этот вывод был сделан в
результате практической работы, которая проводилась в детском неврологическом центре
«Прогноз» с 1999 г. За это время было обследовано более 60.000 детей с различными нарушениями
речи и школьными проблемами.
В данном исследовании сравнивались показатели латентных периодов детей трех групп: без
нарушений, со школьными трудностями, с тяжелыми нарушениями речи. Различия между всеми
группами оказались статистически значимыми.
Метод шестого пика прост, надежен и может быть использован для выявления скрытых
причин нарушений восприятия речи у детей.